Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Proactive Nursing samenvatting Marc Bakker, hoofdstuk 1 en 2, nieuw 2024 voor Avans Hogeschool €5,49
Ajouter au panier

Resume

Proactive Nursing samenvatting Marc Bakker, hoofdstuk 1 en 2, nieuw 2024 voor Avans Hogeschool

 1 fois vendu
  • Cours
  • Établissement
  • Book

Dit is een korte en snel leesbare versie van hoofdstukken 1 en 2 van het boek. Het gekke is dat de rest van de hoofdstukken (80 paginas) alleen verdere uitleg zijn van de eerste 2 hoofdstukken. Ik heb aan de eerste 2 genoeg gehad voor het tentamen, scheelt veel leestijd.

Aperçu 2 sur 6  pages

  • Non
  • Hst 1 en 2
  • 22 octobre 2024
  • 6
  • 2024/2025
  • Resume
avatar-seller
, Hoofdstuk 1 en 2 zijn eigenlijk alles dat je nodig bent om het boek te begrijpen, de rest is allemaal extra
uitleg.


ProActive Nursing: Klinisch redeneren in zes stappen

Hoofdstuk 1: Klinisch redeneren in zes stappen
De definitie van klinisch redeneren is het continue kritisch nadenken-meedenken over de situatie
van de patiënt en de kleine en grote beslissingen die vervolgens genomen moeten worden met
betrekking tot de bestaande en de te verwachten problematiek en de zorg. De individuele
zorgbehoefte van een patiënt kan snel wisselen en mede hierdoor wordt van de professional een
goed ontwikkelde klinische blik en ziekte-zorginzicht verwacht. Het vermogen om klinisch te
redeneren zou je ook je beroepsmatige intelligentie kunnen noemen.

Iedereen redeneert
Beroepsmatig denken is niet vanzelfsprekend. De een denkt logischer, sneller of makkelijker na
dan de ander. Het is ook zeker niet logisch dat verpleegkundigen met veel praktijkervaring ook
goed kunnen redeneren. Het professioneel denken kan zich namelijk nogal divers ontwikkelen. De
een is hier beter in dan de ander die weer veel weet over een bepaalde ziekte of techniek.

Leren redeneren
Ondanks het feit dat iedereen klinisch redeneert en we het een belangrijke vaardigheid vinden,
hebben we er als verpleegkundigen (meestal) geen eenduidig,
herkenbaar en gericht onderwijs in gehad. Op een abstract
niveau geformuleerd bevordert het klinisch redeneren het Concrete
Experimenteren ervaringen
analytisch, associatief, probleemoplossend, abstraherend en actief toetsen
opdoen
denken, maar vooral klinisch meedenken.

Leren beredeneren van casuïstiek
Je leert anatomie en pathologie om in de praktijk deze kennis
te kunnen gebruiken. Van iedere patiënt leer je (on)bewust
weer wat bij en wat je geleerd hebt neem je weer mee naar je
toekomstige patiënten. Deze natuurlijke en effectieve manier Vormen en
van leren wordt ervaringsleren genoemd. Leerpsycholoog formuleren Observeren
David Kolb beschrijft dit leerproces in zijn ‘leercirkel’: van abstracte en reflecteren
begrippen

Om goed te leren redeneren, is het uiterst nuttig gebleken om,
zowel op school als in de praktijk, regelmatig een
patiëntenbespreking te houden. Dit is eigenlijk niets meer dan een casusbespreking en een soort
snapshot uit de gehele ziektegeschiedenis van een patiënt. Het is heel belangrijk om het (leren)
redeneren hardop en interactief, dus in het bijzijn van anderen, te doen. Het zelfstandig
voorbereiden en doen van een patiëntenbespreking (maar ook bijwonen ervan) is een uiterst
krachtig en effectief leermoment.

Klinisch redeneren is een vak
Klinisch redeneren is geen gelegenheid tot filosoferen, maar een belangrijke professionele
denkvaardigheid die je continu en bij iedere patiënt (en vooral in het belang van de patiënt)
gebruikt. Het werken met zieken en hun vaak zeer intensieve en ingrijpende behandelingen
vereist een goed ontwikkeld observatievermogen, een continu scherp nadenkende geest en een
goed organiserend en handelend vermogen. Willen we het vak van verpleegkundige leren, dan
horen daar ook een exacte manier van denken en een stevige biomedische kennisbasis bij.

De drie ‘O’s’ van redeneren
In het denkproces van redeneren zijn drie onderdelen te onderscheiden:
• Observatie: Waarnemen van allerlei mogelijke feiten (symptomen, controles)
• Ordenen: Ordenen van gedachten aan de hand van je observaties (wat is het probleem,
zijn er verbanden, hoe breng ik dit onder woorden?)

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Scriptiebibliotheek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€5,49  1x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté