1. Samenvatting van de slides en aantekeningen in de les.
2. Samenvatting van het zelfstandige deel (Nederlands).
3. Overzicht van alle belangrijke namen en belangrijkste ideeën.
Inhoud
Hoofdstuk 1: Inleidende bedenkingen over criminologie en etiologie........................................6
1. Waar houdt de etiologische criminologie zich mee bezig?..................................................6
2. Criminaliteit als bewegend doelwit..................................................................................... 7
3. Enkele grote vraagstukken in de criminologie.....................................................................9
Hoofdstuk 2: De vroege etiologische benaderingen in een notendop......................................10
1. Inleiding............................................................................................................................ 10
2. Het classicisme in de criminologie.................................................................................... 10
3. Empiricisme als voorloper van de vroege etiologische benaderingen...............................11
4. Kritiek op het empiricisme................................................................................................ 11
5. Het vroege positivisme...................................................................................................... 11
6. Het vroege biologische positivisme................................................................................... 12
7. Het vroege psychologische positivisme............................................................................ 13
8. Het vroege sociologische positivisme................................................................................14
9. Is het onderscheid tussen vroeg positivisme en classicisme artificieel?...........................14
10. Globale kritieken op de positivistische benadering.........................................................14
11. Samenvattend overzicht van (conflicterende) paradigma’s............................................14
12. Etiologisch onderzoek doorheen de tijd...........................................................................15
13. Slotbeschouwingen......................................................................................................... 15
Hoofdstuk 3: Over de zin van het zoeken naar oorzaken.........................................................16
1. Inleiding............................................................................................................................ 16
2. Voorspellen is niet hetzelfde als een oorzaak aanwijzen...................................................16
3. Over noodzakelijke, voldoende en contributieve oorzaken...............................................16
4. Geen oorzaken zonder mechanismen............................................................................... 17
5. Causale keten-denken, wisselwerkingen en tegenfeitelijk denken....................................18
6. Gelaagde causaliteit als basis voor een interdisciplinaire etiologische criminologie.........18
7. Soorten mechanismen...................................................................................................... 19
8. Een samenvattend overzicht van het etiologische jargon.................................................19
Hoofdstuk 4: van risicofactoren naar geïntegreerde theorieën?...............................................19
1. Inleiding............................................................................................................................ 19
2. Niet alle risicofactoren en beschermingsfactoren zijn oorzaken........................................19
3. Wat is een etiologische theorie?........................................................................................ 21
4. Gescheiden theoretische ontwikkeling in de etiologie.......................................................23
5. Theorieën van middellange reikwijdte versus algemene theorieën..................................23
6. Microtheorieën, macrotheorieën of macro-microtheorieën...............................................23
7. Oorzaken van de theoretische fragmentatie van de etiologische criminologie.................25
8. Denken over theoretische integratie................................................................................. 26
9. Types van theoretische integratie..................................................................................... 26
1
, 10. Strategieën en theoretische vereisten voor theoretische integratie...............................28
11. Naar een verenigde etiologie?......................................................................................... 28
12. De logische plaats van disciplines in cross-level geïntegreerde theorieën......................29
13. Slotbedenkingen............................................................................................................. 29
Hoofdstuk 5: in de ban van de buurt? Sociaalecologische theorieën voor criminaliteit............30
1. Inleiding............................................................................................................................ 30
2. De 19de -eeuwse studies.................................................................................................... 30
3. De vroege denkers van de Chicago school en de zonale theorie......................................30
4. Frederic thrasher over jeugdbendes in gedesorganiseerde buurten.................................32
5. Het sociale desorganisatiemodel van shaw en mckay......................................................32
6. Buurtkenmerken en de geografische concentratie van delinquente jongeren..................32
7. Sociale desorganisatie als overkoepelend mechanisme....................................................33
8. Kritieken op de klassieke sociaalecologische benadering.................................................33
9. De context van heropleving van de sociale desorganisatietheorie...................................34
10. Omgaan met de ecologische fout en bias in officiële statistieken...................................34
11. De theoretische herinterpretatie van ruth r. Kornhauser.................................................35
12. Koerswijzigingen in de sociaalecologische theorie..........................................................36
13. Van desorganisatie naar sociale cohesie (1990-2000)....................................................36
14. Naar een theorie over de collectieve weerbaarheid van buurten....................................36
15. Het failliet van de klassieke ‘community criminology’?...................................................37
16. Gen-cultuur co-evolutionaire evaluatie van de sociale ecologie......................................37
17. Slotbedenkingen............................................................................................................. 37
Hoofdstuk 6: gelegenheidsbenaderingen: Omgevings-criminologie, dagelijkse routines en
criminaliteitspatronen.............................................................................................................. 38
1. Inleiding............................................................................................................................ 38
2. Wat verklaart de omgevingscriminologie?........................................................................38
3. The “routine activities theory” van Marcus Felson............................................................39
4. Kritieken op de theorie van de routineactiviteiten............................................................40
5. De algemene routine-activiteitentheorie van criminaliteit en slachtofferschap................41
6. De patroontheorie van Paul en Patricia Brantingham........................................................42
7. Broken windows theory..................................................................................................... 43
8. Kritieken op bwt................................................................................................................ 43
9. The law of crime concentration van David Weisburd.........................................................44
10. Bedenkingen bij de opportuniteitstheorieën...................................................................44
Hoofdstuk 7: Spanningsbenaderingen en regelovertredend gedrag........................................44
1. Inleiding............................................................................................................................ 44
2. De klassieke anomietheorieën.......................................................................................... 44
3. Van absolute naar relatieve deprivatie..............................................................................47
4. De subcultuurtheorie van Albert Cohen............................................................................ 47
2
, 5. De differentiële opportuniteitstheorie van Cloward en Ohlin.............................................48
