1. Wat is de psychodiagnostiek?
a) Gangbare definities
b) De Psychologische test
2. Waarom hebben we psychodiagnostiek nodig?
a) Belang van systematiek in diagnostiek: bias en heuristiek
b) Rol van diagnostiek in het psychologisch / pedagogisch werkveld
H1: WAT IS PSYCHODIAGNOSTIEK?
1. GANGBARE DEFINITIES (niet vanbuiten, wel kunnen uitleggen)
• De Bruyn:
“Systematische beslissingsproces waarin verschillende theoretische en empirische onderzoekslijnen
samengebracht worden”
Ø De testing gebeurt systematisch (niet te vergelijken met een quiz van de flair)
Ø O.b.v. een bepaalde theorie ontwikkel je items die je gaat toetsen.
• De Zeeuw:
“Individuele verschillen tussen mensen vaststellen om deze kennis toe te passen op het enkele
individu, de persoon ten dienste van zijn of haar belang in persoonlijk of maatschappelijk opzicht”
Ø Individuele verschillen tussen mensen vaststellen.
Ø Minpunt definitie: psychodiagnostiek is veel breder, méér dan enkel diagnose vaststellen.
Ø Het stellen van een diagnose gebeurt niet altijd op vraag van de persoon zelf.
• Van Aarle:
“Op wetenschappelijk verantwoorde wijze verzamelen van informatie omtrent de persoon en zijn
omgeving met het oog op het nemen van beslissingen.”
Ø Belang van systematiek: cyclus psychodiagnostiek = cyclus wetenschappelijk onderzoek.
Ø Het kan ook dat een bepaalde omgeving wordt bekeken: de werkcontext, school, …
• Walsh en Betz:
“Proces van hulp bieden aan personen met hun vragen en problemen (informatieverzameling,
begrijpen en integreren van de informatie tot een oordeel en advies, interventie).”
Ø Psychodiagnostiek is cruciaal om hulp te kunnen bieden aan mensen.
Ø Eerst goed in kaart brengen wat er scheelt i.p.v. onmiddellijk conclusies te trekken.
Ø Handelingsgerichte diagnostiek = niet testen om te testen, maar goed nadenken over welke
diagnostiek nodig is om te kunnen handelen.
• Jäger & Petermann:
“Wetenschappelijke discipline die methoden ontwikkelt en toepast om relevante kenmerken van
personen, groepen, situaties, instituties en zelfs voorwerpen vast te stellen, die vervolgens in een
oordeel geïntegreerd moet worden.”
= buitenbeentje omdat specificatie om groepen en voorwerpen kan gaan.
• EFPABoard of Assessment:
“The Board agreed a definition of assessment as “a systematic method or procedure for
ascertaining the psychological characteristics of an individual or group of individuals, or the
performance of an individual or group individuals’. The Board emphasizes that it intends a broad
view of ‘psychological characteristics’
Ø Systematische methode of procedure
Ø Niet alleen psychologische kenmerken van mensen meten, maar ook zijn/haar prestaties.
, 2. DE PSYCHOLOGISCHE TEST
• Assessment = meer dan het afnemen v.e. psychologische test
• Het afnemen van een psychologische test = meer dan enkel het stellen van een diagnose
Ø We nemen vaak een test af om een bepaalde diagnose te kunnen stellen (bvb: autisme)
Ø Maar dit hoeft niet altijd.
• Psychologische test heeft wel vaak een centrale rol binnen het proces van assessment
Wat is een psychologische test?
• Drenth & Sjitsma:
Psychologische test = ‘Een systematisch onderzoek van gedrag met behulp van speciaal geselecteerde
vragen of opgaven, met de bedoeling inzicht te krijgen in een psychologisch kenmerk v.d. betrokkene
in vergelijking met anderen.’
Ø Systematische werkwijze
o Volg handleiding
o Prikkelarme ruimte, vraag enkel door als je mag doorvragen, …
Ø Steekproef van gedragingen
o Representatieve steekproef kiezen om een correct besluit te kunnen trekken
o Bvb: testen of kind problemen heet met wiskunde à onmogelijk om alle sommen te laten
maken à je kiest een aantal optel- en aftreksommen die representatief zijn.
Ø Doel = uitspraak over individu
o Voorspelling: hoe zal de persoon (met bvb dyslexie) het doen in het werkveld
o Classificatie = stellen v. diagnose
o Beschrijven van bijvoorbeeld de persoonlijkheid
Ø Vergelijking met andere mensen = cruciaal
• Anastasi:
“A psychological test is the measurement of a sample of behavior obtained under standardized
conditions and that has established rules for scoring or interpreting this sample”
Ø Steekproef van gedragingen
Ø Gestandaardiseerde condities
o NIET enkel systematisch, maar ook gestandaardiseerd
Ø Uitgewerkte regels voor scoring en interpretatie
o Ongeacht wie test afneemt: score & interpretatie moet zelfde zijn
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur dorienferson. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.