Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Uitgebreide Aantekeningen Hoorcolleges 1 t/m 9 - Klinische Psychologie (500840-M-6) €3,99   Ajouter au panier

Notes de cours

Uitgebreide Aantekeningen Hoorcolleges 1 t/m 9 - Klinische Psychologie (500840-M-6)

 40 vues  1 fois vendu
  • Cours
  • Établissement

Klinische Psychologie (500840-M-6) is een mastervak van de M Psychologie & Geestelijke Gezondheid: Klinische Psychologie gegeven in blok 1. Cursuscoordinator is dr. Glenn Kiekens en de colleges worden door hem en gastdocenten gegeven. Dit document bevat uitgebreide aantekeningen van de hoorcoll...

[Montrer plus]
Dernier document publié: 17 heures de cela

Aperçu 5 sur 156  pages

  • 2 septembre 2024
  • 4 octobre 2024
  • 156
  • 2024/2025
  • Notes de cours
  • Glenn kiekens
  • Toutes les classes
avatar-seller
Hoorcolleges Klinische Psychologie (500840-M-6)
Master PGG: Klinische Psychologie; Tilburg University, Collegejaar 2024-2025 (blok 1)

Inhoudsopgave

Week 1
Hoorcollege 1………………………………….……………………………………………………………blz. 2 t/m 21
Introductie, en klinische psychologie en referentiekaders (Glenn Kiekens)
Hoorcollege 2………………………………….……………………………………………………………blz. 22 t/m 32
Angststoornissen en angstconditionering (gastdocent Gaëtan Mertens)

Week 2
Hoorcollege 3 & 4…………………………………………………………………………...……………blz. 33 t/m 54
Stemmingsstoornissen: Depressieve- en bipolaire stoornissen (gastdocent Jonas Everaert)

Week 3
Hoorcollege 5…………………………………………………………………….…………...……………blz. 55 t/m 64
Psychotische stoornissen (gastdocenten Mandy Verhaaf en Lisa van Leeuwen)

Week 4
Hoorcollege 6……………………………………………………………………….………...……………blz. 65 t/m 87
Trauma gerelateerde stoornissen & Dissociatieve stoornissen (gastdocent Nathan Bachrach)
Hoorcollege 7………………………………………………………………………..………………………blz. 88 t/m 104
Persoonlijkheidsstoornissen (gastdocente Marlies Houben)

Week 5
Hoorcollege 8…………………………………………………………………………..……………………blz. 105 t/m 120
Niet suïcidale zelfverwonding (Glenn Kiekens)
Hoorcollege 9……………………………………………………………………………………………..…blz. 121 t/m 126
Obsessief-compulsieve stoornis en impulsbeheersingsstoornissen (Glenn Kiekens)

Week 6
Hoorcollege 10…………….…………………………………………………………..……………………blz. 127 t/m 139
Eetstoornsisen (gastdocente Joyce Maas)
Hoorcollege 11…………………………………………………….……………………………………..…blz. 140 t/m 154
Verslaving (Geert Dom)

Tentameninfo…………………………………………………………………...…………..…..…………blz. 155 t/m 156

Wordt later geüpdatet
Week 7
Symposium clinici (geen tentamenstof)

,HC 1 – Introductie (Dr. Glenn Kiekens)
- Kennis overdragen over belangrijke terreinen van de psychopathologie
- Nadruk op angst- en stemmingsstoornissen, trauma- en stressor-gerelateerde
stoornissen, voedings- en eetstoornissen, middel-gerelateerde stoornissen,
persoonlijkheidsstoornissen en transdiagnostische problematieken (bijv.
zelfverwondend gedrag)
- Fenologie, diagnostiek en comorbiditeit, onderliggende mechanismen en empirische
evidentie; actuele thema’s + ontwikkelingen (bijv. nieuwe behandelmogelijkheden)

Tentamen!
Exacte prevalentie cijfers worden niet gevraagd op het tentamen

,Klinische Psychologie en Referentiekaders



Klinische psychologie:

- ‘’Houdt zich bezig met het ontstaan, diagnostiek en behandeling van psychische
stoornissen’’
- Afwijkingen in 3G’s (gedachten, gevoelens, gedragingen) kunnen alleen worden
verklaard tegen de achtergrond van normale processen
- Gedrag dat afwijkt van de norm dat betrekking heeft op verschillende aspecten van
het functioneren:
o Individuele persoon (bijv. excessief drinken, dwanggedachten of extreme
angsten) – intrapersoonlijk
o Relatie met andere mensen (overbezorgd, extreem agressief of extreem
teruggetrokken) – interpersoonlijk
➔ Kunnen interacteren met elkaar
- Factoren die bepalen of gedrag als pathologisch wordt beschouw (Seligman et al.,
2001):
o Persoonlijk lijden (of omgeving), (dis)functionaliteit van het gedrag (tijdelijk
‘functioneel’ kan), irrationeel en onbegrijpelijk gedrag (voor leken(,
onvoorspelbaarheid en controleverlies, opvallend en onconventioneel gedrag,
gedrag dat een ongemakkelijk gevoel bij anderen teweegbrengt, overtreden
van morele normen