6. De institutionele anomietheorie van Messner en Rosenfeld..............................................49
7. De algemene spanningstheorie van robert Agnew............................................................50
8. Gen-cultuur co-evolutionaire evaluatie van strainperspectief...........................................51
Hoofdstuk 8: criminaliteit als (sociaal) leerproces....................................................................51
1. Inleiding............................................................................................................................ 51
2. De cultuurconflicttheorie als voedingsbodem voor leertheorieën.....................................51
3. De voedingsbodem voor de differentiële associatietheorie...............................................52
4. Hoe de differentiële associatietheorie vorm kreeg............................................................52
5. De differentiële associatietheorie (1939-1947).................................................................53
6. Fundamentele kritiek op de theorie van Sutherland.........................................................55
7. Neutralisatiethechnieken als aanvulling op Sutherlands model........................................56
8. De sociale leertheorie van Ronald Akers...........................................................................57
9. Social structure and social learning: de geïntegreerde theorie van akers.........................58
10. Empirische status en kritieken op de sociale leertheorie van akers................................59
11. Bandura’s sociaal cognitieve leertheorie.........................................................................59
12. Algemene agressietheorie van C. Anderson en B. Bushman...........................................60
13. Slotbedenkingen............................................................................................................. 61
Hoofdstuk 9: Van signalen tot tribale dynamieken. Subculturele benaderingen......................62
1. Inleiding............................................................................................................................ 62
2. Modern gang onderzoek: op zoek naar een geschikte definitie voor een subcultureel
fenomeen.............................................................................................................................. 62
3. De groepsprocessen theorie van Warr.............................................................................. 62
4. Over het verband tussen betrokkenheid bij een problematische jeugdgroep en
regelovertredend gedrag...................................................................................................... 63
5. De straatcode-theorie van E. Anderson.............................................................................63
6. Toetreding en groepsverlaten in empirisch onderzoek......................................................64
7. Sociaalpsychologische en evolutionaire benaderingen.....................................................64
8. Slotbedenkingen............................................................................................................... 65
Hoofdstuk 10: Criminaliteit als stigma...................................................................................... 66
1. Inleiding............................................................................................................................ 66
2. De Chicago school als inspiratie voor de etiketteerbenadering.........................................66
3. Edwin Lemert en de evolutie van primaire naar secundaire deviantie..............................67
4. Howard Becker, outsiders en de labelingbenadering........................................................67
5. Kritieken op de klassieke etiketteerbenadering.................................................................68
6. Hedendaagse etiologisch relevante ontwikkelingen..........................................................68
7. Slotbedenkingen............................................................................................................... 68
Hoofdstuk 11: het belang van bindingen en gehoorzaamheid aan de wet...............................69
1. Inleiding............................................................................................................................ 69
3
, 2. De maatschappelijke context van sociale controletheorieën............................................69
3. Durkheim en de Chicago school als inspiratiebron voor controletheorieën.......................70
4. Vroege controletheorieën.................................................................................................. 70
5. De sociale bindingstheorie van Hirschi..............................................................................71
6. Empirische status.............................................................................................................. 72
7. Kritieken op de sociale bindingstheorie van Hirschi..........................................................73
8. Evaluatie van de bindingstheorie vanuit biosociaal en evolutief perspectief....................73
9. Procedurele rechtvaardigheidstheorie............................................................................... 73
Hoofdstuk 12: Van zelfcontroletheorie naar “modern control theory” en verder......................74
1. Inleiding............................................................................................................................ 74
2. Vier stabiele bevindingen over regelovertredend gedrag.................................................74
3. De kern van de zelfcontroletheorie................................................................................... 75
4. Kritieken op de originele versie van de zelfcontroletheorie...............................................76
5. Theoretische herziening.................................................................................................... 77
6. Zelfcontrole als morele manager...................................................................................... 77
7. Zelfcontrole, zelfregulering of normen.. Complexere visies op zelfcontrole......................77
8. Een evaluatie van de zelfcontroletheorie vanuit biosociaal en evolutief perspectief........79
9. Besluit............................................................................................................................... 79
Hoofdstuk 13: Criminal decision-making. Rationele en irrationele beslissingsprocessen.........79
1. Inleiding............................................................................................................................ 79
2. De rationele keuzebenadering van Cornish en Clarke.......................................................80
3. Deterrence theory............................................................................................................. 81
4. De theorie van gepercipieerde afschrikking en diens empirische status...........................82
5. Problemen bij het mensbeeld van de enge versie van de RCT..........................................83
6. De brede versie van de rationele keuzetheorie van Karl-Dieter Opp.................................84
7. Hoe keuzes gemaakt worden. De rol van de gedragseconomie........................................85
8. Het hot-cool keuzeproces en traits versus states..............................................................86
9. Een evaluatie van criminal decision-making vanuit biosociaal en evolutief perspectief. . .86
10. Slotbedenkingen............................................................................................................. 87
Hoofdstuk 14: persoonlijkheid, traits en individuele verschillen...............................................87
1. Inleiding............................................................................................................................ 87
2. De theorie van hans eysenck............................................................................................ 87
3. De constitutionele leertheorie van Wilson en Herrnstein..................................................88
4. Het big-five model en het hexaco-model. Verfijning van de relatie intelligentie en
regelovertredend gedrag...................................................................................................... 90
5. Empathie en prosociaal gedrag......................................................................................... 91
6. Conduct disorder, antisociale persoonlijkheid en criminaliteit..........................................91
7. Psychopathie en betrokkenheid bij ernstige en gewelddadige criminaliteit......................92
8. De dark triad..................................................................................................................... 92
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur marteottoy. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €11,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
