Resume
Samenvatting Kwali DA
- Établissement
- Universiteit Gent (UGent)
KDA wordt in de 1BA psychologie aan de Ugent gegeven. Deze samenvatting is op basis van het boek EN de lessen. De artikelen zijn niet toegevoegd.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
kwalitatieve data-analyseI. Achtergrond en conceptueel kader kwalitatief onderzoek
1. wat is kwalitatief onderzoek?
● gemeten, via vragenlijsten,... -> komt in krant met verschillende uitkomsten
○ verschillende vormen van studies geven verschillende antwoorden
○ vaak kwantitatief, met kleine verschillen
1.1. onderzoek algemeen
● verzamelen gegevens om tot oplossing vr bepaalds probleem (Van Dale)
● systematisch proces van kritisch bevragen dat leidt tot valide conclusies dat
gecommuniceerd w (wetenschappelijke definitie) (kwanti><kwali)
1.2. kwalitatief onderzoek
● vragenlijst: zeer afstandelijk, anoniem, onpersoonlijke relatie
● gevoelige onderwerpen best in person
● vbn:
○ brexit poll: remain of leave
->jongeren blijven, oudere verlaten ->kwantitatief
->Is dat wel zo? nieuwe studie: andere vragen en complexiteit eronder
vaststellen: kwalitatief onderzoek!
->heel weinig jongeren stemmen omdat nt geïnteresseerd
->kwali: meer gecompliceerd antwoord, interviewen+thema's uithalen
en dan conclusie maken over HELE britse jongeren
○ covid:
->veel willen terug nr school
->eig omdat thuissituatie slecht was of andere verhalen
->verschillende dimensies
=>kwalitatief!
● kwali vaak over minderheidsgroepen, kan ook economisch,...
1.3. kwali onderzoek definiëren
● kwali: beschrijven ><kwanti: hoeveel
● kwali: rijk ><kwanti: volumes, maten,...
● kwali: flexibel en sensitieve methode
● kwali: mens is actief in wereld betekenis verleent!
● kwali: construeren de wereld en het sociale
=>verschillende definities met andere elementen
● DEF 1: kwali: niet om globale uitspraken te doen, maar een specifieke
plaats/tijd met onderzoeker ‘in de wereld’ (is ook mens), een aantal methodes
om de wereld te interpreteren, naturalistische benadering, op verschillende
manieren kunnen doen:
○ interviews, documenten, observaties in veldwerk
○ breidt ook uit!
1
, ○ machtsposities onderzoeker en participant respecteren en participant
als co-onderzoeker
● verschillende manieren van analyses
○ focussen op betekenis en ervaringen ->thematiseren
○ focussen op disclusieve gefocust, hoe taal om wereld te begrijpen
=>Hoe je de wereld onderzoekt, tonen verschillende dingen!
● DEF 2: kwali: begint met assumpties, methode staat ook niet stil->aanpak kan
wijzigen (interactief proces), communiceren aan anderen, de participanten
hebben een stem in het verslag!
1.4. geschiedenis van kwali onderzoek binnen psychologie
● heel lang geprobeerd om meer aan te sluiten bij biologie, lang onder de radar
gebleven, “niet geloofwaardig”
● nu ontdekt problemen met enkel meten, we hebben context nodig
● psychologie is gegrond in kwalitatieve methoden, ook al nog niet benoemd
=>5 fasen in ontwikkeling van kwali
➔ begin: KO zonder expliciete of erkende methodes (Wundt, Fraud,
James)
➔ Allport (‘42): oproep tot expliciteren KO methodes
➔ ‘40-’60: vertraagde ontwikkeling van KO methodologie
◆ vreest weggezet gaat w als geen ‘ernstig’ onderzoek is
◆ vb. Kohlberg zonder uitleg onderzoek want kwali
◆ ook Flanagan en Maslow
➔ ‘60-’80: articuleren en vestigen wetenschappelijke methodes vr KO
◆ op welke manier data verzamelen,...
◆ achterliggende visie van psychische functioneren?
➔ recente institutionalisering KO
1.5. eigenschappen van kwalitatief onderzoek: overzicht
1. nadruk op inductieve benadering: data als vertrekpunt
-observatie->patroon->hypothese->theorie
2. context is cruciaal (individu binnen sociaal-historische context)
-micro<meso<exo<macro<chronosystem
-bevindingen contextueel te plaatsen
3. mens als intentioneel en betekenisverlenend wezen (emic of ‘insider’
perspectief)
-vragenlijst: top-down: etic (hoe onderzoeker ernaar kijkt)
-emic: hoe mensen uit groep ZELF ernaar kijken
-in praktijk afwisselen
4. taal als sleutel tot subjectieve wereld van mensen
● wat is bijzonder aan taal
○ om te communiceren en schiet soms tekort
○ taal fundamenteel meerduidig (woorden kunnen vele dingen
betekenen)
○ taal als representatief systeem of als werkelijkheid vormend?
○ bestuderen op verschillende niveaus
2
, ○ hoe breed zien we taal?
■ gevoelens nt altijd met taal, dus andere uitoefeningen
nodig
● bv. kunst, poëzie =taal?
