Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Samenvatting Communicatiewetenschap (1100PSWCOM) - Geslaagd met 16/20! €5,96
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Universiteit Antwerpen (UA)
  4.  
  5. Communicatie­Wetenschappen
  6.  
  7. Communicatiewetenschap (1100PSWCOM)

Resume

Samenvatting Communicatiewetenschap (1100PSWCOM) - Geslaagd met 16/20!
 0 fois vendu

Deze samenvatting biedt een weergave van de belangrijkste concepten en theorieën binnen de communicatiewetenschap. Gebaseerd op de syllabus, colleges en eigen notities. Met deze samenvatting behaalde ik een 16/20! (Er wordt ook een duidelijk onderscheid gemaakt wat van de prof komt en wat mijn ...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 48  pages

Infos sur le Document

  • 2 octobre 2024
  • 48
  • 2023/2024
  • Resume

Sujets

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (5)

Vendeur

avatar-seller
eviclaes

Aperçu du contenu

1 Inleiding
Relatief jonge wetenschap (Na WOII)
 Belang v theorieën, concepten/modellen, empirisch onderzoek
 (vb social learning theorie, excitation transfer theory)
 Meta-analyse= Wet. manier om alle bestaande wet. studies/materiaal en
Hun conclusies samen te brengen

commw fenomenen voordien onderzocht  retoriek, psychologie, sociologie, taalkunde…
 Aristoteles (3 intrinsieke middelen om publiek overtuigen): ethos, pathos, logos
 Storytelling
 Entertainment education strategie: comm.vorm die in staat is te amuseren en in te lichten
gedragsverandering te bevorderen en mogelijk te maken

Inzicht in comm nuttig voor sociologen, pol wschappers, sociaal-econo wschappers en comm
wschappers…
 Media: belangrijke socialisatiebron
 Media zijn 4de macht
 Comm is essentieel voor (social) profit organisaties
 Verantw als mediaprofessionals + hoe als comm manager omgaan met pers

2 Basisconcepten en modellen
2.1 Inleiding
Multidisciplinariteit ook nu nog belangrijk
2.2 Wat is communicatie?
- Woordenboekdefenities: transmissie vs gemeenschappelijk maken (uitwisseling)?
o Transmissie: Z die boodschap verstuurd
o Uitwisseling: G eenzijding proces, beide partners zijn gelijkwaardig

- Wetenschappelijke defenities goed: (Fauconnier)
o Bruikbaar of operationeel binnen een bepaalde wets visie, benadering, veld
o Logisch en coherent is
o Niet tegengesproken w door de waarneembare werkelijkheid
o Toelaat het gedefinieerde nauwkeurig te onderscheiden v andere maatschap.
verschijnselen

Twee perspectieven: (Heath & Bryant)
- Processchool: comm als transmissie v boodschappen
o Nadruk op hoe Z, O encoderen/decoderen, hoe kanal, media efficiënt k w ingezet
o Comm is (beïnvloedings)proces
o Een verschil ts output en input is een “fout”
o Basis: psychologie en sociologie
o Richt zich primair op comm.activiteiten  “acts of comm”

- Betekeniscreatieschool: comm als productie en uitwisseling v betekenissen
o Nadruk op hoe boodschappen of teksten interageren met mensen om zo
betekenissen tot stand te brengen
o Teksten maken en lezen worden beschouwd als parallelle processen
o Afwijking ts Z en O niet noodzakelijk “fout” beschouwd (bv culturele verschillen)
o Centrale methode = semiotiek
o Richt zich primair op producten v comm  “works of comm” (bv. reclamespots…)

,2.3 Breek- of discussiepunten in de definities van communicatie
(op basis van Fauconnier)
2.3.1 Intentionaliteit als breekpunt
McQuail: Passief-actief model
Bedoeld door Niet bedoeld door
zender /zender actief zender/zender passief
Intentioneel ontvangen/ 1 2
ontvanger actief
Niet intentioneel ontvangen/ 3 4
ontvanger passief

Teleologische opvatting= sterk vertegwoordigd bij onderzoekers masssacomm (1, (3))
= niet alle gedrad is “communicatief”, maar wel “informatief”
“Gedragsopvatting”= studie v interpersoonlijk comm (1, 2, 3, 4)

