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samenvatting psychologie

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Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)

een uitgebreide samenvatting aangevuld met het boek en de hoorcolleges. Er word vaak verwezen naar het boek, maar er zullen steeds wel pagina nummers bij staan. vaak verwijzen ze naar experimenten en soms naar extra uitleg. de hoofdstukken 5, 8 en 10 zitten niet in de samenvatting en moesten wij...

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Publié le 29 août 2024
Nombre de pages 100
Écrit en 2023/2024
Type Resume

psychologie
gert storms
samenvatting psychologie
inleiding in de psychologie
samenvatting psychologie met boek

INLEIDING INDE
PSYCHOLOGIE
Gert Storms

2023-2024

,Inhoudsopgave
inleiding: het examen.................................................................................................................................... 5

what’s in a name?.......................................................................................................................................... 6

Fraud en psychologie..................................................................................................................................... 6

types van psychologisch onderzoek................................................................................................................ 8

exemplarisch: gevalstudies.......................................................................................................................... 12

correlationele studie 1........................................................................................................................................12

correlationele studie 2........................................................................................................................................14
experimentele studie 1...................................................................................................................................16

hoofd-en interactie-effecten...............................................................................................................................17
experimentele studie 1...................................................................................................................................18
experimentele studie 2...................................................................................................................................18

ethische kwesties in onderzoek met mensen en dieren......................................................................................20

elkele voorbeeldvragen................................................................................................................................ 20

sporters, gokken en ratten met een goede neus...........................................................................................22

2 vormen van leren...................................................................................................................................... 23

ivan pavlov..........................................................................................................................................................23

edward thorndike................................................................................................................................................23

klassieke conditionering in het degelijkse leven.................................................................................................26

over ratten en duiven in kooien … en mensen.............................................................................................. 26

de kracht van bekrachtiging...............................................................................................................................26

secundaire bekrachtiging, shaping en chaining voor het moeilijkere werk........................................................28

APOPO-ratten in actie.................................................................................................................................. 29

spaart wie zijn kind liefheeft de roede (niet)?............................................................................................... 29

de bijgeloofexperimenten zie volledige experimenten uitgelegt op P. 70-75.................................................30

operante conditionering en de behavioristische visie op gedrag...................................................................32

Andere vorm van leergedrag........................................................................................................................ 33

enkele bedenkingen bij conditionering...............................................................................................................33

behaviorisme in de jaren 2000............................................................................................................................33

enkele voorbeeld vragen.............................................................................................................................. 34

1

,het monty hall dilemma............................................................................................................................... 35

hoe vaak stoot een ezel zich aan dezelfde steen................................................................................................36

zijn duiven slimmer dan wiskundigen?...............................................................................................................36

falende beloningen...................................................................................................................................... 36

biologische beperkingen bij conditionerting.......................................................................................................36

onverwacht gedrag bij kinderen.........................................................................................................................37

het principe van de wortel en de stok.......................................................................................................... 37

beloningen , stereotypie en problemen oplossen.........................................................................................38

joodse wijsheid............................................................................................................................................ 38

motivatie als drijvende kracht...................................................................................................................... 39

punished by rewards.................................................................................................................................... 39

meer zakgeld voor een goed rapport..................................................................................................................39

betalen per prestatie...........................................................................................................................................40

hij en zij wel, maar ik niet...................................................................................................................................40

wie braaf is krijgt lekkers wie stout is de roe......................................................................................................40

skinners principes bij duiven en bij mensen … uit verschillende culturen......................................................41

voorbeeld examen vragen............................................................................................................................ 41

was het Steve Titus...................................................................................................................................... 42

een algemeen model van het geheugen....................................................................................................... 43

het geheugen van ooggetuigen.................................................................................................................... 43

vertekeningen die ontstaan bij het inprenten van informatie.......................................................................44

beinvloeding tijdens het bewaren van inormatie..........................................................................................45

herinneringen oproepen.............................................................................................................................. 45

metakennis van ons geheugen: weten we wat we weten?............................................................................46

Herinneringen inplanten.............................................................................................................................. 46

verdrongen herinneringen: feit of fictie........................................................................................................ 47

het debat gaat nog door............................................................................................................................... 48

enkele voorbeeld vragen.............................................................................................................................. 50

over mode, een medewerkster van mcdonald’s en een gepest meisje..........................................................51

2

, Conformisme, of hoe een meerderheid ons gederag kan beinvloeden..........................................................51

gewenste en ongewenste effecten van normatieve sociale invloed..............................................................54

Innovatie, of hoe een minderheid toch invloed kan uitoefenen....................................................................54

gehoorzaamheid aan een aitoriteit............................................................................................................... 55

het effect van situationele factoren bij het helpen van mensen in nood........................................................56

enkele examenvragen.................................................................................................................................. 59

worden priesters pedofielen of worden pedofielen priesters?......................................................................60

causale attrinutie of de vraag waarom iemand zich zo gedraagt...................................................................60

Een gebrek aan consensus............................................................................................................................ 61

Opvallendheid............................................................................................................................................. 61

de fundamentele attributiefout.................................................................................................................... 62

Culturele verschillen in atributie.................................................................................................................. 62

Het verschil tussen actor en observator........................................................................................................ 63

de taak van een psychotherapeut................................................................................................................ 64

geef de verklaring die het best in jouw kraam past.......................................................................................64

blame the booze.......................................................................................................................................... 65

enkele voorbeeldvragen.............................................................................................................................. 65

enkele vragen.............................................................................................................................................. 66

representativiteitsheuristiek........................................................................................................................ 66

waaraan doet dit je denken?........................................................................................................................ 72

de kracht van de availabilityheuristiek......................................................................................................... 72

hoe waarschijnelijk is het? redeneren met probaliteiten..............................................................................74

dat kan geen toeval zijn............................................................................................................................... 74

self-fulfilling prophecies............................................................................................................................... 75

verklaringen en aanpassing: over de beatels en vastgoedmakelaars.............................................................76

thinking fast and slow: de tweeprocessentheorie van stanovich en west......................................................77

enkele voorbeeldvragen.............................................................................................................................. 79

3

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