OEFENTOETS OP2 (geïnspireerd op oud tentamenvragen) 47 meerkeuzevragen
16 vues 1 fois vendu
Cours
Onderzoekspracticum 2 (6471OP2)
Établissement
Universiteit Leiden (UL)
Oefentoets voor het vak onderzoekspracticum 2 (OP2). In totaal 47 meerkeuze oefenvragen geïnspireerd door oude tentamenvragen. antwoorden zijn te vinden op de laatste pagina. Zo kun je een gevoel krijgen van hoe (omslachtig en uitgebreid) de vragen worden gesteld. Succes met het tentamen!
Oefentoets onderzoekspracticum 2
gebaseerd op oud tentamens
(Antwoorden op laatste pagina)
1. Onderstaand een fictief experiment.
In onderstaande tabel staan de fictieve resultaten van VIJF kleuters op een oogtest.
Voorafgaand aan de eerste meting krijgen de kinderen drie weken lang geen wortels, maar
alleen spruitjes te eten. Daarna, na de eerste oogmeting dus, eten deze kinderen drie weken
lang elke dag een bos wortels en geen spruitjes. (gebruik als verschilscore meting2 -
meting1). Gaan deze kinderen beter zien als ze zoveel wortels eten? Wat is voor de juiste
NIET-PARAMETRISCHE toets voor deze vraag de waarde voor de betreffende
toetsingsgrootheid (W+)?
kind Meting 2 Meting 1
(na de wortels) (na de spruitjes)
1 1250 1400
2 1400 1500
3 2200 2100
4 1400 1000
5 1450 1300
a. 3
b. 9.5
c. 2
d. 10
2. In een experiment met vijf groepen (elk n=13) werd een significante oneway anova gedaan.
Door middel van een LSD-procedure met een a=0.05, werd vervolgens getoets welke groepen
van elkaar verschillen in gemiddelde. Wat is de kritieke t-waarde (t**) die in deze post-hoc
analyse werd gebruikt?
a. 2.000
b. 2660
c. 0.025
d. 1.671
3. Een onderzoeker heeft data verzameld over cijfers op de middelbare school van 98
scholieren tussen de 14 en 17 jaar. om de relatie tussen de 3 verklarende variabelen en de
responsvariabele uit te zoeken, voert de onderzoeker multiple regressies uit. De output bestaat
uit een ANOVA tabel. Hij besluit om eerst de degrees of freedom te verifiëren. Wat zal de
onderzoeker als Degrees of Freedom van de Error (DFE) vinden?
a. 97
b. 101
c. 95
d. 94
1
, 4. Stel, je gebruikt een significantieniveau (alfa) van 5% in je onderzoek. wat is de kans om
een significant resultaat te vinden (p < alfa) als de alternatieve hypothese (Ha) waar is (en de
data aan alle toets-assumpties voldoen)?
a. >5%, de kans neemt toe naar mate de effectgrootte groter wordt
b. <5%, de kans neemt af naar mate de effectgrootte groter wordt
c. 5%
d. niet te zeggen, daar heb je de p-waarde voor nodig
5. In welk opzicht is een non-equivalent groups pretest-posttest design een verbetering van
een control group interrupted time series design?
a. het probeert regressie naar het gemiddelde uit te sluiten
b. op geen enkele manier
c. het probeert maturatie (rijping) uit te sluiten
d. het probeert local history-effecten uit te sluiten
6. Onderstaande design is een schematische weergave van een…
O1 O2 O3 O4 X O5 O6 O7
a. cross-sequential cohort design
b. interrupted time series design with reversal
c. simple interrupted time series design
d. comparative time series design
7. Een onderzoekster wil weten of psychologestudenten significant verschillen in intelligentie
van pedagogiekstudenten. Ze trekt aselect een steekproef van psychologestudenten (n1=10)
en van pedagogiekstudenten (n2=10) en neemt bij beide groepen een volledige IQ-test af. De
gemiddelden en standaarddeviaties zijn als volgt.
De onderzoekster gaat ervan uit dat de varianties in beide populaties ongelijk aan elkaar zijn.
Gebruik voor het aantal vrijheidsgraden voor deze berekening de regel uit MMC (“kleinste n” -1 )
Het 90% betrouwbaarheidsinterval van het verschil in gemiddelde IQ is:
a. – 10.39 <-> 12.39
b. 10.23 <-> 8.23
c. 7.73 <-> 9.73
d. 9.58 <-> 11.58
8. Een onderzoeker wil graag weten op het makkelijk is een stropdas te leren strikken. Om dit
te onderzoeken laat hij een groep studenten binnen een uur 2x een stropdas strikken en meet
daarbij de tijd die studenten nodig hebben in minuten. Om te bepalen of er een significant
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Lisaj098. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