Probleem!: intentionaliteit vaak moeilijk vast te stellen
2.3.2 Geslaagdheid als criterium?
(Faucconier) Voorwaarden: GC= E+ T+ Ox + Ib + Ub
2.3.3 Eenrichtings- of tweerichtingsverkeer
- Processchool “eenrischtingspijltje voldoende”
- Lineair of ciculair?
- Feedback: nieuw proces?
- ! Visie auteurs of comm 1 of 2richtingsverkeer is, nauw verbonden met commniveau !
o Massacomm  eenrichtingsverkeer
o Interpersoonlijke comm  circulair proces
2.3.4 Observatieniveau
Communicatie: algemeen of enkel “menselijke” communicatie
Niveaus:
- Intrapersoonlijk
- Interpersoonlijk
- Communicatie in (kleine) groepen
- Organisatiecommunicatie
- Massacommunicatie
2.4 Elementen in het communicatieproces
2.4.1 Zender/bron
- Zender= technisch apparaat bron= de persoon
- Z encodeert en zendt door
- Macht van Z (zender passief en gemakkelijk beïnvloedbaar)
2.4.2 Ontvanger/bestemmeling
- Ontvanger= (bv telefoontoestel) bestemmeling= persoon, brein, oor
- O decodeert en interpreteert
- Na zenderdominantie, meer aandacht voor O?
- Constructivisme= onderstreept cognitieve activiteiten v mensen bij ontvangst en verwerking
v boodschap

,2.4.3 Boodschap
- Wat w precies overgedragen?
- Bevat tekens dat betekenis kan hebben
 Verbalen en/of niet verbale stimuli (tekens)

- Tekens: signifiant (betekenaar) / signifié (betekende)
o Symbolen: geen natuurlijke relatie, conventie (bv taal)
o Iconen: fysieke gelijkenis (bv foto, pictogram…)
o Indices: sensorische ervaring A verwijst naar B (bv donkere wolken = index v regen)
- Repertorium van tekens: (en)coderen en decoderen

2.4.4 Signaal
- Dragers van tekens (bv luchttrillingen, lichtgolven)
- Primaire signalen: via rechtstreekse zintuigelijke prikkels
- Secundaire signalen: technisch (indirecte comm)
o Mechanisch wijze: door middel v instrumenten of werktuigen op drager v boodschap
zijn gebracht (bv pers, penseel…)
o Elekrische/ elektronische wijze:


2.4.5 Kanaal
- Drager van signalen (bv telefoonlijn)
- Overbrugt scheiding ts Z en O
- Weg/ materie

2.4.6 Medium
Object dat boodschap draagt of kan dragen of een technisch middel om boodschap om te zetten in
signalen die verzonden en ontvangen k w via een kanaal dat tijd en of ruimte overbrugt (Faucconier)
(Face to face comm: G medium)
Indeling Bordewijk en Vaan Kaam:
Controle over de
Controle opgeslagen informatie
over tijd
en keuze Centraal Individueel
van object Centraal Allocutie Registratie
Individueel Consultatie Conversatie

- Allocutie: (typsiche 1-way-comm, Z bepaalt bepaalt de tijd en keuze v/h aanbod, en hij controleert de
opgeslagen info) (bv radio en tv of publieke toespraak v/e politicus)

- Registratie: (waarbij centraal orgaan op een gegeven ogenblik info inwint over individuen in de periferie)
(bv examens, kijkmeter)

- Consultatie: (een centraal beheerde databank w geconsulteerd door een individu, dat de controle
behoudt over tijd en onderwerp) (bv boek, krant, online aanbod v series en films)

- Conversatie: (individuen wisselen interactief info uit, met volledige controle over tijdstip, keuze en
inhoud v/d boodschap) (bv ftf gesprek of een whatsapp-conversatie)

 ! door komst v “nieuwe media” komt het onderscheid ts comm patronen onder druk te staan

, “Social media” volgens Kaplan en Haenlein




Sociale media= eerder toepassingen of platformen, via welke weg we met anderen k comm

2.4.7 Ruis
- Elke stimulus die de ontvangst v/e boodschap belemmert
- Soorten ruis:
o Fysieke/mechanische of kanaalruis (‘noise’)  storing bij fysieke T v/e signaal
o Psychologische ruis  interne gedachten interfereren
o Fysiologische ruis  fysieke toestand v/d ontvanger
o Semantische ruis  gebrek aan kennis v gebruikte codes of verkeerde connotatie

- Middelen om ruis te bestreden
o Kanaalruis  signaal versterken, beter richten of door 2 of + signalen te gebruiken
2.4.8 Feedback
- Verbaal of non-verbaal
- Onmiddellijk of uitgestelde
- Mogelijkheid verschilt sterk per kanaal/medium

2.5 Communicatiemodellen
Voorstellingen van de componenten van comm
Abstractie van realeit, theorieën over hoe comm eruit zien

2.5.1 Inleiding
Functies:
• Organiserende functie (geheel beeld zien)
• Verklarende functie (vereenvoudigd weergeven)
• Voorspellende functie (bepaalde uitkomsten + hypothesen genereren)

Twee soorten modellen:
• Structurele modellen  ontleding v/h geheel, aandacht op de igrediënten
• Functionele modellen  relaties
• (mathematische modellen)

Nadelen van modellen:
• Geschikt voor sommige niveaus van comm maar niet voor anderen
• …

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur eviclaes. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,96. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€5,96
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté