Resume
Samenvatting h2 :Motorisch Leren
- Cours
- Motorisch leren
- Établissement
- Universiteit Antwerpen (UA)
hoofdstuk 2 van motorisch leren. gegeven door prof. A. Hallemans. Is een onderdeel van het vak motorisch leren en ontwikkelen
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
ML: H2 : motorisch leren1. Kenmerken motorisch leerproces
4 essentiële kenmerken waaraan proces moet voldoen
1) proces dat leidt tot verwerven van mogelijkheden om actie/ beweging op gecoördineerde &
efficiënte manier (“skilled”) uit te voeren
2) Leren ≠ direct te observeren
- Leren =afgeleid uit observatie van gedragsmatige veranderingen/veranderingen in
prestatie
- veranderingen ≠(altijd) motorisch leerproces leren≠ enige variabele die invloed op
prestatie kan uitoefenen
niet altijd als meter van leerproces gebruiken
prestaties beïnvloed door toestand subject
vermoeidheid
alcoholinname
motivatie
medische beeldvorming
obv. veranderingen in hersenactiviteit tijdens motorische taak
ondersteuning bieden voor optreden leerproces
leerproces directer gekwantificeerd = cerebraal niveau
3) Leren = resultaat ervaringen
- Niet iedere ervaring resulteert in leerproces
- experimentele manipulaties
omstandigheden vastleggen waarbinnen leerprocessen optimaal plaatsvinden
4) Leren resulteert in relatief stabiele gedragsmatige veranderingen
- onderscheidt van korte-termijn veranderingen in gedragingen t.g.v. andere factoren
motivatie
faalangst
- exacte tijdsduur moeilijk opgelegd
algemeen
prestatie veranderingen dagen, weken / jaren aanwezig moeten blijven
motorische vaardigheden normaal gezien voor leven blijven
- rechtopstaand lopen
- fietsen
2. Leren en geheugen
Leren aanleiding tot opslaan info in geheugen
- kennis opgeslagen in geheugen= mogelijkheid voor reproduceren
expliciet geheugen =declaratief geheugen
feiten opgeslagen
ervaringen opgeslagen
bewuste herinneringen verbaal gereproduceerd
vorm lange termijn opslag
vergeleken met harde schijf computer
impliciet geheugen =proceduraal geheugen = sensori-motorisch geheugen
Motorische vaardigheden bewaard
Nala Melis Pagina 1
, ML: H2 : motorisch leren
opslag = onbewust
niet navertellen = niet declaratief
enkel getoond
opslaan vaardigheden in impliciet geheugenveranderingen gedrag/ prestatie
3. Motorisch leren door demostratie,instructie of feedback?
leren motorische vaardigheid = ≠ manieren
- kijken naar demonstratie motorische vaardigheid
visuele systeem = onveranderlijke info detecteren van bewegingspatroon
afleiden hoe geobserveerde vaardigheid moet uitgeoefend worden
Hoe precies in werk gaat= onzeker
- Geven verbale instructies
≠ onderzoeken
niet steeds tot optimaal leerproces leidt
mindere prestatie & transfer zorgen
Feedback
- intrinsiek eigen aan individu
- extrinsiektoegevoegd door externe bron
4. Motorisch leren vaststellen
Adams (1980)
beschrijft # stappen om motorisch leeronderzoek te verrichten
1) stap 1
- creëren leeromgeving waarbinnen onafhankelijke variabelen gemanipuleerd
- effect op motorisch antwoord onderzocht
definiëren motorisch antwoord = bestudeerd moet wordenafhankelijke variabele
meting motorisch antwoord = valide & betrouwbaar mogelijk gebeuren
experimentele manipulatie = onafhankelijke variabele
o effect hiervan op motorisch antwoordbestuderen
- onafhankelijke variabele
al/niet geven van feedbackveranderingen in afhankelijke variabelen geobserveerd
A. Motorisch leren vastellen door verandering in prestatie
Motorische antwoorden
- gangpatroon CVA-patiënt
- oogbewegingen tijdens autorijden
prestaties = vastgelegd met score obv. observatie met blote oog
andere situaties = noodzakelijk zeer nauwkeurige registratie uit te voeren
bv. kinematische variabelen=hoekverplaatsing, -snelheid, & -versnelling
Grafisch weergeven veranderingen in prestatie over tijdsverloop van leerproces
Prestatiecurve
niet altijd goede weergaven van leerproces
≠redenen:
o curve geeft prestatie weer van individu op bepaald moment
Nala Melis Pagina 2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur NM99. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
58716 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans