Ik ben iemand die graag overzicht creëert als het om studeren gaat. Daarom vat ik de leerstof vooral samen met visualisaties, schema's en diagrammen. Alles is netjes gestructureerd per leereenheid, zodat je precies weet waar je aan toe bent. Bovendien heb ik altijd de auteurs erbij vermeld, zodat ...
L
E
E
R
A
C
uitlokken van bepaalde T
aanbod van leerinhouden verwerkingsstrategieën I
V
I
ondersteuning: T
werkvormen
materiaal
E
I
T
E
N
selecteren en
LEEROMGEVING
uitvoeren
leerprocessen voltrekken zich STUDENT
in interactie met de leeromgeving MET BEPAALDE KENMERKEN
realiseren
validiteit,
betrouwbaarheid)
2. Open en gesloten
evaluatievormen evaluatie
3. soorten vragen
(kennisvragen,
inzichtsvragen, L
toepassingsvragen)
E
E
R
A
C
lineair uitlokken van bepaalde T
spiraalvormig aanbod van leerinhouden verwerkingsstrategieën I
elaboratief
V
I
strakke externe controle ondersteuning: T
gedeelde controle werkvormen
losse externe controle
materiaal
E
I
T
E
N
selecteren en
LEEROMGEVING
uitvoeren
leerprocessen voltrekken zich STUDENT
in interactie met de leeromgeving MET BEPAALDE KENMERKEN
COMPONENTEN IN ONDERWIJSLEEROMGEVING (CLEMENT, 2002)
1. Doelstellingen als ankerpunt van het didactisch proces
CLEMENT
MIEKE
2. Kwaliteit van de afzonderlijke componenten is belangrijk
ONDERWIJSKUNDIG WETENSCHAPPER 3. Constructivistische visie op leren
,LE1
ELEN
JAN
ONDERWIJSKUNDIG WETENSCHAPPER
ONDERWIJSKUNDIGE BASISELEMENTEN / BASISREDENERING
DOEL(EN)
INHOUD EN VORM
VAN ONDERWIJS
LERENDE(N)
CONTEXT
In staat zijn
de verschillende componenten uit een didactisch schema/schema voor didactisch handelen toe te lichten;
de relaties tussen de componenten uit een didactisch schema/schema voor didactisch handelen toe te lichten;
de verschillende modellen met elkaar te vergelijken en gelijkenissen en verschillen te benoemen;
een concrete leeromgeving te analyseren vanuit een didactisch schema/schema voor didactisch handelen en
problemen met de componenten of met de afstemming tussen de componenten vast te stellen;
verbetersuggesties formuleren voor onderwijsleersituaties op basis een didactisch schema/schema voor
didactisch handelen.
, LE1
CONSTRUCTIVE
ALIGNMENT
(BIGGS, 2003)
DOELSTELLINGEN
Constructive allignment
ONDERWIJSLEER-
EVALUATIE
OMGEVING
Pijlen in onderste deel
→ wie bepaalt de
4
1
richting 2 3
DOCENT STUDENT
OPMERKINGEN:
1. Docent bepaalt OLG
2. Docent bepaalt de evaluatie
3. OLG bepaalt hoe studenten aan de slag gaan
4. Als leerlingen weten op welke manier ze geëvalueerd zullen worden, bepaalt dit het studiegedrag
van de studenten. (Bv: Reproductie? oppervlakkige verwerking) = BACKWASH-EFFECT: kan
positief of negatief zijn zie tekst LE4 Wheel of Competence!
Video Lieke LE4 rond 49 min
Pre-assessment effect door voorbeeldvragen van prof weten wat er van je verwacht
wordt
True-assessment effect tijdens de evaluatie voel je de impact van het evalueren.
inzichten die je nog niet had en tijdens het evalueren zie je de verbanden. Negatief: black-
out; stress.
Post-assessment effect Na het examen, inzagemoment: je kan tot inzichten komen.
CONSTRUCTIVE ALIGNMENT (BIGGS, 2003)
1. De kwaliteit van de verschillende componenten is van belang
BIGGS 2. De afstemming tussen de verschillende componenten is cruciaal
JOHN
ONDERWIJSKUNDIG PSYCHOLOOG 3. Het doel is om een constructief leerproces tot stand te brengen
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jokedelille. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
