Resume
Samenvatting - Kijken naar leerlingen
- Cours
- Kijken naar leerlingen
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
samengevat uit de cursus van vives
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Kijken naar leerlingenInhoudsopgave
De beginsituatie:.............................................................................................................................................................2
Wat is de beginsituatie?..............................................................................................................................................2
Belang van de beginsituatie:........................................................................................................................................2
Elementen van de beginsituatie:.................................................................................................................................2
Observeren:.....................................................................................................................................................................2
Waarnemen.................................................................................................................................................................2
Observeren.................................................................................................................................................................. 2
Observeren en interpreteren.......................................................................................................................................4
In gesprek met de leerling:..............................................................................................................................................4
Via gesprek een vollediger beeld verkrijgen................................................................................................................4
Leerlingen betrekken als onderdeel van je klaspraktijk...............................................................................................4
Individuele gesprekken met de leerling.......................................................................................................................5
Zicht op de familiale context, info van de ouders........................................................................................................5
Grondhoudingen leerkracht............................................................................................................................................5
Kijken vanuit een positieve psychologie (=appreciative inquiry).................................................................................5
Geloven in de groeimogelijkheden van leerlingen (=the key)......................................................................................5
Discrete houding..........................................................................................................................................................6
Opvoeden en lesgeven in een positief leef-en leerklimaat..............................................................................................7
Positief leefklimaat en positief leerklimaat:.................................................................................................................7
Wat heb je nodig om een positief leefklimaat op te bouwen:.....................................................................................7
kijk ik be’zorg’d naar lln?...............................................................................................................................................10
M-decreet.................................................................................................................................................................. 10
Het decreet leersteun................................................................................................................................................10
UDL: Universal Design for learning:...........................................................................................................................10
Het zorgcontinuüm....................................................................................................................................................10
, Kijken naar leerlingen
De beginsituatie:
Wat is de beginsituatie?
waar staat de leerling?
Wat kan de leerling? Op school en leerniveau
Wat kent de leerling?
Alle kennis, vaardigheden en houdingen die de leerlingen voorafgaand aan een les moeten hebben om de les te kunnen volgen.
Differentiatie: de manier waarop een leerkracht omgaat met de verschillen tussen de leerlingen in de klas.
Wat heeft het kind nodig? Wat doet kinderen groeien? Wat daagt hen uit? Wat hebben ze aan begeleiding nodig?
Belang van de beginsituatie:
Zorgen dat de leerling goed in zijn/haar vel zit, zich competent voelt en gemotiveerd is.
Als je de beginsituatie kent kan je daarop verder bouwen, door het kind te bevestigen en uit te dagen om de volgende stap te zetten in het
leerproces.
Sociale verbondenheid (lkr-lln en lln-lln) is cruciaal.
Elementen van de beginsituatie:
individugerichte focus en groepsgerichte focus
leerlinggerichte kant en leerstofgerichte kant
de zone van naaste ontwikkeling:
De lln als mens?
o Denken, voelen en handelen, groei omstandigheden, het functioneren in groep, mogelijkheden, beperkingen, talenten en
dromen …
Leermotivatie van de lln?
o Interesses, bezighouding, welke leermethode, …
Observeren:
Waarnemen
= iets opmerken via 1 of meer zintuigen.
= het resultaat van een (meestal onbewust) subjectief selectieproces.
onbewust selectie: spontaan, zonder dat he ect weet dat je je aandacht ergens op richt.
subjectief: persoonlijk, vinden wij vanzelfsprekend maar iemand anders daarom niet.
Observeren
= verwonderen, openstaan, je laten raken en begrijpen wat iemand beweegt, manier van gegevens verzamelen.
Doelgericht: (wat, hoe en waarom)
vorm van bewust waarnemen op basis van een vooraf vastgelegd doel.
bewuste planning van de manier waarop je te werk gaat, binnen welke context(en) en op welk moment.
registreren wat men observeert om te gebruiken tijdens het interpreteren.
Betrouwbaarheid:
meerdere observatie die tot dezelfde resultaten leidt.
als observator veel oefenen en trainen om te observeren.
doel van de observatie
systematisch
De essentie van observeren: eerste gegevens verzamelen zonder interpretaties toe te laten, een manier van onderzoeken.
Observeren en handelen gaan in de praktijk samen.
Waarom observeren?
Om een kind goed in beeld te brengen: de overeenkomsten en de verschillen tussen de kinderen.
Om zo rekening te kunnen houden met de noden van elk kind, het unieke in beeld brengen.
Om de gemeenschappelijke kenmerken te signaleren.
Om ‘afwijkingen’ van de gangbare ontwikkeling op te merken.
= om iets of iemand beter te leren kennen en als voorbereiding op latere doemomenten.
= als belangrijke inspiratiebron voor hun begeleiding
= zicht krijgen op eigen talenten en werkpunten.
(!) Weten wat je ziet, weten hoe te handelen en oprechte nieuwsgierigheid naar hoe de lln denkt.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jerienlapere. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,56. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
65507 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans