Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting Toetsstof rekenen vakdidactiek thema 1, Pabo 1 €3,94
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Fontys Hogeschool (Fontys)
  4.  
  5. Rekenen / Wiskunde

Resume

Samenvatting Toetsstof rekenen vakdidactiek thema 1, Pabo 1
 3 fois vendu
  • Cours
  • Rekenen / Wiskunde
  • Établissement
  • Fontys Hogeschool (Fontys)
  • Book
  • Rekendidactiek: Hele getallen

Toetsstof rekenen vakdidactiek thema 1, Pabo 1 samengevat De Nieuwste Pabo van Zanten, M., Van den Brom-Snijders, P., & Bruin-Muurling, G. Hele getallen. Reken-wiskundedidactiek. Amersfoort: ThiemeMeulenhoff

Aperçu 2 sur 12  pages

Infos sur le Document

  • Non
  • Hoofdstuk 1, 2, 3, 4, 5
  • 10 septembre 2024
  • 12
  • 2022/2023
  • Resume

Sujets

  • toetsstof rekenen vakdidactiek thema 1

Livre connecté

book image

Titre de l’ouvrage:

Auteur(s):

  • Édition:
  • ISBN:
  • Édition:

Plus de résumés pour

  • Hele getallen PABO
  • volledige samenvatting rekenen-wiskunde jaar 1
  • Samenvatting rekenen th5 dNP
Tout pour ce livre (147)

École, étude et sujet

  • Fontys Hogeschool (Fontys)
  • Lerarenopleiding Basisonderwijs / PABO
  • Rekenen / Wiskunde
Tous les documents sur ce sujet (4)

Vendeur

avatar-seller
lisabercx

Avis reçus

Aperçu du contenu

Samenvatting rekenen vakdidactiek + kennisbasis toetsstof thema 1


Artikelen

De start van groep 3 in de nieuwe rekenmethoden ligt op een hoger niveau dan in de oudere
methoden, omdat er eind groep 2 meer van de kinderen wordt gevraagd dan voorheen.
Leerkrachten in groep 1 en 2 werken er hard aan om die doelen te halen. Veel doelen
worden met gemak gehaald.
Twee doelen worden vaak niet gehaald en zijn wel van groot belang voor een goede start
van het rekenonderwijs in groep 3:
• Splitsproblemen zelfstandig kunnen oplossen en kunnen tekenen
• In een keer, zónder te tellen, hoeveelheden t/m 6 kunnen overzien.

Zit er niet meteen bovenop als het niet goed gaat, ze mogen fouten maken.

In groep 2 komen splitsproblemen aan de orde met behulp van de vertaalcirkel.


Kinderen die binnenkomen in groep 1 kunnen niet allemaal meteen een hoeveelheid van 6
(blokjes, stippen, kastanjes, enzovoort) overzien. Eind groep 2 wordt wel van de kinderen
verwacht dat ze dit zonder te tellen kunnen overzien.
Eerst leren de kinderen om kleine hoeveelheden te overzien: 2 of 3. Als kinderen nog tellen
bij 2 of 3, heeft het geen zin om met grotere hoeveelheden te gaan werken.

Het is makkelijker om te werken mét een structuur dan zonder. Bied de hoeveelheden eerst
aan in een structuur (dobbelsteen, eierdoos) en pas daarna ongestructureerd.


Het nieuwe in groep 3 is dat het splitsschema erbij komt: de kinderen leren een splitsing in
een splitsschema te zetten. In groep 3 leren ze verhalen te bedenken bij een splitsing en
leren ze zonder tellen alle splitsingen tot en met 10 uit te rekenen. In het begin van het jaar
mogen de kinderen nog blokjes of een splitsstrook gebruiken.


Rekenspelletjes:
- De kaartenlijn:
Maak met de leerlingen een kaartenlijn met getallen t/m 20. Laat de leerlingen de
kaartjes in de goede volgorde leggen, als alle leerlingen hun ogen dicht doen, draai
dan een kaartje om en vraag welk getal er ontbreekt.
- Hoeveel jaar ben jij nou?
Laat op je vingers zien hoe oud je bent. De juf controleert dit en loopt naar het kind
toe en vraagt om zijn vingers hardop te tellen.

Tijdens een rekeninstructie is voordoen-nadoen meestal niet de beste manier om de
leerlingen aan het denken te zetten, behalve als het gaat om de taal die nodig is om te leren
rekenen.

1

, Laat de kinderen vertellen hoe ze hebben gedacht en tot een antwoord zijn gekomen.
Herhaal de oplossing van de kinderen en geef een compliment. Het is belangrijk om naar de
aanpak van de kinderen te vragen. Kinderen doen dit vaak in halve zinnen of korte woorden.
Neem geen genoegen met onvolledige taal, probeer elke keer ‘rekentaal’ te herformuleren.

Stappenplan, vier vragen als rekentaal:
• Wat is het doel van de opgave?
• Welke denkstappen zou de leerling bij het oplossen kunnen maken?
• Welke taal is nodig voor deze denkstappen?
• Welke talige ondersteuning kan ik als leraar geven om leerlingen deze denkstappen
te laten maken?


Scaffolding-strategieën ter bevordering van taalontwikkeling voor rekenen-wiskunde:
- Herformuleren van leerling-uitingen;
- Verwijzen naar de benodigde denkstappen;
- Verwijzen naar of herinneren aan specifieke woorden en formuleringen;
- Vragen om gesproken of geschreven taal te verbeteren;
- Correcte taaluitingen herhalen;
- Leerlingen aanmoedigen om zelfstandig de talige denkstappen te verwoorden.

Door de inzet van deze scaffolding-strategieën kunnen leerlingen zich de taal binnen een
bepaald domein eigen maken, waardoor zij de denkstappen kunnen zetten om een
specifieke opgave op te lossen.


Om goed te kunnen rekenen moet de leerkracht:
- Zelf beschikken over voldoende niveau van rekenvaardigheid en gecijferdheid
(verschillende aanpakken beheersen en ziet onderlinge verbanden).
- Hij moet reken-wiskunde betekenis kunnen geven.
- Realiseren van oplossingsprocessen en niveauverhoging bij kinderen (duidelijke
tekening maken).
- De leerkracht moet het wiskundig denken van kinderen kunnen bevorderen
(probleem oplossen/redeneren).




2

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisabercx. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,94. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

64419 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

Récemment vu par vous

Resume ·

(0)

Samevatting PID persoonlijkheid inleiding

Autre ·

(0)

Practice test HRM M&O

Resume ·

(1)

SSA13 The tumor microenvironment

€3,94  3x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté