Pedagogiek
H1. Wat is ontwikkeling?
Heinz Werner (1957) zegt dat ontwikkeling bestaat 2 uit
processen:
1. Differentiatie: Verfijnen van eerder aangeleerd gedrag.
2. Integratie: Combinaties van eerder aangeleerd gedrag.
Life-span developmental psychology (Baltes, 1987)
Onderzoek van zowel constantheid als veranderingen in
menselijk gedrag gedurende het hele leven.
,Dit idee wordt ook wel levenslange ontwikkeling genoemd.
Traditioneel gezien richtten onderzoek en de studie van
ontwikkeling zich grotendeels op de veranderingen die
optreden vanaf de conceptie tot en met de adolescentie,
waarbij de daaropvolgende levensjaren worden gekenmerkt
als een langzame en geleidelijke achteruitgang in de late
stadia van het leven.
Hoe kijken we naar ontwikkeling?
Locke (1632 – 1704)
, John Locke was een Engelse filosoof, econoom en arts. Hij
geloofde dat elk kind als onbeschreven blad ter wereld komt.
Niet aanleg, maar opvoeding en ervaring vormen de mens
tot een beschaafde, eerlijke en betrouwbare persoon.
Tabula rasa: Locke was tegen het idee dat mensen ook maar
iets als aangeboren kennis bezitten. Hij neemt het standpunt
in dat het verstand bij geboorte een tabula rasa is een
onbeschreven blad waarop de ervaring schrijft, op dezelfde
manier waarop licht beelden op fotografische film kan
produceren.
•Geen erfelijke bagage
•Strikte opvoeding
•Aanleren in plaats van afleren
Rousseau (1712 - 1778)
H1. Wat is ontwikkeling?
Heinz Werner (1957) zegt dat ontwikkeling bestaat 2 uit
processen:
1. Differentiatie: Verfijnen van eerder aangeleerd gedrag.
2. Integratie: Combinaties van eerder aangeleerd gedrag.
Life-span developmental psychology (Baltes, 1987)
Onderzoek van zowel constantheid als veranderingen in
menselijk gedrag gedurende het hele leven.
,Dit idee wordt ook wel levenslange ontwikkeling genoemd.
Traditioneel gezien richtten onderzoek en de studie van
ontwikkeling zich grotendeels op de veranderingen die
optreden vanaf de conceptie tot en met de adolescentie,
waarbij de daaropvolgende levensjaren worden gekenmerkt
als een langzame en geleidelijke achteruitgang in de late
stadia van het leven.
Hoe kijken we naar ontwikkeling?
Locke (1632 – 1704)
, John Locke was een Engelse filosoof, econoom en arts. Hij
geloofde dat elk kind als onbeschreven blad ter wereld komt.
Niet aanleg, maar opvoeding en ervaring vormen de mens
tot een beschaafde, eerlijke en betrouwbare persoon.
Tabula rasa: Locke was tegen het idee dat mensen ook maar
iets als aangeboren kennis bezitten. Hij neemt het standpunt
in dat het verstand bij geboorte een tabula rasa is een
onbeschreven blad waarop de ervaring schrijft, op dezelfde
manier waarop licht beelden op fotografische film kan
produceren.
•Geen erfelijke bagage
•Strikte opvoeding
•Aanleren in plaats van afleren
Rousseau (1712 - 1778)
