Het document bevat een volledige samenvatting van het hoofdstuk 3 uit het boek 'Inleiding in de statistiek voor de gedragswetenschappen' met ISBN 9789464674620. Er zijn zowel zaken uit de powerpoints (PWP), als notities van tijdens de les (door de prof) als uit de nuttige en minder nuttige zaken ui...
TERUGKOPPELING NAAR HOOFDSTUK 1......................................................................................................... 1
3.1 WAT IS OPERATIONALISERING?................................................................................................................. 1
3.2 WAT ZIJN DE MEETNIVEAUS? ................................................................................................................... 2
3.2.1 NOMINAAL:..................................................................................................................................................2
3.2.2 ORDINAAL:...................................................................................................................................................3
3.2.3 INTERVAL:.....................................................................................................................................................3
3.2.4 RATIO:......................................................................................................................................................... 3
3.3 WAT IS DE BETEKENIS VAN DEZE MEETNIVEAUS?......................................................................................3
3.4. WAT ZIJN DE CONSEQUENTIES VAN HET SURVEY-ONDERZOEK?................................................................3
.......................................................................................................................................................................... 4
3.5 BETROUWBAARHEID EN VALIDITEIT......................................................................................................... 4
Terugkoppeling naar hoofdstuk 1
Fase 3: de operationalisering
= meetbaar maken van een begrip
Vb. Geslacht, leeftijd vs. intelligentie, persoonlijkheid
Bijvoorbeeld: 'stresske meten van les 1' kan op verschillende manieren gevraagd worden
o 'Wat is die stress?'
o Ander gebruik van bevragingen; smileys, bewoordingen, percentages,…
o = breder dan welke soort praktische methodiek
3.1 Wat is operationalisering?
Operationalisering = precies aangeven hoe we een begrip zullen meten; welk criterium hanteren
we om diverse waarden toe te kennen aan een variabele?
Soms gemakkelijk (bv. gewicht), soms moeilijker (bv. Intelligentie)
Denkoefening: operationalisering ‘stresske statistiek’
Variabele = eigenschap/kenmerk van een onderzoekseenheid en kan diverse waarden aannemen
Waarden = individuele uitslagen op een variabele
Discreet: mogelijkheid tot tellen
, Continu: er zit zeer veel tussen de grote eenheden die belangrijk zijn (vb. 1,567 kg,…)
Kwantitatieve variabelen: getallen/scores
Discrete variabele: aantal waarden = beperkt en is sprongsgewijs
Continue variabele: twee opeenvolgende waarden kunnen willekeurig klein worden
Kwalitatieve variabelen: indeling in categorieën (antwoord ja/nee, vb. vraag hoogste behaalde
diploma, vb. vraag naar bepaalde rang,…)
3.2 Wat zijn de meetniveaus?
Om statistische bewerkingen uit te kunnen voeren, is het kennen van het meetniveau van
een variabele van essentieel belang!
Burgerlijke staat, leeftijd, gewicht, lengte,... worden allemaal anders uitgedrukt
= gevolg van meetniveau
--> NOIR (als hulpmiddel - volgorde is zeer belangrijk!)
3.2.1 Nominaal:
o Bv. burgerlijke stand of bloedgroep (kan bvb ook niet gemeten worden, O is bvb niet beter dan B)
Categorieën
Rangorde --> We kunnen daar in het algemeen geen volgorde in brengen.
Meeteenheid --> Kan niet gemeten worden
Nulpunt --> bvb 0 kg; kan hier niet worden gebruikt in nominaal
o Dichotome variabele (twee antwoordmogelijkheden)
Bv. bent u getrouwd?
o Alle nominale variabelen zijn kwalitatief van aard (er kunnen wel getallen aan gekoppeld
worden)
o Belangrijk: waarden moeten
1. Exhaustief zijn = elke deelnemer moet kunnen geplaatst worden
2. Mutueel zijn = elke deelnemer kan in slechts 1 categorie geplaatst worden
--> Vermijden van overlapping in vraagstelling (vb. Navragen beroep: leraar
- docent = zijn gelijkaardig)
--> Vermijden van uitsluiting in vraagstelling (vb. Werklozen en
zelfstandigen vallen niet onder een beroep)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lisalee1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
