Pedagogisch handelen
1. Inleiding
Pedagogisch handelen = opvoedkundig handelen = handelen door rekening te houden met
inzichten uit de opvoedkunde, pedagogiek
We gaan pedagogisch gaan handelen aan de hand van het pedagogisch model
Principes die spelen bij pedagogisch model :
Onmiddellijk reageren :
Je kan niet ‘niet ageren’
Optie 1 handelen aan de hand van boodschap : blijven zijn best doen
Optie 2 niet handelen : kind wordt niet meer gestimuleerd
Aangepast aan dat kind op dat moment : uniek, flexibel en passend
Hoe we als leerkracht gepast kan reageren in een relatie met een kind
Veilig leer-en leefklimaat in de klas
Stimulerend leer-en leefklimaat in de klas
Gestructureerd leer-en leefklimaat in de klas
Leerlingen motiveren
Pedagogisch handelen is complex
Het is moeilijk te plannen
Je kan niet reageren
We mogen de verschillen tussen de kinderen niet
uit het oog verliezen
2. Het pedagogisch model
A. Uitleg
Pedagogisch model bestaat uit 4 tandwielen
Als het ene tandwiel beweegt zal het ander ook bewegen
Het model werkt in verschillende richtingen
Hierbij worden relaties gelegd en ontstaan er verbanden tussen de tandwielen
Het model laat je toe om een veilige onderwijsleersituatie uit de bouwen
Kind centraal en heeft een aantal psychologische basisbehoeftes
Kind centraal om tot evenwichtig volwassen te ontplooien
De benadering of de aanpak van een leerling zal steeds verschillen
Je moet rekening houden met het uniek zijn van het kind
Je kan wel specifieke regels of waarden opleggen voor de hele klas
De wijze waarop je een kind een compliment geeft of terecht wijst zal bij elke leerling
anders verlopen
B. Het kind en zijn psychologische basisbehoeften
Psychologische basisbehoeften : aangeboren behoeften die bevredigd moeten worden als
kind om te kunnen ontwikkelen
Centraal in het model staat het ‘uniek’ kind, er kunnen geen 2 dezelfde leerlingen in de
klas zitten
Het kind zal uitgroeien tot een evenwichtige volwassene
Elk kind is uniek en zal je dus moeten leren kennen
je goed in je vel voelen is een basisvoorwaarde om te leren en ontwikkelen
, 3 Psychologische basisbehoeften : verbondenheid, competentie en autonomie
Verbondenheid : ik hoor erbij
Behoefte aan veiligheid en geborgenheid
Vergroot gevoel van op gemak zijn en op gemak voelen
Het voelen van binding en dat je u erkend voelt
Je zoekt verbinding met medeleerlingen, de groep of leerkracht
De veilige, gestructureerde en stimulerende leer en leefomgeving => creërt een veiligheid
wat voor een nood aan verbondenheid zorgt
Verbondenheid zorgt voor motivatie om te leren
Samen streven we naar een doel dat ons geluksgevoel versterkt
Het contact maken en houding met de leerling is van groot belang
Hechtingstheorie: elk kind heeft nood aan veiligheid en geborgenheid. Elk kind die zich veilig
en aanvaard voelt kan de omgeving verkennen, staat open voor ontwikkelen en leren.
we spreken van een veilige hechting als het kind zijn opvoeder als thuisbasis gebruikt en zich
op zijn gemakt voelt bij aanwezigheid
Bij een groep horen versterkt de motivatie van het leren
klik met leerkracht kan zorgen voor verbondenheid
Competentie : ik kan het
behoefte om dingen te kunnen, in dingen goed zijn
stimuleren van het zelfvertrouwen => meer gestimuleerd om hun best te doen
3 lagen van competentie:
Kennis: ik ken het
Vaardigheden : ik kan het/ competentiegevoel
Attitude : ik ben het
We verwerven bovenstaande competentie op 3 vlakken:
Cognitief vlak : het mentale
Sociaal/ dynamisch affectief vlak
Psychomotorisch vlak
De competentie is nodig voor het vertrouwen en de energie
De chemische reactie : dopamine (energie boost)
Zelfbeeld
Het correct/ realistisch beeld staat steeds tegenover het onrealistisch beeld
Positief zelfbeeld is wanneer je veel zelfvertrouwen hebt waardoor je een risico durft te
nemen waardoor we een vervulling van de basisbehoeften hebben
Negatief zelfbeeld is wanneer je weinig tot geen zelfvertrouwen hebt waardoor je iets
niet durft of faalangsten zal hebben waardoor je agressie zal tonen of uw zal
terugtrekken
Het zelfbeeld is dynamisch en kan invloed hebben op verschillende dingen
Een dynamisch geheel van overtuigingen over het eigen dat geleidelijk vormt krijgt
interactie met de omgeving
Overtuigen over zichzelf op 4 vlakken :
Lichamelijk Sociaal
Mooi, sterk, atletisch Aardig en lief
Emotioneel Cognitief
Veilig, zeker en vertrouwen Bekwaam
Fixed en growth mindset
Fixed mindset = statische denkstijl
De prestaties zijn resultaat van capaciteiten
Talent is aangeboren
Het kind zoekt steeds naar bevestiging
Succes van anderen worden ervaren als bedreiging
Feedback ziet hij als kritiek
Growth mindset: groei gerichte denkstijl
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jinty. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,93. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.