->zie TED talk op ufora via leerpad
5. onderzoek in de leefwereld van participanten (naturalistisch)
-meeleven met participanten: natuurlijke setting
6. nadruk op rijke beschrijving (thick description)
-minder eenduidige conclusies ->minder krantenkoppen
7. belang rol van onderzoeker (reflexiviteit)
-onderzoeker heeft invloed op antwoorden/participant
->achtergrond, studies,...
-moeten reflexief zijn! hoe heb ik inpakt op de participanten
-niet alleen onderzoek doen: gesprekspartners zodat zo open mogelijk
te zijn
ARTIKEL 1
1. A broad historical sketch
● kwali was er al lang in verschillende domeinen voordat eigen topic werd
● Giorgi vond het gebruik hiervan ‘nonclinical areas’ van Wundt, Binet, Wurzburg
school, Watson, Gestalt school, stern, Piaget en Bartlett
○ hij introduceerde een onbekende manier van KO van Titchener en
beoordeelde 5 ‘approaches’ van psychologisch onderzoek tijdens Weimar
Republic (gn overleefde WOII)
● na 60 jaar (1879) werd psychologie een discipline in wetenschap
○ pas na 30 jaar werden serieuze ‘efforts’ genomen!
● nu nog niet veel kennis over KO omdat het vrij nieuw is
2. the practice of qualitative inquiry with implicit or unacknowledged methodes
● KO gevonden in Aristoteles, Freud, Darwin
● Wundt veel aandacht voor KO maar vele andere ook groundbreaking!
● ook nobelprijs voor Simon en Kahneman die KO hebben gebruikt
3. The Call for Qualitative Methodology
● Social Science Research Council vroeg aan Allport om na te gaan of psychologische
artikelen goed in elkaar zaten
● Allport ontdekte dat er zeer weinig belangstelling was voor sampling, observer
reliability, validiteit en objectiviteit
○ gebruikten vaak persoonlijke documenten
○ MAAR Allport zegt dat die pers documenten wel algemene kennis en een
groot potentieel voor validiteit geven!
● 3 tips van Allport
○ Deze methodes blijven gebruiken met radicale experimenten, nieuwe
methodes moeten gebruikt worden!
○ kritisch en zorgvuldig de methodes evalueren en de problemen met sampling,
betrouwbaarheid en validiteit vernoemen
○ sterke controles naar enkel persoonlijke documenten te gebruiken
3
, 4. the delayed development of qualitative methodologies
● KO blijven gebruiken maar niet luisteren nr Allport
● Maslow’s onderzoek was afgewezen om te publiceren ->achteruitgang?
● Flanagan’s Critical Incident Technique was eerste om gepubliceerd te worden
○ A: formuleren een doel van het onderzoek
○ B: de studie ‘designen’ en participant instructies
○ C: data verzamelen
○ D: analyseren: samenvatting en beschrijving
○ E: interpretatie en report
● Flanagan stelt deze wijze voor sollicitaties bij airlines (gn vooroordelen,...)
● MAAR CIT niet veel genoemd in boeken,...
5. the articulation and assertion of qualitative scientific practices and methodologies
● onderzoekers komen op voor de nood aan KO
○ beïnvloed door de ontwikkeling van de analyse van taal
● frameworks zorgden voor justifications voor de kwalitatieve methodes
○ zorgde voor een stijging van het gebruik van kwalitatieve methodes
● Giorgi zag de nood aan KO in de jaren 60 en zorgde ervoor dat de 2Oste eeuw vol
van KO zat
○ assumpties en KO in onderzoek om meer te begrijpen van de psychologie
van het leren
○ later ook toepassen in uit-labo onderzoek
● Moustakas en Smith ook invloed
● Glaser en Strauss: “KO niet objectief, systematisch en algemeen genoeg voor
wetenschap”
○ stap-voor-stap beschrijvingen hoe KO wel goed kan zijn
● jaren 80: meerdere ‘strands’ van taalanalyse zorgde voor meer KO
● Potter en Wetherell: specifieke tools en procedures voor kennis te achterhalen over
patronen en variaties van taal
○ ->herdenken van psychologische concepten en voorzien methodes van
dataverzameling en analyse
● ‘narrative’ methode diepe ‘roots’ bij Freud, Allport, Piaget, Erikson,...
○ hermeneutische traditie, 'scholarship'
○ Sarbine: de methode van ‘het verhaal’> van ‘de machine’
○ Polkinghorne: bood tools vr Kl en Kt onderzoek en systematiseerde relatie
tssn Kl en Kt
● ‘cognitieve revolutie’ weg van behaviorisme en nr verbale data
6. the recent institutionalization of qualitative inquiry
● KO zoals Allport aanraadde
● groei van KO in de wereld!
● nu ook in boeken ->groot effect op de subfields van psychologie
● The Qualitative Methods in Psychology nu grootste sectie in British Psychological
Society
● debat tssn Kl en Kt is grotendeels gedaan
○ nu ‘mixed methods’
● blijft ontwikkelen!
● originele technieken betwijfelt en herzien
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur zahrareclame. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
52355 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans