Resume
Samenvatting - History of International Relations
- Établissement
- Universiteit Antwerpen (UA)
16/20 door deze samenvatting
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
History of international relations Lees het hoofdstuk
Studeer samenvatting!
Antwoord op vragen van het hoofdstuk
Inhoudsopgave
H1: INLEIDING................................................................................................................................................ 3
H2: CHINA EN OOST-AZIË............................................................................................................................... 6
INLEIDING.............................................................................................................................................................6
THE ‘WARRING STATES PERIOD’.................................................................................................................................7
THE DEVELOPMENT OF THE CHINESE STATE..................................................................................................................8
THE OVERLAND SYSTEM..........................................................................................................................................12
THE TRIBUTE SYSTEM.............................................................................................................................................13
H3: INDIA & INDIANISATIE........................................................................................................................... 15
INLEIDING...........................................................................................................................................................15
VEDIC INDIA........................................................................................................................................................16
INDIANISERING.....................................................................................................................................................20
HET MUGHAL-RIJK................................................................................................................................................22
INDIA ALS INTERNATIONAAL SYSTEEM.......................................................................................................................23
H4: THE MUSLIM CALIPHATES...................................................................................................................... 25
DE ARABISCHE EXPANSIE........................................................................................................................................26
DE UMAYYADEN EN DE ABBASIDEN..........................................................................................................................29
DE ARABIEREN IN SPANJE......................................................................................................................................31
EEN INTERNATIONAAL SYSTEEM VAN KALIFATEN..........................................................................................................33
HET OTTOMAANSE RIJK.........................................................................................................................................35
H5: THE MONGOL KHANATES....................................................................................................................... 37
INLEIDING...........................................................................................................................................................37
VAN TEMUJIN TOT GENGHIS KHAN..........................................................................................................................38
EEN NOMADISCHE STAAT.......................................................................................................................................38
HOE DE WERELD TE VEROVEREN..............................................................................................................................40
HET ALLEMAAL VERDELEN......................................................................................................................................42
EEN INTERNATIONAAL SYSTEEM VAN KHANATEN.........................................................................................................44
H6: AFRIKA.................................................................................................................................................. 46
INLEIDING...........................................................................................................................................................46
DE VALLEI VAN DE NIJL..........................................................................................................................................47
(NOORD-AFRIKA).................................................................................................................................................49
DE KONINKRIJKEN VAN WEST-AFRIKA.......................................................................................................................49
OOST-AFRIKA EN DE INDISCHE OCEAAN....................................................................................................................52
EEN AFRIKAANS INTERNATIONAAL SYSTEEM?.............................................................................................................53
H7: EUROPESE UITBREIDING........................................................................................................................ 54
INLEIDING...........................................................................................................................................................54
EEN ZEEROUTE NAAR INDIA....................................................................................................................................55
EUROPEANEN IN DE “NIEUWE WERELD”...................................................................................................................55
EEN COMMERCIËLE WERELDECONOMIE.....................................................................................................................57
EEN INDUSTRIËLE WERELDECONOMIE........................................................................................................................58
(DEKOLONISATIE)..................................................................................................................................................61
LES 8: BELGISCH KOLONIALISME................................................................................................................... 62
, INLEIDING...........................................................................................................................................................62
DE KONGO-VRIJSTAAT (1884 - 1908)....................................................................................................................63
BELGISCH CONGO (1908 - 1960)...........................................................................................................................67
RUANDA-URUNDI (1916 - 1962)...........................................................................................................................70
CONCLUSIE..........................................................................................................................................................71
LES 9: MONDIAAL BESTUUR IN DE 19E EEUW...............................................................................................73
HET SYSTEEM VAN SOEVEREINE STATEN.....................................................................................................................73
HET CONGRES VAN WENEN (1815) EN HET CONCERT DER MACHTEN............................................................................76
HET UITEENVALLEN VAN HET CONCERTSYSTEEM..........................................................................................................79
LES 10: DE LEAGUE OF NATIONS EN HAAR MISLUKKING...............................................................................82
DE VOLKENBOND: OORSPRONG...............................................................................................................................84
DE VOLKENBOND: ORGANISATIEVORM......................................................................................................................86
HET FALEN VAN DE VOLKENBOND............................................................................................................................87
LES 11: DE VERENIGDE NATIES EN DEKOLONISATIE.......................................................................................91
INLEIDING: DE TWEEDE WERELDOORLOG..................................................................................................................91
DE OPRICHTING VAN DE VERENIGDE NATIES..............................................................................................................93
MENSENRECHTEN IN HET VN-HANDVEST..................................................................................................................97
DEKOLONISATIE EN DE CONFERENTIE VAN BANDUNG..................................................................................................98
,H1: inleiding
Waarom is het nuttig voor sociale wetenschappers om de geschiedenis te bestuderen?
1) Historische erfenissen: Vb.: ‘postcommunistische maatschappijen’, ‘postkoloniale
relaties’. Het heden is beïnvloed door het verleden. De huidige situatie wordt
verklaard door 50 jaar communisme. België en Congo hebben zekere attitudes
tegenover elkaar ontwikkeld door het kolonialisme.
