These

Complete scriptie (PGO) behaald met een 10 (incl. literatuur, uitwerking interviews, etc.)

0 fois vendu

Cours
Scriptie

Établissement
Avans Hogeschool (Avans)

Volledige afstudeeronderzoek met methode, resultaten, discussie en conclusie weergeven in dit document. Fragmentatieschema's + uitwerkingen staan er in. Afstudeeronderzoek is een actieonderzoek, waarbij ik een implementatie in de praktijk heb doorgevoerd en behaald met een 10. Resultaten worden tot...

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 63 pages

Voir l'exemple

Publié le 9 novembre 2024
Nombre de pages 63
Écrit en 2023/2024
Type These
Superviseur(s) N. klaessen
Année Inconnu

scriptie
pgo
afstudeeronderzoek
emb
non verbaal
kinderen
jongeren
pijnmeting
pijn
implementatie
borging
pcda cylcus
meetinstrument
fragmentatie schema
interviews
focusgro
ernstig meervoudige beperking

Établissement
Avans Hogeschool (Avans)
Cours
Verpleegkunde / HBO V
Cours
Scriptie

ninavandespijker

Membre depuis 1 année 12 documents vendus

€16,96

Ajouter au panier

Ajouter au liste de veux

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Vergeet je mijn pijn niet?

Een actieonderzoek naar de verbetering van pijnsignalering voor kinderen met een ernstig meervoudige beperking.

Afstudeeronderzoek 2024
Gelegenheid 1

Naam student: Nina van de Spijker
Studentnummer:
Klas:
Naam BPV-organisatie:
Naam praktijkbegeleider:
E-mail adres praktijkbegeleider:
Naam beoordelend docent:
E-mail adres beoordelend docent:

HBO-Verpleegkunde
Academie voor Welzijn en Gezondheid

1

,Inhoudsopgave
1. Inleiding .............................................................................................................................4
1.1 Setting en context...........................................................................................................4
1.2 Aanleiding ......................................................................................................................4
2. Methode .............................................................................................................................6
2.1 Methode van de literatuurstudie......................................................................................6
2.1.1 Databases ...............................................................................................................6
2.1.2 PI(C)O-vraag ............................................................................................................7
2.1.3 Zoekstrategieën: synoniemen, zoek- en Mesh-termen ...............................................7
2.1.4 Selectie en beoordeling van bronnen ........................................................................8
2.1.5 Stroomdiagrammen .................................................................................................8
2.2 Methode van het onderzoek .......................................................................................... 10
2.2.1 Aard van het onderzoek .......................................................................................... 10
2.2.2 Onderzoekspopulatie en setting ................................................................................. 10
2.2.3 Ethische verantwoording ........................................................................................... 11
2.2.4 Dataverzameling ...................................................................................................... 12
2.2.5 Data-analyse ......................................................................................................... 13
2.2.6 Kwaliteitsverbeterende maatregelen ........................................................................... 14
3. Resultaten ........................................................................................................................ 16
3.1 Resultaten literatuurstudie ........................................................................................... 16
3.1.1 Wat wordt er bedoelt met de term ‘’EMB-kinderen? ................................................. 16
3.1.2 Hoe ontstaat pijn bij kinderen met EMB? ................................................................. 16
3.1.3 Wat is het belang van pijnmeting? ........................................................................... 17
3.1.4 Op welke manieren wordt pijn gesignaleerd bij kinderen met EMB? .......................... 18
3.1.5 Wat zijn effectieve vormen van pijnsignalering voor kinderen met EMB? ................... 19
3.1.6 Draagt het gebruik van een meetobservatielijst bij aan nauwkeurigere pijnmeting? ... 23
3.2 Resultaten praktijk ....................................................................................................... 24
3.2.1 Actieontwerp ......................................................................................................... 24
3.2.2 Werkbijeenkomst ................................................................................................... 27
3.2.3 Interviews cyclus 1 ................................................................................................. 28
3.2.4 Interviews cyclus 2 ................................................................................................. 32
4. Discussie ......................................................................................................................... 35
4.1 Discussie doel en onderzoeksvraag ............................................................................... 35
4.2 Discussie beperking en sterke kanten ........................................................................... 36
5. Conclusie ......................................................................................................................... 39
6. Bijdrage aan de praktijk .................................................................................................... 40

2

,7. Professioneel leiderschap ............................................................................................... 42
Literatuurlijst ....................................................................................................................... 44
Bijlagen ................................................................................................................................ 47
Bijlage 1, topiclijst kick-off enquête ................................................................................. 47
Bijlage 2, fragmentatieschema kick-off enquête .......................................................... 48
Bijlage 3, topiclijst interview ouders 1 .......................................................................... 58
Bijlage 4, fragmentatieschema ouders interview 1 ....................................................... 59
Bijlage 5, topiclijst verpleegkundige comfortteam ....................................................... 62

3

, 1. Inleiding

1.1 Setting en context
Villa ExpertCare, gelegen in Waalre, is een zorginstelling dat 24 uur per dag intensieve
kinderverpleging en pedagogische zorgverlening biedt aan ernstig- en chronisch zieke kinderen
in de leeftijd van 0-18 jaar. De Villa is ingericht voor zowel een medisch kinderdagverblijf
(dagopvang), als logeer/woonopvang en (tijdelijke) crisisplaatsing. Alles met als hoofddoel een
zo huiselijk mogelijke setting en het ontlasten van ouders/verzorgers.

Velen soorten zorg waarvoor kinderen in het ziekenhuis verblijven, kunnen in de Villa worden
vervuld. Hierbij kan gedacht worden aan sondevoeding, canulezorg, beademingsondersteuning,
wondzorg en medicatiebeheer. Ook oncologische- en palliatieve zorg worden toegekend. De
meest voorkomende ziektebeelden passend bij dit zorgaanbod kenmerken zich als epilepsie,
hartafwijkingen, luchtwegproblematiek en verscheidene syndromen zoals het CHARGE-
syndroom. Daarbij zijn ontwikkelingsachterstanden (cognitief, motorisch, sociaal, et cetera) bij
bijna ieder kind binnen de Villa passend. De ernst van deze achterstanden varieert per kind.

1.2 Aanleiding

Kinderen met een verstandelijke beperking brengen een verhoogd risico met zich mee voor de
ontwikkeling van pijnklachten (Korving et al., 2021). Daar op aanvullend komt uit onderzoek van
Chromá et al. (2015) naar voren dat kinderen binnen deze specifieke doelgroep méér pijn
ervaren dan kinderen zonder een beperking. Het waarnemen van pijnklachten is vanwege het
onvermogen tot verbale communicatie en specifieke persoonlijke gedragingen nog altijd lastig
voor zorgprofessionals. Bovendien zijn uitingen van deze gedragingen binnen deze doelgroep
veelal subtiel (Korving et al., 2023).

Het tijdig herkennen van pijn is essentieel voor het stellen van een diagnose, het bieden van
preventie of behandeling en het evalueren van alle vormen van pijn. Een wetenschappelijke
publicatie van de richtlijn Pijnmeting en behandeling bij kinderen van de Nederlandse Vereniging
voor Kindergeneeskunde (z.d.) toonde aan dat kinderen met een verstandelijke beperking minder
vaak pijnstillende medicatie verstrekt krijgen dan kinderen zonder een verstandelijke beperking.
Dit door het niet tijdig waarnemen van de aanwezige hoeveelheid pijn. Ondanks een aanzienlijke
stijging in valide meetinstrumenten, zijn er verdere aanwijzingen vanuit onderzoek dat de pijn bij
kinderen tot op de dag van vandaag niet juist bepaald wordt (Manworren & Stinson, 2016).
Mogelijke oorzaken richten zich veelal op kennis, attitude en motivatie bij (kinder-
)verpleegkundigen. De gevolgen van het niet tijdig bemerken van de pijn resulteert op deze
manier in verminderde behandeling. De richtlijn Pijnmeting en behandeling bij kinderen (z.d.)
vult daarbij aan dat verminderd behandelde pijn kan resulteren in verdere ernstig medische
complicaties in de toekomst.

Vanuit de organisatie ExpertCare worden géén scholingen geboden omtrent het (vroeg)tijdig
herkennen van pijnsignalen bij (Z)EMVB kinderen binnen de zorgvilla’s. Er worden wel scholingen
gevolgd voor kindergebarentaal en het toepassen van pictogrammen afgestemd op het kind,
maar omdat het verstandelijk vermogen van de doelgroep (Z)EMVB hier niet of verminderd toe in
staat is, dragen deze scholingen in mindere mate tot nauwelijks bij aan het signaleren van pijn

4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ninavandespijker. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €16,96. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

69052 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!

These

Complete scriptie (PGO) behaald met een 10 (incl. literatuur, uitwerking interviews, etc.)

Infos sur le Document

Sujets

École, étude et sujet

Vendeur

Avis reçus

Aperçu du contenu