Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Samenvatting HOC klinische neuropsychologie (MA1 VUB) €5,46
Ajouter au panier

Resume

Samenvatting HOC klinische neuropsychologie (MA1 VUB)

 8 vues  1 fois vendu

Dit is een volledige en zeer uitgebreide samenvatting van het vak 'klinische neuropsychologie' gegeven door Prof. Eva Dierckx en Prof. Kurt Beeckmans in het eerste masterjaar klinische psychologie aan de VUB. Het is een combinatie van mijn de dia's en mijn eigen notities. Het is een samenvatting va...

[Montrer plus]

Aperçu 6 sur 161  pages

  • 20 décembre 2024
  • 161
  • 2024/2025
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (12)
avatar-seller
LenaCoe
LenaC
Academiejaar ’24 – ‘25



Klinische neuropsychologie
Inhoud
Klinische neuropsychologie .....................................................................................................1
1. Historische inleiding en situering ......................................................................................5
1.1 Situering ......................................................................................................................5
1.2 Historische inleiding ....................................................................................................6
2. (Visuele) waarneming .................................................................................................... 16
2.1 Inleiding .................................................................................................................... 16
2.2 Visuele waarneming ................................................................................................... 16
2.2.1. Stoornissen na hersenbeschadiging ....................................................................... 19
2.2.2. Overige visuele stoornissen .................................................................................... 24
2.3 Auditieve waarneming ................................................................................................ 25
2.4 Tactiele waarneming/lichamelijke perceptie ............................................................... 26
2.5 Smaak en reukperceptie ............................................................................................ 26
3. Ruimtelijke cognitie ....................................................................................................... 28
3.1 Inleiding .................................................................................................................... 28
3.2 Stoornissen na hersenbeschadiging: ruimtelijke perceptie .......................................... 31
3.3 Stoornissen na hersenbeschadiging: ruimtelijke aandacht .......................................... 32
3.4 Stoornissen na hersenbeschadiging: ruimtelijk geheugen ............................................ 34
3.5 Stoornissen na hersenbeschadiging: ruimtelijke praxis ................................................ 34
4. Aandacht, executieve functies en sociale cognitie .......................................................... 36
4.1 Aandacht ................................................................................................................... 36
4.2 Executieve functies .................................................................................................... 40
4.3 Sociale Cognitie......................................................................................................... 41
5. Actie en motoriek........................................................................................................... 45
5.1 Inleiding .................................................................................................................... 45
5.2 Organisatie van het motorisch systeem ...................................................................... 45
5.3 Cognitieve processen betrokken bij actie en motoriek ................................................. 49
5.4 Stoornissen ............................................................................................................... 51
5.5 Besluit ....................................................................................................................... 54
6. Neutraal herstel: Neuropsychologische revalidatie ......................................................... 55
6.1 Neuraal herstel .......................................................................................................... 55


1

,LenaC
Academiejaar ’24 – ‘25
6.1.1 Inleiding .................................................................................................................... 55
6.1.2 Factoren die het neuraal herstel beïnvloeden .............................................................. 66
6.2 Neuropsychologische revalidatie ................................................................................ 68
7. Neuropsychologie van cerebrovasculaire aandoeningen ................................................. 77
7.1 Ischemisch CVA ......................................................................................................... 78
7.2 Hemorragisch CVA ..................................................................................................... 86
7.3 Problemen na CVA ..................................................................................................... 91
7.3.1 Lichamelijke problemen na een CVA ........................................................................... 91
7.3.2 Neuromotorische problemen na een CVA ................................................................... 94
7.3.3 Neuropsychologische problemen ............................................................................... 94
8. Neuropsychologie van traumatisch hersenletsel ............................................................. 99
8.1 Traumatisch hersenletsel ........................................................................................... 99
8.2 Pathofysiologie: primaire en secundarie letsels na contusio cerebri........................... 105
8.2.1 Primaire letsels ........................................................................................................ 106
8.2.2 Secundaire letsels ................................................................................................... 107
8.3 Neuropsychologische problemen na een contusio cerebri......................................... 110
8.3.1 Cognitieve stoornissen na een contusio cerebri ........................................................ 110
8.3.2 Emotionele veranderingen na een contusio cerebri ................................................... 112
8.3.3 Gedragsveranderingen na een contusio cerebri ......................................................... 112
8.3.4 Anosognosie na een contusio cerebri ....................................................................... 113
9. Neuropsychologie van de frontale hersenkwab ............................................................. 114
9.1 Primaire motorische cortex ...................................................................................... 116
9.2 Premotorische cortex ............................................................................................... 117
9.3 Area van Broca ......................................................................................................... 117
9.4 Frontale oogbewegingszone ..................................................................................... 118
9.5 Prefrontale cortex .................................................................................................... 119
9.5.1 Prefrontale cortex: aandachtstoornissen .................................................................. 119
9.5.2 Prefrontale cortex: geheugenstoornissen .................................................................. 121
9.5.3 Prefrontale cortex: executieve stoornissen ................................................................ 123
9.5.4 Emotionele en gedragsveranderingen ....................................................................... 126
10. Taal ......................................................................................................................... 128
10.1 Taal: stoornissen ...................................................................................................... 130
11. Geheugen ................................................................................................................ 136
11.1 Taxonomie van het geheugen .................................................................................... 136

2

,LenaC
Academiejaar ’24 – ‘25
11.2 Cognitie en gezond ouder worden ............................................................................. 144
11.3 Stoornissen ............................................................................................................. 144
11.3.1 Dementie............................................................................................................. 145
12. Epilepsie ................................................................................................................. 150
12.1 Classificatie ............................................................................................................ 152
12.2 Behandeling ............................................................................................................ 153
12.3 Neuropsychologische gevolgen ................................................................................ 154
12.4 Epilepsie: cognitief functioneren .............................................................................. 155
12.5 Epilepsie: psychiatrische stoornissen ....................................................................... 157
12.6 Epilepsie: psycho-sociale effecten ........................................................................... 157
13. Intra-en extracraniële tumoren ................................................................................. 158
13.1 Intracraniële hersentumoren .................................................................................... 158
13.2 Extracraniële tumoren .............................................................................................. 161




3

,LenaC
Academiejaar ’24 – ‘25




4

,LenaC
Academiejaar ’24 – ‘25

1. Historische inleiding en situering

1.1 Situering
• Neuropsychologie: Discipline die de relatie tussen hersenen en gedrag bestudeert
• Wikipedia: “Neuropsychologie is de psychologie die zich bezighoudt met de functies van
het brein en de relatie daarvan met gedrag”
• Onderzoek bij laesiepatiënten, mensen en dieren → hersenscans om te kijken hoe
hersenen functioneren en of dat overeenkomt met de gedragingen

De relatie tussen hersenen en gedrag moeten we dubbel bekijken; er is een deeltje in de
hersenen wat beschadigd is waardoor het brein niet optimaal kan functioneren, en we zien
daardoor een verandering in gedrag. Die relatie is meestal duidelijk, maar het kan ook
andersom. Het gedrag dag we gaan stellen (of niet meer gaan stellen) heeft ook weer effect
op het brein.

• Principe: beschadiging/disfunctioneren in de hersenen → cognitieve stoornissen
- Directe relatie (focaal letsel waarneembaar op scan) (Specifiek deel van de hersenen
kan gecorreleerd worden met specifieke gedragingen)
- Diffuse relatie (probleem in functioneel netwerk) (Minder duidelijke relatie, het is
duidelijk dat er iets misloopt maar onderzoek kan niet duidelijk aantonen wat of waar.
Meestal is het een diffuse relatie. Bv: bij ASS)
• Neuropsychologie:
1. Als wetenschapsgebied die een oplossing tracht te vinden voor theoretische
vraagstukken (bv: lokalisatievraagstuk) → onderdeel van (cognitieve)
neurowetenschappen
2. Als klinische toepassing die tracht om het cognitief functioneren op een
systematische manier te onderzoeken en te beschrijven (< testinstrumentarium) →
zelfstandige discipline
- Diagnostiek
- Psycho-educatie
- Behandeling
In de klinische toepassing wordt er vooral met testen gewerkt. Een minpunt daarbij is
dat er vaak geen goede normen zijn (verouderd of niet toegepast op jouw patiënt). De
test resultaten van een individuele patiënt moeten vergeleken worden met goede
normen
• Vroeger: neurologen en psychiaters
• Nu: klinische neuropsychologen → goede neuropsycholoog: sterk op zowel theoretisch
vlak als op praktische toegepast vlak→ kennis en inzicht in cognitieve functies en
ziektebeelden = noodzakelijk
• Stereotiep incorrect beeld: neuropsycholoog is een diagnosticus die enkel “testjes”
afneemt
• Klinische neuropsycholoog: erkend beroep?
- Stapjes in de goede richting → sinds corona erkend als aparte discipline binnen
klinische psychologie

5

, LenaC
Academiejaar ’24 – ‘25

• Cognitieve functies en stoornissen:
- Visuele waarneming (vb. prosopagnosie)
- Ruimtelijke cognitie (vb. neglect)
- Geheugen (vb. amnestische stoornis)
- Taal (vb. afasie)
- Aandacht en executieve functies (vb. dysexecutief syndroom)
- Emotie en sociale cognitie (vb. problemen met theory of mind)
- Actie en motoriek (vb. apraxie)
- …
• Ziektebeelden:
- Multiple Sclerose (MS)
- Cerebro Vasculair Accident (CVA)
- Traumatisch hersenletsel (TBI)
- Schizofrenie
- Epilepsie
- Ontwikkelingsstoornissen (ADHD, ASS, …)
- Dementie


1.2 Historische inleiding
Oudheid

• Craniotomie: openen va de schedel




De tumi die hier afgebeeld staat moet zeer effectief geweest zijn; want er zijn
hersenschedels gevonden met verschillende gaten die elk op een nader tijdstip zijn
aangebracht; dus de mensen overleefden het!

• Geen teksten bewaard over deze ingrepen
• Er was een magische kijk op gedragingen en op de hersenen. Mensen die moeilijk of raar
gedrag vertoonden waren bezeten door foute geesten. De behandeling was in de schedel
gaten boren om die kwade geesten vrij te laten

Oude Egypte

• Eerste studies van de hersenen
• +/- 1500 voor Christus: Ebers Papyrus
• Priester Imhotep (pionier in het begrijpen van hoe de hersenen werken)
• Edwin Smith Surgical Papyrus (vertaald in 1930)
• Geen magische, maar wetenschappelijke kijk op geneeskunde


6

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur LenaCoe. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,46. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

53340 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€5,46  1x  vendu
  • (0)
Ajouter au panier
Ajouté