Deze uitgebreide samenvatting, gebaseerd op het boek Portaal: praktische taaldidactiek voor het basisonderwijs, biedt je alles wat je nodig hebt om te slagen voor de LKT Nederlands (Pabo)!
Dit document heeft mij geholpen om zelf de toets succesvol af te ronden met een 8. De samenvatting is zorgv...
Samenvatting Portaal & Taalontwikkeling op school- Taal 1 PABA-H112
Samenvatting Nederlands 1 Woordenschat en mondelinge taal
Samenvatting Taalsysteem en spellingsinstructie (taal 1)
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Deze samenvatting is ingedeeld op dezelfde manier als de toetsmatrijs van de
10voordeleraar site. Alle domeinen met de bijbehorende begrippen staan in deze
samenvatting. De matrijs kan je vinden op:
https://lkt.10voordeleraar.nl/toetsgidsen/toetsmatrijs-basisonderwijs-nederlands
Zo weet je dat alles wat er in de toets voorkomt, ook in deze samenvatting staat. Deze
samenvatting is gemaakt met de informatie uit het boek “Portaal: praktische didactiek
voor het basisonderwijs.” Ik wens je veel succes met leren!
Inhoudsopgave
Domein 1: Mondelinge Taalvaardigheid .......................................................................................... 7
Luisterdoelen .................................................................................................................................. 7
Iets te weten willen komen ........................................................................................................... 7
Een bepaald gevoel willen ondergaan ............................................................................................ 7
Een mening willen vormen ............................................................................................................ 7
Een bepaalde handeling willen uitvoeren....................................................................................... 7
Luisterstrategieën ............................................................................................................................ 8
Intensief luisteren ........................................................................................................................ 8
Globaal luisteren ......................................................................................................................... 8
Kritisch luisteren .......................................................................................................................... 8
Gericht luisteren .......................................................................................................................... 8
Spreekdoelen .................................................................................................................................. 9
Informeren ................................................................................................................................... 9
Amuseren .................................................................................................................................... 9
Instrueren .................................................................................................................................... 9
Overtuigen ................................................................................................................................... 9
Spreekstrategieën ........................................................................................................................... 9
Oriënteren op het spreekdoel ..................................................................................................... 10
Oriënteren op het onderwerp en inzetten van eigen kennis ........................................................... 10
Oriënteren op een soort spreektaal ............................................................................................. 10
Oriënteren op het publiek of gesprekspartners ............................................................................ 10
Reflecteren op spreektaal ........................................................................................................... 10
Monitoren van de spreektaal ....................................................................................................... 10
Evalueren van de spreektaal ....................................................................................................... 10
Sociale taalfuncties ........................................................................................................................11
Zelfhandhaving .......................................................................................................................... 11
Zelfsturing ................................................................................................................................. 11
Sturing van anderen ................................................................................................................... 11
Structurering van het gesprek ..................................................................................................... 11
Cognitieve taalfuncties ...................................................................................................................11
Rapporteren .............................................................................................................................. 12
Redeneren ................................................................................................................................. 12
Projecteren ................................................................................................................................ 12
Taalverwerving ...............................................................................................................................12
Creatieve constructietheorie (mentalisme) ................................................................................. 12
Interactionele benadering........................................................................................................... 13
Fonologisch niveau .................................................................................................................... 13
1
, Semantisch niveau..................................................................................................................... 13
Morfologisch niveau ................................................................................................................... 13
Syntactisch niveau ..................................................................................................................... 13
Pragmatisch niveau .................................................................................................................... 13
Tweedetaalverwerving ....................................................................................................................14
Simultane tweedetaalverwerving ................................................................................................ 14
Successieve tweedetaalverwerving ............................................................................................. 14
Taalontwikkelingsfasen ...................................................................................................................14
Prelinguale fase (0 tot 1 jaar) ....................................................................................................... 14
Linguale fase (1 tot 9 jaar) ........................................................................................................... 15
Communicatieve competentie ........................................................................................................16
De grammaticale competentie (linguïstische competentie) .......................................................... 17
De tekstuele competentie .......................................................................................................... 17
De strategische competentie ...................................................................................................... 17
De functionele competentie ....................................................................................................... 17
Domein 2: Woordenschat............................................................................................................. 18
Receptieve woordenschat .......................................................................................................... 18
Productieve woordenschat ......................................................................................................... 18
Woordenschatverwerving ...............................................................................................................18
Labelen ..................................................................................................................................... 18
Categoriseren ............................................................................................................................ 18
Netwerkopbouw ........................................................................................................................ 18
Woordleerstrategieën .....................................................................................................................19
Analyseren van een woord .......................................................................................................... 19
Gebruikmaken van de context..................................................................................................... 19
Gebruikmaken van een bron in de eerste of tweede taal ............................................................... 19
Letten op overeenkomsten tussen eerste en tweede taal ............................................................. 19
Woordbetekenis .............................................................................................................................19
Mentaal lexicon ..............................................................................................................................20
Verschillende identiteiten van een woord (woordenschatopbouw) ....................................................20
Akoestische identiteit (hoe een woord klinkt) ............................................................................... 20
Articulatorische identiteit (hoe je een woord uitspreekt) ............................................................... 20
Fonologische identiteit (de klanken van een woord) ..................................................................... 21
Morfologische identiteit (de opbouw van een woord).................................................................... 21
Semantische identiteit (de betekenis van een woord) ................................................................... 21
Syntactische identiteit (de combinaties van een woord met andere woorden) ............................... 21
Orthografische identiteit (hoe je een woord schrijft) ..................................................................... 21
Soorten taalgebruik ........................................................................................................................21
Domein 3: Geletterdheid .................................................................................................................23
Ontluikende geletterdheid (0 tot 4 jaar)........................................................................................ 23
Beginnende geletterdheid (groep 1 tot begin groep 3) ................................................................... 23
Gevorderde geletterdheid ........................................................................................................... 23
Boekoriëntatie ................................................................................................................................24
Verhaalbegrip .................................................................................................................................24
Functies van geschreven taal ..........................................................................................................25
Taalbewustzijn ...............................................................................................................................25
Alfabetisch principe ........................................................................................................................25
Auditieve vaardigheden ...................................................................................................................26
, Visualiseren ............................................................................................................................... 39
Verbinden .................................................................................................................................. 39
Samenvatten ............................................................................................................................. 39
Afleiden ..................................................................................................................................... 39
Technieken voor informatie verwerken .............................................................................................39
Tekstsoorten ..................................................................................................................................40
Verhalende tekst ........................................................................................................................ 40
Informatieve tekst ...................................................................................................................... 40
Directieve tekst .......................................................................................................................... 40
Beschouwende tekst .................................................................................................................. 40
Argumentatieve tekst ................................................................................................................. 40
Tekstkenmerken .............................................................................................................................41
Relaties in teksten ..........................................................................................................................41
Vraag-antwoordstructuren.......................................................................................................... 42
Chronologische volgorde ............................................................................................................ 42
Voorbeelden .............................................................................................................................. 42
Vergelijkingen ............................................................................................................................ 42
Middel-doelrelatie...................................................................................................................... 42
Voorwaardelijke structuur .......................................................................................................... 42
Tekstdoelen....................................................................................................................................42
Informatieverwerking ......................................................................................................................43
Domein 6: Stellen ........................................................................................................................ 44
Stelstrategieën ...............................................................................................................................44
Vertellend schrijven.................................................................................................................... 44
Denkend schrijven ..................................................................................................................... 44
Bepalen doel, publiek en tekstsoort .................................................................................................45
Verzamelen, selecteren en ordenen van de inhoud ...........................................................................45
Structureren ...................................................................................................................................45
De stapelstructuur ..................................................................................................................... 45
De verhaalstructuur ................................................................................................................... 45
De betoogstructuur .................................................................................................................... 45
Formuleren ....................................................................................................................................46
Reviseren .......................................................................................................................................46
Verzorgen .......................................................................................................................................46
Reflecteren op schrijfgedrag ............................................................................................................46
Functies van schrijven ....................................................................................................................46
Expressieve functie .................................................................................................................... 46
Schrijfproces ..................................................................................................................................46
De kennis van de schrijver .......................................................................................................... 47
De communicatieve situatie waarin de schrijver zijn werk doet ..................................................... 47
Het eigenlijke schrijfproces......................................................................................................... 47
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