Definitie stoornis (DSM-5-TR)
- ‘Een syndroom gekenmerkt door klinisch significante symptomen op het gebied van
cognitieve functies, de affectieve of conatieve functies van een persoon, dat een
uiting is van een disfunctie in de psychosociale- biologische of
ontwikkelingsprocessen die ten grondslag liggen aan het psychische functioneren’
o Uitsluitende omstandigheden:
1) Te verwachten + cultureel aanvaardbare reacties
2) Deviant gedrag dat voortvloeit uit het behoren tot een politieke, religieuze
of seksuele minderheid
▪ ‘’Conatief" = Alles wat te maken heeft met de motiverende +
doelgerichte aspecten van iemands gedrag. Dus als een syndroom
invloed heeft op de conatieve functies, betekent dit dat het invloed
heeft op hoe iemand zijn inspanningen + motivatie regelt + streeft
naar zijn doelen

,Normaal en abnormaal: waar ligt de grens

1. Statistische model
- Menselijke eigenschappen zijn min of meer normaal verdeeld in de algemene
bevolking; er is sprake van abnormaliteit bij extreem lage of hoge scores op deze
eigenschappen
- Kritiek:
 Grens ‘normaal’ en ‘abnormaal’ arbitrair (waar ligt de grens exact, wanneer te
hoog of te laag?)
 Specificeert niet hoe ongewoon gedrag moet zijn (uitzonderlijke
eigenschappen hebben geen normaal verdeling)
 Onduidelijk of er sprake is van individueel lijden




2. Medische model
- Psychische stoornissen = somatische ziekten + het best te verhelpen door de
onderliggende somatogene of psychogene mechanismen te bestrijden
- Kritiek:
 Bij veel psychische stoornissen geen onderliggend mechanisme aangetoond
 Term ziekte stigmatiserend
 Patiënt heeft passieve rol




3. Leer- / Onderwijsmodel
- Stoornissen zijn ontstaan door verkeerd gelopen leerprocessen
- Voordelen:
✓ Minder stigmatiserend
✓ Meer eigen verantwoordelijkheid van mensen met een persoonlijk probleem
(actievere rol patiënt, weet meer over eigen probleem)
✓ Meer recht aan hetgeen plaatsvindt bij psychologische hulpverlening
✓ Vaker gebruikt in de praktijk

, Waar ligt de grens?

- Continuüm tussen psychische gezondheid + psychische problemen, aansluitend bij
het statistisch model; een duidelijke grens is er niet
- Problemen kunnen verschuiven op het continuüm van mild naar ernstig en van soms
naar vaak (ernst/duur bepalen behoefte zorg)
- Bij het medisch model is de verhouding hulpverlener en client autoritair, bij het leer- /
onderwijsmodel zijn hulpverlener en client meer gelijkwaardig
- In de praktijk wordt voortgebouwd op een gelijkwaardige relatie, belang van
gedeelde besluitvorming (shared decision making) = Competenties van de
hulpverlener (symptomen, diagnostiek, behandelopties) & competenties van de
patiënt en diens omgeving (eigen behoeften en wensen). Op basis van beide samen
beslissingen genomen over de verschillende stappen in het hulpverleningsproces

Wetenschap en praktijk

- Theorieën zijn nodig om te verklaren, voorspellen en controleren
- Inductie: uit waarnemingen van de realiteit wordt een theorie opgesteld, op basis
waarvan voorspellingen gedaan worden die getoetst worden aan de werkelijkheid
- Inductieprobleem: om vast te stellen of een theorie juist is moet iedereen over wie
de theorie een uitspraak doet geobserveerd worden; dat is praktisch onmogelijk
- Deductie: Aannemelijk maken van aannames door voorspellingen (hypothesen) uit
een algemene theorie af te leiden + te toetsen
o Als de voorspelling uitkomt, theorie voorlopig voor geaccepteerd maar niet als
de waarheid (NOOIT theorie als waar beschouwen); als de voorspelling niet
klopt dan met zekerheid dat de theorie niet klopt

Theorie met onbewijsbare aannamen is nodig als leidraad. Theorieën worden bijgeslepen tot
er consensus over is bereikt

Dat resulteert in een paradigma of onderzoeksprogramma (OP): een verzameling aan
basisprincipes, theorieën, methoden en technieken

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur maartjepsy21. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

77764 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€3,99  1x  vendu
  • (0)
  Ajouter