Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting groei en ontwikkeling: ALLES GEZEGD IN DE LES + GRAFIEKEN €15,49   Ajouter au panier

Resume

Samenvatting groei en ontwikkeling: ALLES GEZEGD IN DE LES + GRAFIEKEN

 8 vues  0 fois vendu

Deze samenvatting bespreekt H1 tot en met H10 (de laatste twee puntjes 10.4 en 10.5 is niet gekend te zijn volgend prof. Thomis). Alles wat in de les gezegd is geweest staat in deze samenvatting. Dit is goed om een idee te krijgen waar de focuspunten liggen van de prof. Ook staan alle grafieken en ...

[Montrer plus]

Aperçu 6 sur 100  pages

  • 22 août 2024
  • 100
  • 2024/2025
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (3)
avatar-seller
ann-lorenoppe
Hoofdstuk 1: Methodologie van het groeionderzoek
1.1. Situering
1.1.1. Van ontwikkelingskinesiologie naar groei en ontwikkeling

- kinantropologie = studie van de menselijke soort

- fysische antropologie = studie van de mens als biologisch verschijnsel van fysische wetten

- DOEL: bestuderen van verklaringen van verschillen tussen mensen

- genetische verschillen

- omgevingsverschillen

- interactie tussen beide factoren

- Humane biologie, auxologie = aspecten focus op groei, andere naam



1.1.2. Waarom binnen Lo&BW en Revaki?

- uniekheid herkennen van ieder opgroeiend kind

- tools kennen om dat te kwantificeren

- rekening mee houden in therapie, differenciëren

- wat gebeurt er in een lichaam tijdens veroudering en hoe mee rekening houden?



1.1.3. Waarom groei bestuderen?

- typisch aan jonge leeftijd, te maken met humaan bestaan, we zitten heel lang in een groeifase relatief

uitgedrukt ten opzichte van onze levensduur

- en daarbij is onze ontwikkelingsfase verschillend van elkaar

- resultaat van genetisch potentieel, omgevingsinvloeden en interactie waaronder tevens bio - culturele

aspecten



1.1.4. Waarom veroudering bestuderen?

- hoe zal jij ervoor kunnen zorgen dat mensen zo lang mogelijk actief gezond in het leven kunnen staan,

erntige zorg zo lang mogelijk kunnen uitstellen

- hoe kunnen gezonde levensjaren verlengen?



Levensverwachting

Vrouwen leven gemiddeld gezien langer

dan mannen

, Donkerblauwe balkjes = hoeveel jaren worden als

gezond gezien, zonder beperkingen

Lichtblauwe balkjes = jaren met beperking, zorg



Vrouwen hebben absoluut meer gezonde jaren dan

mannen

M̀annen hebben relatief meer gezonde jaren dan

vrouwen



1.1.5. Waar in het wetenschapsdomein?

- wetenschapsdomein is niet - experimenteel, we beschrijven vooral

- we zijn vooral op zoek naar variabiliteit



1.2. Terminologie: groei - maturatie - ontwikkeling
1.2.1. Groei

- komt tot stand onder invloed van drie elementen

- celvermenigvuldiging (mitosis) = cellen nemen toe in aantal

- celvolumetoename (hypertrofie)

- toename van interstitieel weefsel/vochtvolume

- ook groei is niet iets gelijkaardig in ieder van onze weefsels, groei is weefselafhankelijk

- bv. zenuwcellen groeien veel trager dan huidcellen enzovoort

- groei gaan we proberen zo goed mogelijk te kwantificeren, wanneer die maat goed te meten is zoals

lengte (gewoon gaan staan tegen meter) je kan zo makkelijk andere parameters kunnen afleiden zoals

groeisnelheid, piekgroeisnelheid, versnelling, …



1.2.2. Maturatie

Kunnen we bekijken in twee fases

- prenataal = voor de geboorte = van bevruchte eicel tot klein mens

- we vertrekken vanuit genetisch materiaal vanuit de vrouw en van de man

- cel heeft dan volwaardig genetisch materiaal, gaat delen, gaat uiteindelijk differentieren naar

drie kiembladen, daarvanuit gaat elke cel verder ontwikkelen tot zijn specifieke functie

- wanneer al de cellen en al het weefsel op de juiste manier gedifferentieerd zijn, komt er een

gezonde baby ter wereld

- postnataal = na de geboorte

- hoe ver een jongere afstaat van de mature status, het volgroeid zijn ( bv. menarche bereiken)

- tempo = over de opeenvolging van mijlpalen

- timing = op welke chronologische leeftijd heeft een jongere een mijlpaal bereikt

, - heel wat technieken, vaak hebben we daarvoor meer kwalitatieve gegevens nodig

- biologische maturiteit = status (bv. premenarche en postmenarche, meisjes opdelen in twee groepen)

- maturatie = proces (met vershillende stappen in verschillende snelheden



1.2.3. Typische groeicurves


- worden typisch opgedeeld voor de eerste drie levensjaren =

36 maanden

- verschillende fases opgedeeld, de eerste fase tussen 0 en 1

jaar = infancy




- tot 5 jaar = early childhood

- van 5 tot begin groeispurt = middle childhood

- fase erna = adolescentie



- voorbeeld van welke gegevens we nodig hebben om de botleeftijd van

iemand te bepalen

- skeletale leeftijd is een heel goede schatting van de biologische maturiteit

- hier kan je moeilijk een skeletale leeftijd op plakken, omdat dit een

volwassen volgroeide hand is

- 16 +is een goede inschatting, alle groeischijven zijn dicht

typische examenvraag: goed idee om hiermee geboortedatum af te leiden?



1.2.4. Samenhang tussen groei en maturatie

- de ene term is niet helemaal onafhankelijk van de andere term

- bijvoorbeeld: tijd van maximale groei, moment van de grootste groeisnelheid gaan we gebruiken om een

aspect van biologische maturiteit te berekenen. de timing daarvan, op welke leeftijd jij je groeispurt had,

zegt iets over of je vroeg of laat matuur bent

- bijvoorbeeld: het verdwijnen van de groeischijf in het bot geeft skeletale maturiteit aan, einde van de

lengtegroei

- wat betreft pathologiën: sommige hebben heel specifiek effect op groei, maar niet op seksuele

maturitatie (bijvoorbeeld dwerggroei/achondroplasie)

,1.2.5. Ontwikkeling

- bijvoorbeeld motorische ontwikkeling, perceptuele ontwikkeling, emotionele ontwikkeling, …

- ontwikkeling = het feit dat een kind bepaalde fases door moet

- geen losstaand iets, maar met interactie met de omgeving

- self concept - self esteem - perceived competence

- een kind dat laat matuur is, ervaart zichzelf in zijn peers anders dan een vroeg matuur, soms

bewust soms niet bewust

- kinderen met overgewicht worden vaak anders bekeken dan normaal gewicht

- kinderen hoge motorische vaardigheid worden anders uitgepikt in de les LO



1.2. Bronnen van variatie
groei, maturatie en ontwikkeling zijn onderhevig aan verschillende factoren

1.2.1. Genetisch

- wat dat je hebt meegekregen aan genen maakt hoe dat je er uit ziet

- hoe kunnen we vatten hoe belangrijk genetische factoren zijn? (zie later)

- maximale zuurstofopname, menarche, …

- tweelingstudies en genvarianten



1.2.2. Omgeving

- micro - macro = de afstand van de omgevingsfactoren ten opzichte van jezelf

- prenataal: intra - uterine omgeving, medicatie, rookgedrag, …

- postnataal: gezin waar je terecht bent gekomen, financieel, school, vrienden, land, ..



1.2.3. De interactie of de correlatie tussen de twee

- niet genetische factoren of omgevingsfactoren maar eigenlijk beiden

- voorbeeld: hooikoorts - afhankelijk van welk soort pollen je allergisch bent ga je in een specifieke

omgeving symptomen krijgen, diegene die daar geen last van hebben gaan in dezelfde omgeving geen

symptomen krijgen - dus afhankelijk van combinatie genetisch en omgeving

- voorbeeld: trainingsbelasting - niet iedere patient of atleet zal hetzelfde reageren op eenzelfde

programma

- hoe bestuderen? zie later - monozygote tweelingen en dizygote tweelingen (hetzelfde DNA)

a) wanneer tweelingen op dezelfde manier reageren op een training dan ga je kunnen

aantonen dat het afhankelijk is van je genotype hoe dat je reageert op training

b) wanneer tweelingen anders reageren op trainingsprikkels dan kunnen we bewijzen dat

er andere factoren een rol spelen maar

genotype niet zo belangrijk

,1.4. Soorten onderzoek
- we gebruiken telkens een formule waarbij we zeggen stel in dit design ga je een kind meten, en op

bepaald tijdstip t gaat dat kind 138 cm zijn

- telkens bekijken vanuit design welke effecten er spelen

- groeieffect = het belangrijkste effect is wat dat je nu wilt meten

- cohorteffect = een cohort is een groep van mensen met een bepaald gelijke geschiedenis

(hetzelfde geboortejaar) , een cohorteffect zijn verschillen die aanwezig kunnen zijn wanneer je

kinderen vanuit verschillend geboortejaar gaat volgen in design (bv pandemie, oorlog, … )

- meettijdstipeffect = afhankelijk van design ga je oftwel één keer meten, of meerdere keren -

zijn procedure en onderzoeker afhankelijk

- testeffect = het feit dat je een test doen bij een kind of jongere kan je verschillende effecten

tegemoet komen (proefpersoonafhankelijk, motivatie, … )



1.4.1. Transversaal/cross - sectioneel




WAT grote groep van kinderen van verschillende geboortecohortes één keer meten en zo crossectie

maken van een populatie


DOEL op korte tijd veel data verzamelen en zo uitspraak populatie


INFO normwaarden, percentielschalen (50, 90, 95)


OPM voor ieder geboortecohort moeten we groot aantal kinderen of jongeren wordt gemeten met een

grote variabiliteit


:-) veel data op relatief korte tijd verzamelen


:-( - naast groeieffecten mogelijk ook cohorteffecten
- want kinderen van verschillende geboortecohorten
- geen last van meettijdstip want je meet maar één keer
- er spelen altijd testeffecten en meetfouten mee
- crossectionele onderzoeksdesigns hebben beperkte mogelijkheden om het groeiproces te
beschrijven want er is een onderschatting van groeisnelheden door het gemiddelde te
nemen van de toenamecurves van een populatie
- die onderschatting noemen we time spreading

, 1.4.2. Longitudinaal




WAT één geboortecohort ga je frequent in de tijd opvolgen


DOEL de groei kan beschrijven van dat cohort in de tijd (één geboortecohort)


INFO - heel veel! individuele groeiproces informatie = procesinformatie

- opstellen van individuele groeisnelheidscurves leidt tot het formuleren van

groeisnelheidreferentiewaarden

- een groeisnelheidscurve bepaald door longitudinaal ziet er dus anders uit dan degene door

cross

- omdat je de individuele groeicurve van iemand hebt en de individuele groeisnelheidscurves

van iemand en die kan je verplaatsen naar hetzelfde eikpunt - dezelfde leeftijd van de piek

- en dan kan je kijken hoe variabel die piek is




- tracking: hoe stabiel is een kenmerk in de tijd? gaat een grote baby ook groot volwassen

worden?

- kanalisatie: percentiellijnen = groeikanaal, een kind dat in hetzelfde ‘kanaal’ blijft groeien

vertoont een sterke kanalisatie

- een eigenschap kan sterke kanalisatie vertonen als die eigenschap ook een hoge tracking

vertoont = hoge interleeftijdscorrelaties

- voorbeeld: als je op 10 jarige leeftijd de handgrip gaat bepalen bij jongeren en je gaat

diezelfde jongeren later nog eens meten op 18 jaar, wanneer een hoge correlatie tussen

twee meetpunten (sterkste op 10 jaar ook sterkste op 18 jaar en omgekeerd met zwak)

- hoge interleeftijdscorrelaties zijn interessant! want dan kan je zeggen dat de handgrip op 10

jaar voorspellend is voor de handrip voor later

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ann-lorenoppe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €15,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

83637 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€15,49
  • (0)
  Ajouter