deze examenvragen kunnen mogelijks gesteld worden op het examen. er staat ook bij elke vraag een antwoord geformuleerd. een kleine tip: neem dit mee naar je examen want vorig jaar kwam er letterlijk een vraag uit deze samenvatting!!! de vragen gaan over elk van de lessen.
MOGELIJKE EXAMENVRAGEN
Inhoudsopgave
Vergelijk de structurele benadering met de post-structuralistische benadering..................................................3
Vergelijk 'erkenning' (Antwerpse school) met consensual validation bij Sullivan................................................4
'Zelf een naam laten zoeken' (methodische toepassing om gericht te beïnvloeden). Link dit met Michael
White's statement 'position of one'......................................................................................................................6
In heel wat masteropleidingen psychologie komt de cliëntgerichte-experiëntiële therapie veel minder aan bod
dan de drie andere grote modellen (psychoanalyse/psychodynamisch, gedragstherapie en
systeemtherapie/relatie- en gezinstherapie). Diverse argumenten worden aangehaald om deze beperkte
aandacht te verantwoorden, zoals a) de wetenschappelijke evidentie is ontoereikend; b) de drie
therapeutische grondhoudingen van Rogers komen al vroeger in de opleiding aan bod in basisvakken; c) in de
loop der jaren is er een theoretische integratie tot stand gekomen tussen de cliëntgerichte-experiëntiële
benadering en elk van de andere modellen en dus komt ze impliciet wel aan bod en d) de toepasbaarheid van
deze benadering is erg beperkt in vergelijking met de andere modellen. Hoe valide zijn deze argumenten?
Bespreek ze één voor één......................................................................................................................................7
Geef tot slot ook aan of je wel of niet van mening ent dat deze benadering meer aandacht zou verdienen in
de psychologie-opleidingen.Bovenkant formulier................................................................................................7
Valt hoe michael white te werk gaat in zijn narratieve therapie (zie meest gewenste positionering van de
therapeut) onder ‘zorg 1’ of ‘zorg 2’? Leg uit waarom?.......................................................................................9
stel het kernprocesmodel op m.b.t. Deze casus..................................................................................................10
Geef de gelijkenissen en verschillen van de structurele gezinstherapie en de person-centered benadering.....11
Geef een functieanalyse voor alle betrokkenen. Licht deze toe..........................................................................14
Wat zijn de gelijkenissen en verschillen tussen systeemtherapie en person-centered therapie? Zijn beiden
geschikt voor integratie? Welke andere benadering is geschikt voor integratie met person-centered?...........16
Casus Ilona: Volgens welk model werkt deze therapeut? Licht je antwoord grondig toe en gebruik hierbij een
aantal relevante concepten uit het model..........................................................................................................18
Wat is het verschil tussen est/evt/ert?...............................................................................................................20
De opleidingscommissie heeft beslist om volgend jaar en opleidingsonderdeel te besteden aan therapieën
voor kinderen. Je mag er echter maar twee of drie overhouden en dit zijn de keuzemogelijkheden: a. Person
centered b. Relatie- en familietherapie (met nadruk op structurele gezinstherapie) c. Psychodynamisch
/psychoanalytische therapie d. Gedragstherapie. Welke moeten er volgens jou zeker behouden worden en
welke mogen of moeten geschrapt worden? Bespreek grondig........................................................................21
Integratieve therapieën zijn de laatste jaren zeer populair, maar hebben geen empirische basis. Ze zijn dan
ook onmogelijk te onderzoeken en zullen niet lang overleven. Ben je het eens/oneens met deze stelling en
waarom?.............................................................................................................................................................23
Kun je psychodynamisch en person-centered integreren?.................................................................................23
Eclecticisme vs. Common-factors........................................................................................................................24
1
, Is volgens u een integratie tussen de psychoanalyse en person-centered benadering mogelijk, want in beide
hs in het boek wordt er ruim aandacht besteed aan empathie. Indien ja, geef aan welke vorm van integratie.
............................................................................................................................................................................25
Is een integratie tussen gedragstherapie en psychodynamische therapie mogelijk en wenselijk? Motiveer je
antwoord grondig en wees zo correct mogelijk..................................................................................................26
Andere integraties tussen verschillende therapieën?.........................................................................................26
Hedendaagse therapeuten werken veel meer integratief dan vroeger. Er bestaat ook een apart tijdschrift
voor integratieve psychotherapie, er worden zeer veel boeken over dit onderwerp geschreven enzovoort. Het
lijkt wel alsof therapeuten die volgens 1 model werken in de minderheid zijn..................................................27
Onder welke vorm van integratie valt “parent child interaction therapy”?.......................................................28
Wat is de link tussen libinale drigt en de relationele theorie (motivatietheorie)?.............................................28
Wat is hert verschil op de kijk naar agressie vanuit de objectrelationele psycho-analytische psychotherapie
(klein) en vanuit de drifttheorie van freud?........................................................................................................28
Wat is het verschil tussen hermeneutische diagnostiek en empirische diagnostiek?........................................28
Wat is het verschil tussen technisch eclecticisme en theoretische integratie?...................................................29
Wat is het verschil tussen psychodynamisch denkkader en gedragsmodellen?................................................29
Wat is het verschil naa rhoe sullivan kijkt naar ‘anxiety t.o.v. Freud?...............................................................29
Sullivan zegt dat informatie maar waardevol is als ze verkregen worden binnen het gewone soort van
interpersoonlijke relaties. Vergelijk dit met freud hoe hij deze ‘therapetische relatie’ benaderde....................30
Vaak vloeit consensual validation voort ui ervaringen die niet in woordne gegoten worden, maar sullivan
gaat ervan uit dat de onbesefte of vage ervaring krachtiger worden wanneer ze vervolgens in taal worden
uitgedrukt. Link naar belang vna naam geven in de narratieve therapie van michael white............................30
Wat is het verschil van systeemdenken t.o.v. De klassieke pscyho-analyse?.....................................................30
2
, Vergelijk de structurele benadering met de post-structuralisti sche benadering
Binnen assesment en behandeling in systeemtherapie beslissen therapeut en cliënten openlijk over het doel
om het symptoom te elimineren. Omdat gezinnen typisch (volgens deze benadering) de symptomen willen
kwijtraken, maar zonder dat de onderliggende gezinsstructuur gewijzigd worden. Structurele
gezinstherapeuten geloven dat de gezinsstructuur die leidt tot probleem bestendige interactiepatronen ook
moet veranderen opdat de symptomen zouden verdwijnen. (de therapeut is dus niet helemaal transparant).
Vergelijk dit met post-structuralistische benaderingen.
Het verschil in benadering tussen structurele systeemtherapie en post-structuralistische benaderingen in de
context van assessment en behandeling in systeemtherapie is opmerkelijk. Hieronder worden de kenmerken van
elk benadering in dit specifieke aspect vergeleken:
Structurele Systeemtherapie:
Doel van Richt zich op het identificeren en veranderen van de onderliggende gezinsstructuur om
Behandeling symptomen te verminderen. Het doel is om disfunctionele interactiepatronen aan te
pakken door de gezinsstructuur te wijzigen.
Transparantie Structurele therapeuten geloven dat het nodig is om de gezinsstructuur te veranderen om
Therapeut symptomen effectief te behandelen. De therapeut kan mogelijk niet volledig transparant
zijn over het behandelingsdoel, omdat het veranderen van de gezinsstructuur mogelijk als
bedreigend kan worden ervaren.
Bijvoorbeeld Een gezin met een tiener die ernstige gedragsproblemen vertoont. In deze benadering zou
de therapeut de onderliggende gezinsstructuur onderzoeken, zoals de rolverdeling aan te
passen, bijvoorbeeld door duidelijkere grenzen te stellen en communicatie te verbeteren,
om zo de gedragsproblemen van de tiener te verminderen. De tehrapeut zou mogelijks niet
expliciet zeggen dat het doel is om de gezinsstructuur te veranderen, maar zou in plaats
daarvan werken aan het geleidelijk aanpassen van interactiepatronen en dynamieken
binnen het gezin om positieve verandering te bewerkstelligen.
Post-structuralistische Benaderingen:
Doel van Post-structuralistische benaderingen, zoals deconstructivistische of narratieve therapie,
Behandeling leggen de nadruk op het onderzoeken van de betekenissen die aan symptomen worden
gegeven en het deconstrueren van dominante verhalen.
Transparantie In post-structuralistische benaderingen is er meer nadruk op samenwerking en dialoog
Therapeut tussen therapeut en cliënten. De therapeut is transparant over het begrijpen van de
verschillende perspectieven en verhalen binnen het gezin en streeft naar co-constructie
van betekenis.
Bijvoorbeeld in deze benadering zou de therapeut meer geïnteresseerdz ijn in de betekenissen die aan
eht gedrag van de tiener worden gegeven. De therapeut zou met het gezin samenwerken
om verschillende perspectieven en verhalen te verkennen die de familieleden hebben over
het gedrag van de tiener. Het doel zou kunnen zijn om de dominante, mogelijk beperkende
verhalen de deconstrueren en ruimte te creëren voor nieuwe, constructueve narratieven.
De therapeut zou openlijk bespreken hoe betekenissen worden geconstrueerd in het gezin
en zou transparant zijn over het samenwerken met de famillie om alternatieve
persoectieven te verkennenge en gezamenlijk nieuwe betekenissen te construeren.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur noordesutter. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,16. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