2) De politiek van historische herinneringen: Geschiedenis dient als een bron van
politieke herinneringen. Bijvoorbeeld: Kiev en Rusland beweringen over het
buitenlands beleid: Rusland rechtvaardigt acties tegen Oekraïne door referenties
naar het verre verleden Kiev was vroeger de hoofdstad van Rusland en daardoor is
de oorlog gerechtvaardigd.
o Politieke herinneringen = manieren om het verleden te herinneren, aspecten
van het verleden worden herinnerd
Gedeeld door mensen met verschillende achtergronden die vaak de
herinneringen niet hebben meegemaakt
Propaganda van ‘memory activists’
Gebaseerd op selecteren en exclusie: vaak enkel het goede onthouden
Afhankelijk van de efficiëntie van politieke pedagogie
Tonen een hoge graad van homogeniteit
Gebaseerd op symbolen en rituelen die ‘emoties van empathie en
identificatie versterken’
3) De geschiedenis onthult de fundamentele contingentie van hedendaagse sociale en
politieke arrangementen
o Vb: gendergelijkheid (is geen natuurlijke waarheid), natuurlijke slavernij (wijd
gedeeld idee) of soevereiniteit
o We ontdekken de manieren waarop een maatschappij kan georganiseerd
worden over de eeuwen of kan veranderen in de toekomst.
Wat verwachten wij te leren in deze les? Wat is ‘history of international relations’?
IR als een discipline op school is eurocentrisch en ‘presentist’. Het reduceert de
internationale geschiedenis tot de 20e eeuw en kijkt enkel naar het Europese
standpunt.
De geschiedenis wordt vaak geïdentificeerd met de Europese geschiedenis
Niet-Europese landen kennen vaak een koloniaal verleden en hadden dan zogezegd
geen geschiedenis voor wij als Europeanen beschaving kwamen brengen.
Is het een probleem dat IR als discipline een 'presentist' en een 'eurocentrische
vooringenomenheid' verraadt?
Niet-Westerse machten herbevestigen zichzelf
o (Geschiedkundige erfenissen)
o (Geschiedkundige herinneringen)
Wat is de logica van het internationale systeem?
o (Contingentie van huidige regelingen)
Wat is een internationaal systeem? Wat is de logica van het internationale systeem?
o Basis: staat, soevereine staat
o Sociale praktijken: grenzen, vlaggen, volksliederen
, o Regels en normen: soevereine gelijkheid
o Implicaties: anarchie, veiligheidsdilemma, geweld
Een internationaal systeem = een groep van politieke eenheden die een soort van
onafhankelijkheid hebben, ze interageren met elkaar en zijn op een manier afhankelijk van
elkaar en ze houden rekening met elkaar.
o Elke staat zorgt voor zijn eigen veiligheid, je kan hiervoor niet rekenen op
allianties.
o Het veiligheidsdilemma: verbeteren van de veiligheid maakt andere staten
angstig en ze voelen zich hierdoor bedreigd. Als oplossing gaan zij ook de
veiligheid verhogen.
Maar dit is een inadequate voorstelling en het veralgemeent de Europese ervaring!
BOEK: EXAMENVRAGEN
Comparatieve internationale systemen
o Een systeem: bestaat uit eenheden die onafhankelijk van elkaar handelen,
terwijl het gedrag van één eenheid in het systeem altijd afhankelijk is van het
gedrag van alle anderen, ze maken deel uit van dezelfde omgeving
o Internationaal systeem = systeem van politieke entiteiten (staten) die
onafhankelijk van elkaar handelen en tegelijkertijd gedwongen worden
rekening te houden met de acties van alle andere entiteiten in het systeem
Biedt een omgeving die bepaalt wat politieke entiteiten wel en niet
doen
Instituties, regels en normen bestuderen deze comparatieve
studie van internationale systemen
Vandaag!: maar één internationaal systeem en dat is ontstaan in
Europa (16e eeuw) en is verspreid door kolonialisme
De reden waarom comparatieve studie historisch moet zijn
o Wat bestudeer je als je vergelijkende internationale systemen bestudeert
(comparative international systems)?
Normen, regels en constituties
o Een soevereine staat: staat die een superieure autoriteit uitoefent binnen
een bepaald territorium
Bepaalt zijn eigen zaken in overeenstemming met zijn eigen belangen
en ambities
Sociale praktijken
Administratieve regelingen
Grenzen, vlaggen, volksliederen
Regels en normen
Alle staten zijn functioneel gelijk soevereiniteit moet gerespecteerd
worden
o Anarchie: er is geen gemeenschappelijke autoriteit, niemand zorgt voor het
systeem als een geheel
Veiligheidsdilemma
o Wat kan een studie van niet-Europese internationale systemen ons vertellen
over Europa?
Verschillende instituties, regels en normen
Territorium is vaak anders gedefinieerd
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur noorbaelen. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67096 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans