Examen
Examentaak van één naar drie
- Cours
- 3 naar 1
- Établissement
- Karel De Grote-Hogeschool (KdG)
Dit is de examentaak van het vak 'Van één naar drie'. Met dit document met ik van de eerste keer geslaagd.
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Examenvragen vloeiend van drie naar éénDeel 1: Algemeen en WO
1. De overgang van drie naar één verloopt in de ene school al wat vloeiender dan in de
andere.
- Vraag in je stageschool naar hun aanpak van die overgang. Probeer daarbij een
zicht te krijgen op wat de school doet om ‘de cultuurschok’ voor de kinderen te
verzachten op pedagogisch, didactisch en organisatorisch vlak.
• Vaak doen de kleuterklassen activiteiten samen met het eerste leerjaar (bv:
het huis van de Sint) (Sterk)
• Ook zijn er wisseldagen waar de kleuters naar de grote klas gaan en de
eerstejaars terug mogen spelen in de kleuterklas. Daaruit blijkt soms wel dat
sommige kinderen niet op hun plaats zitten in het eerste en kunnen ze
nagaan wie al een goede werkhouding heeft. (Sterk)
• Ze gebruiken alle bij hetzelfde getalbeeld. (Sterk)
• Ze zitten samen in een kring en hebben in het eerste leerjaar dezelfde
weekkalender. (Sterk)
• In het eerste leerjaar wordt er nog veel gewerkt met concreet materiaal (Bv.
wanneer iets nieuws wordt geleerd -> centen betalen wordt dit spelenderwijs
aangeleerd in hoekenwerk), kroon wordt meegegeven naar huis (vertrouwd
vanuit 3de kleuterklas) en speelgoed wordt uitgewisseld). (Sterk)
• In het lager behouden ze hoekenwerk om al spelend in groep te leren. (Sterk)
• In het eerste en derde kleuterklasje wordt gebruikgemaakt van een timer
tijdens hoekenwerk (dezelfde werking geeft hun vertrouwen en structuur).
(Sterk)
• Eerste leerjaar en kleuterklassen hebben dezelfde thema´s. Hiermee willen
ze dat het eerste leerjaar kennis overbrengt naar de derde kleuterklas (leren
van elkaar). (Sterk)
• In het eerste leerjaar worden nog veel tussendoortjes gespeeld (om niet altijd
zo lang op de stoel te zitten). (Sterk)
- Welke elementen vind je sterk en welke niet? Verklaar waarom je die (niet) sterk
vindt.
STERKE elementen:
• Wat ik sterk vind is dat de kinderen wisselen van klassen om daaruit
informatie te halen (zoals werkhouding).
• Hetzelfde getalbeeld gebruiken is een meerwaarde om hier verder mee aan
de slag te gaan in het eerste leerjaar (vertrouwd gevoel).
• Kleuterklas: Op dinsdag krijgen de kinderen huiswerk mee naar huis (richting
eerste leerjaar, oefenen concentratie en leren concept huiswerk als iets
positiefs), de kinderen mogen als eerste in een nieuwe hoek spelen wanneer
hun huiswerk af is (geen leerkansen wegnemen voor de kinderen die het
huiswerk niet hebben gemaakt, maar een positieve manier aanmoedigen om
hun huiswerk te maken).
, • Lager: Ze behouden in het 1ste leerjaar het hoekenwerk om al spelend in
groep te leren. De leerlingen mogen daarbij zelf kiezen welke hoek ze op
welk moment uitvoeren. Dit gebeurt iedere namiddag behalve op vrijdag
(beeldnamiddag). Er zijn dan hoeken waar de leerlingen onder andere
spellend leren rekenen door een gezelschapspel of oefeningen die ze op
bingel kunnen maken… Ze leren hierdoor aan de doelen van reken, taal,
communicatievaardigheden, WO, muzische vorming … werken op een
speelse manier op hun niveau zoals in de kleuterklas.
• Dezelfde leerkrachtenkamer, de leerkrachten gaan interactie met elkaar en
bedenken samen acties (leerkrachten leren de kinderen van het derde
kleuterklasje kennen en kunnen hun noden afstemmen naar volgend jaar
toe).
• In het eerste leerjaar worden nog veel tussendoortjes gespeeld (om niet altijd
zo lang op de stoel te zitten). Hierbij zetten ze ook nog heel hard in op het
zingen zoals in de 3de kleuterklas terug komt (tijdens het opruimen, als het stil
moet zijn, wanneer de leerlingen in een mooie zij moeten maken…).
GEEN STERKE elementen:
• 1* Wanneer de kinderen van het eerste leerjaar en de kleuterklas samen
activiteiten willen doen, moeten ze hiervoor de hele school doorkruisen, wat
een beetje het gevoel geeft van een andere school, gebouw (splitsing). Het is
belangrijk om een vertrouwd gevoel te geven aan de kinderen door de
klassen dichter bij elkaar op te stellen, wat het laagdrempeliger maakt.
• 2* De leerkrachten uit het derde kleuterklasje hameren op de moeilijkheid van
het eerste leerjaar (huiswerk, lang stilzitten) naar de kinderen toe.
• 3* Mijn stageschool is een heel grote school (vroeger klooster) waar het
lager, middelbaar en kleuter apparte speelplaatsen hebben.
- Suggereer verbeteringsmogelijkheden.
• 1* Kijken naar de klasindeling door de directie (dichter bij elkaar),
gemeenschappelijke speelplaats, dezelfde turnleerkracht behouden.
Bijeenkomst samen met de kleuters en lagere waarin ervaringen en vragen
kunnen besproken worden (nu wordt alles apart gescheiden, ik zou graag
willen dat de kinderen in interactie gaan samen).
• 2* Peter en meter om de kinderen een vertrouwd gevoel te geven (eerste
leerjaar wordt begeleid met een tweede leerjaar, of eerste en derde
kleuterklas). Ze kunnen de kleuters al wat meer info geven over het huiswerk.
• 2* De leerkracht kan het positieve benoemen van het huiswerk. Dit is een
extra leerkrans voor kinderen om de leerstof onder de knië te krijgen wat
uiteindelijk voor een goed eindresultaat zal lijden (= goede punten op een
rapport met lovende commentaren).
• 3* Het eerste leerjaar zouden samen met die van het 3 de op de speelplaats
nog kunnen zitten. Zodanig dat deze kloof kleiner wordt. Ze hebben dan nog
hun vrienden van de kleuterklas bij hen maar krijgen al leerstof van het 1 ste
leerjaar waardoor dat dit stuk vertrouwd blijft.
2. Hoekverrijking kan een rol spelen in een vloeiende overgang van drie naar één.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lennekepieters. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €18,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
56326 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans