Ontwikkelingsdomein Baby Peuter
en
1m: kin omhoog Bewegingsdrang: bewegen veel,
Motorische 2à3m: buiklig: hoofd tijdje rechtop mislukken vaak in opzet
Ontwikkeling Steun armen: hoofd & borst Eerst onbewuste bewegingen (kan niet
optillen stilzitten) veel beweging zonder doel,
4à5m: rug zijlig, later omrollen veel beweging wordt gespiegeld
Zitten met steun Na-apen + onbeheerste bewegingen
6m: zit op hoge stoel, grijpt bengelend verbetert in kleuterperiode
voorwerp Totaalbeweging: volledig lichaam doet
7m: zit alleen mee, vanuit schouder-, knie- en
8m: stapt met hulp heupgewricht
9m: staat terwijl het zich vasthoudt Veel bij bewegingen (overtollige
10m: kruipen (sommigen slaan dit over) armbewegingen)
11m: loopt aan de hand Afremmen en stoppen, versnellen,
12m: rechtop staan: eerst optrekken aan vertragen zal later lukken oefening
meubels baart kunst
13m: klimt op trappen Trappen: 2j voetje per voetje +
14m: helemaal alleen rechtstaan zonder vasthouden leuning of op poep
steun Springen met 2 voeten lukt, op 1 been
15m: zelfstandig stappen nog niet
Gooien is moeilijk, concreet richten ook,
Over iets stappen, zijwaarts stappen, vangen lukt zelden
achteruit stappen 1e ervaringen voorkeurszijde links of
rechts wordt opgedaan
Kind verlegt behendigheidsgrenzen
(varieert bewegingen en maakt ze
moeilijker) en beleeft plezier aan deze
bewegingen. Functiespel
Fijn motorische bewegingen gaan nog
, gepaard met bewegingen vanuit de
schouders en soms ondersteunt de romp
3-6m: voorwerpen met de volle hand nog de bewegingen vanuit de pols en de
vastnemen minimale oog- vingers bv. muts en sjaal en jas
handcoördinatie aantrekken lukt, knopen toedoen lukt
verfijnt naar vingers en opponerende duim nog niet
7m: doorgeven ene naar andere hand ± 15m: lepel en vork gebruiken
(=zitleeftijd, ander perspectief: zien beter ± 3j: handen wassen, zelf inzepen,
wat kan doen met de handen tanden poetsen
Zintuiglijke 9m: pincetgreep Verfijning vingermotoriek: blokken
ontwikkeling stappelen, dozen en deksels open- en
dichtdoen, bladeren in een boek
Volhardingsvermogen is bij vele kinderen
groot, maken van constructies komt
geleidelijk op gang
Beeldende materialen: teken- en
schrijfgerief, papier, speeldeeg, verf:
vooral interesse in beweging en effect
Geur en smaak: ervan, minder door resultaat
12-18d: herkennen geur moeder Scheuren is nu bewust, ouder worden is
Jonge baby’s: voorkeur voor zoete proces productgezicht
vloeistoffen en zoete geuren Pen vasthouden = krampachtig
Bittere smaken zorgen voor walging gehele lichaamshouding (bv. tong)
Gezicht: Zindelijkheid:
Pasgeborenen: wazig, enkel grote Cruciale leeftijd: het kind krijgt
contouren: is lichtgevoelig beheersing over de blaas en de sluitspier
1m: kan voorwerpen en personen
waarnemen op 20-30cm (wit, zwart, rood) Zeer prikkelgevoelig: reageert snel en
3m: scherp zicht, kan bewegende impulsief op allerlei prikkels met
voorwerpen volgen bewegingen erbij
Voorkeur voor 3D voorwerpen Waarneming is nog vrij globaal vb.
, (=dieptezicht) groente- en fruitvogel (zien het fruit en
Interesse in handen en vingers, de groente, niet de vogel)
daaropvolgende weken en maanden Onderzoek naar doe mogelijkheden
grotere interesse in voorwerpen uit de Gooien, zwaaien, rollen, openen,
omgeving sluiten. Mond en tong om
6à8m: verschil tussen gekende en vreemde voorwerpen te onderzoeken
gezichten scheidingsangst (sociale Kijken en luisteren naar mensen,
ontwikkeling) bewegende voorwerpen, tv
Ziet kleine voorwerpen op grond
(pincetgreep) Seksuele ontwikkeling:
Gehoor: Meer en meer bewust van eigen lichaam.
Pasgeborenen: ver ontwikkeld, foetus leert Het jonge kind speelt met zichzelf en
geluiden kennen in de baarmoeder bekijkt zichzelf graag in de spiegel. Hij
Hoort liever hogere toonhoogtes (vrouwen), onderzoekt ook graag anderen door te
herkent stem van de moeder reacties, tasten, te proeven, te bijten,..
harde geluiden: schrikreacties Peuter leert de verschillende
2-4w: algo gehoortest, kan tot 4m lichaamsdelen te kennen: kan ze
Tastzin: aanduiden + kent de naam van de
Baby is een tactiel wezen, alles wordt lichaamsdelen liedjes ivm
vastgepakt en er wordt gevoeld met lichaamsdelen zijn nu populair
vingers en vingerstoppen
Exploratie-orgaan: de mond! (cognitieve
ontwikkeling)
Cognitieve Sensorische motorische fase: Preoperationele fase:
ontwikkeling Baby’s leren de wereld kennen via hun ±3j: creativiteit & verbeeldingskracht
zintuigen. Ze kijken, luisteren, maar voelen Bereiken omgekeerde hoogten.
Piaget vooral wat er aanwezig is. Mond- Taalgebruik verfijnt, redeneren en
exploratieorgaan! denken na over de wereld op manieren
Objectpermanentie en die enkele maanden ervoor niet mogelijk
emotionele Baby’s gaan exploreren en experimenteren. waren.
ondersteuning = Meer intersensoriële gewaarwordingen Piaget: preoperationele fase (2-7j)
verlatingsangst vinden plaats (bv. hard en zacht). Ook mentale representaties