Resume
Uitgebreide samenvatting Kwalitatieve Data-Analyse (schakelprogramma UA)
- Établissement
- Universiteit Antwerpen (UA)
Met behulp van deze samenvatting behaalde ik 17/20
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
KWALITATIEVE DATA-ANALYSE
1 inleiding........................................................................................................................................................................2
2 Stappen onderzoekscyclUs – het interview....................................................................................................................8
3 stap 1: bestaande informatie inwinnen (of thematiseren).............................................................................................8
4 stap 2: opstellen van interviewleidraad (= ontwerpen)................................................................................................10
4.1 Onderzoeksethiek....................................................................................................................................................... 20
5 STAP 3: Sampling → selectie en uitnodiging van respondenten....................................................................................20
5.1 steekproeftrekking (sampling).................................................................................................................................... 20
5.2 Grootte sampling → manieren om aantal interviews te verdelen...............................................................................26
5.3 Kwantitatief versus kwalitatief dataverzamelingsproces............................................................................................. 28
5.4 Planning van sampling................................................................................................................................................ 28
5.5 Onderzoeksethiek....................................................................................................................................................... 28
6 STAP 4: het interview..................................................................................................................................................29
7 STAP 5: transcriptie (+ selecteren)...............................................................................................................................33
8 STAP 6: analyse............................................................................................................................................................34
8.1 coderen....................................................................................................................................................................... 34
8.2 INDUCTIEVE EN DEDUCTIEVE ANALYSETECHNIEKEN................................................................................................... 44
8.3 thematische analyse................................................................................................................................................... 46
9 STAP 7: rapportage......................................................................................................................................................49
1
,SEMI-GESTRUCTUREERD
INTERVIEW
1 INLEIDING
KWALITATIEVE ONDERZOEKSPARADIGMA
Voorbeelden kwalitatieve onderzoeksmethoden:
Documenten
Open survey
Logboeken
Artefactverzamelingen
Visueel materiaal
Observatie
Interviews
Interview:
Sterkte
o Nieuwe fenomenen in kaart brengen
o Rechtstreeks contact
o Informatierijk in de diepte
o Subjectieve beleving
Zwakte
o Tijdsintensief
o Veel voorbereiding
o Beperkte dataverzameling (minder respondenten)
o Naar de mond praten
o Interbeoordelaarsbetrouwbaarheid…
DOELEN
▪ Interview met een concrete onderzoekdoel
▪ Informatie op een rijke manier verzamelen (diepte)
▪ Openheid naar de respondent/informant toe als interviewer
▪ Rekening houden met de subjectieve belevingswereld van respondenten
twee benaderingen van hearing data:
Vroeger → mijnwerker
o Zoeken naar DE realiteit
→ Geïnteresseerd om werkelijkheid naar boven te krijgen, zo feitelijk mogelijk informatie verzamelen
o Waarheid bestaat objectief buiten die 2 mensen
o Expliciteren d.m.v. een gesprek
o Degene die vragen stelt stuurt => rechtstreekse vragen en dan krijgen we wel de antwoorden die we
Nu → reiziger
o Zoeken naar EEN realiteit
→ geïnteresseerd om werkelijkheid te construeren met respondenten (niet uitgaan dat er vaste
werkelijkheid is)
→ te pakken hoe belevingswereld van respondent eruit zit, beter begrijpen (hier kan wel deel
van waarheid werkelijkheid in vervat zitten)
o Waarheid bestaat niet objectief buiten die 2 mensen
o Verhaal schrijven
2
, o Niet te directief/manipulatief
soort sfeer laten ontstaan waardoor opvattingen en ideeën kunnen groeien doorheen het
interview
reiziger: weet welke richting, maar veel paden om er naar toe te gaan
SOORTEN INTERVIEWS
Indelen naar gelang…
inhoud en type respondent:
o Individueel interview
o Biografisch interview (uw levensverhaal, carrièrepad bevragen)
o Focus groep interview (nadruk op interactie tussen groep)
Wat zijn de kenmerken van een focusgroep interview?
Vorm van groepsinterview
Geen heen-en-weer gesprek met de interviewer (eerder met elkaar in interactie)
Deelnemers zitten samen in een geënsceneerde setting
Thema of onderwerp wordt besproken
Door interactie in de groep, verzamel je een collectief beeld en gegevens
De interviewer zorgt dat de focus behouden wordt en zorgt dat er niet wordt
afgedwaald
voor- en nadelen van focusgroep interview:
Voordelen: doelgericht op een bepaald thema, zuinig in tijd en kosten, veel gegevens
Nadelen: beperkt aantal onderwerpen, minder gegevens dan 1 op 1, geen numerieke
data, moeilijke analyse van de data, groepsdynamiek kan het verloop sterk beïnvloeden,
er kan conflict ontstaan
Waarom zijn focusgroep interviews nuttig?
Oriënteren op een bepaald aandachtsveld
Thema's en onderwerpen ontwikkelen voor latere interviews of surveys
Opstellen van hypothesen die voortvloeien uit inzichten van de groep
Gegevens verzamelen bij subgroepen van een populatie
Verzamelen van kwalitatieve gegevens over meningen, houdingen, ...
Aanmoedigen van niet-geletterde deelnemers
Met welke zaken moet je rekening houden bij focusgroep interviews?
Gebruiken in combinatie met andere methoden
Aantal focusgroepen
Grootte van de groep (best vreemden voor elkaar)
Meer mensen rekruteren (20%)
STEEKPROEFTREKKING
o …
3
, structurering van interview
o open interview = ongestructureerd interview
= vrije attitude interview
Gebruikt binnen fenomenografisch onderzoek
Inductief theorie vormen: theorie vorming tot stand brengen
Open vragen
→ vraagstellingen aan respondent zo open mogelijk geformuleerd om inductief theoretische
concepten wil ontwikkelen op basis van comparatieve analyse van onderzoeksgegevens
→ kennismaking, heel open interview → vooral gesprek op gang brengen en wie
weet komt fenomeen waarin je geïnteresseerd bent wel aan bod
Nadelen:
Tijd- en arbeidsintensief (en duur)
→ interviewen en analyseren tijdsrovend+duur door open gegevensverzameling
Kenmerken ongestructureerd interview:
Respondent bepaalt richting interview
Respondent is meer leider
Onderzoeker is expert
Onderzoeker stevig in je schoenen staan
Onderzoeker weet welke info die wil krijgen
Geen interviewleidraad
Inhoud, volgorde en bewoording in handen van de interviewer
Meer vrijheid voor interview
Hoe ongestructureerder, hoe minder kennis men heeft
Bv: Opvattingen en praktijk van leraren m.b.t. cognitief sterke leerlingen (K. Barbier) Nood aan inzicht ‘hoe’
leraren denken over cognitief sterke leerlingen Nood aan inzicht in leraren hun handelingspraktijk in
leeromgevingen
o Semi gestructureerd = semi-gestructureerd interview
meest toegepast in onderwijskundig onderzoek
niet op een open/vrijblijvende manier: vertrekt vanuit specifieke vraagstellingen
= interview met voorbedachten rade
Vraagstellingen afgeleid zijn van bestaande bronnen
er is ‘theoretische’ voorkennis bij onderzoeker aanwezig die richting interview
beïnvloedt
Zekere rationale maar tegelijkertijd ook een zekere openheid
(non-directieve interview: ondergeschikte rol interviewer)
Bv: Onderzoek naar leren op de werkplek bij jonge artsen (K. Cuyvers)
Nood aan meer begrip over ‘hoe’ artsen leren op de werkplek
Welke leeractiviteiten? En hoe hangen leeractiviteiten samen?
o Gesloten interview = hoog gestructureerd
bv: hardop-denk interviews of stimulated recall
Inhoud, volgorde en bewoording liggen al vast
Weinig vrijheid voor interviewer
Bv. specifiek zeggen wat je aan het doen bent
Bv; Onderzoek naar leren van teksten (via eye-tracking en stimulated recall interviews)(L. Catrysse)
Nood aan meer inzicht hoe informatie wordt verwerkt bij lezen van teksten
Welke leeractiviteiten kunnen we observeren? En hoe hangt dit samen met zelfrapportage?
→ opname oogbewegingen teruggespeeld in interview (aan het focussen of aan het wegdromen?)
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur StudentUantwerpenOOW. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
53022 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans