Dit is een volledige en duidelijke samenvatting van het vak jeugdcriminologie. Hierbij is de volledige les samen met mijn eigen notities in een samenvatting geplaatst. Ik leer het vak zelf door deze samenvatting en de teksten die erbij horen te lezen als aanvullend materiaal.
De samenvatting is re...
Inhoud
INLEIDING ............................................................................................................... 1
Jeugdrecht en jeugdcriminologie ............................................................................ 1
Hoofdstuk 1. Waarom apart jeugdrecht? .................................................................... 2
1.1 Hoe kon het zover komen?................................................................................ 2
1.2 De ontdekking van een “probleem” (en van haar oplossing) ................................ 2
1.2.1 Fundamentele maatschappelijke veranderingen = context (19e eeuw) ........... 3
1.2.2 Vier specifieke ontwikkelingen (19e-eeuwse) die leiden tot apartstelling
minderjarige daders ........................................................................................... 4
1.3 Kentering in klassiek juridische denken = sociaal verweer denken ....................... 6
1.3.1 KB wet van 1912 is een typische wet steunend op het sociaal verweer denken
........................................................................................................................ 6
1.3.2 Wet van 15 mei 1912 – Carton de Wiart ....................................................... 7
1.4 De figuur van de “jeugddelinquent”................................................................... 8
1.5 Wie zijn de kinderen van de kinderbescherming? (= de interventiegronden) ......... 8
1.6 Casus “Rosalie” .............................................................................................. 9
1.7 Atypische kinder-straf-rechter .......................................................................... 9
1.8 Welke “beschermingsmaatregelen”? .............................................................. 11
1.8.1 Beschermingsmaatregelen? (principes van de maatschappelijke reactie) ... 12
1.8.2 Praktijk van groeiend interventionisme ...................................................... 12
1.8.3 Kenmerken van groeiend interventionisme ................................................ 12
1.8.4 Kritieken Wet KB en beschermingsmodel (?) .............................................. 13
1.9 Hervorming wet 1912 in 1965 ......................................................................... 13
1.9.1 Wet op de jeugdbescherming 1965 ........................................................... 13
1.9.2 6 belangrijke vernieuwingen 1965 ............................................................. 14
1.9.3 De remake van de kinderrechter? ............................................................. 15
1.9.4 De remake van de figuur van de jeugddelinquent ....................................... 16
1.10 Perspectief 20e eeuw kernvraagstukken van het JBR ....................................... 17
Hoofdstuk 2. Jeugd… What’s in a word? ................................................................... 18
2.1 Transitie volwassenheid niet (louter) juridisch .................................................. 19
2.2 Maatschappelijke situatie jeugd ..................................................................... 21
2.2.1 Contexten i.v.m. maatschappelijke situatie jeugd ...................................... 21
, 2.3 Jeugdbeleid ................................................................................................... 24
2.3.1 De regulering van het leven van jongeren ................................................... 24
2.3.2 Socialisering/opvoeding ........................................................................... 25
2.3.3 Dubbele beleidsstrategie ......................................................................... 26
2.4 Kwetsbaarheid .............................................................................................. 28
2.4.1 Maatschappelijke indicatoren .................................................................. 28
2.4.2 Gezin, ouderlijke verantwoordelijkheid en “de slechte” ouder ..................... 31
2.5 Discussie i.v.m. jeugddelinquentie/jeugdcriminaliteit ....................................... 32
Hoofdstuk 3. De jeugd van tegenwoordig? ................................................................ 33
3.1 Jeugddelinquentie (in België)? ........................................................................ 34
3.1.1 Fenomeen onderzoeken? ......................................................................... 34
3.1.2 Kenmerken voor geregistreerde jeugdcriminaliteit ..................................... 35
Hoofdstuk 4. The usual suspects ............................................................................. 39
4.1 Praktijken van maatschappelijke reactie .......................................................... 39
4.2 (Keten) Rechtspleging (praktijk) inzake jeugdzaken ........................................... 40
4.2.1 Impact? Van contact naar beslissing naar uitvoering? ................................ 40
4.2.2 Finaliteit of wat is bedoeling JB? ............................................................... 42
4.3 Jongeren en politie ......................................................................................... 43
4.3.1 Film: La Haine ......................................................................................... 43
4.4 Politionele stop & search praktijken ................................................................ 45
4.4.1 Onderzoek politie: stop & search .............................................................. 46
Hoofdstuk 5. Beslissingspraktijk parket .................................................................... 49
5.1 Inleiding ........................................................................................................ 49
5.2 Jongeren komen in contact met justitie ........................................................... 50
5.3 Aanmelding bij het parket ............................................................................... 51
5.4 Het (criminologisch) belang ........................................................................... 51
5.4.1 Kwalificatie als basis voor de “interventie” ............................................... 51
5.4.2 Daarom (!) (ouder) onderzoek naar rechtspleging en beslissingen .............. 52
5.5 Selectie rol en functie van het parket .............................................................. 55
5.5.1 Beoordelingselementen MOF – jeugdbeschermingsfilosofie? ..................... 55
5.5.2 Parket beslissingspraktijk vandaag? .......................................................... 55
5.5.3 Algemene inzichten parket fase? .............................................................. 57
,Hoofdstuk 6A. Verschijnen voor de jeugdrechter ....................................................... 58
6.1 Specificiteit van rechtsplegingsituatie? ........................................................... 59
6.2 Belang van onderzoek naar praktijk? ............................................................... 60
6.2.1 In-court communicatie of interactie ......................................................... 60
6.2.2 Onderzoeksopzet en methodologie .......................................................... 62
6.3 “The construction of meaning in the moment of interaction” ............................ 63
6.3.1 De situatie .............................................................................................. 63
6.3.2 De jeugdrechter ...................................................................................... 65
6.3.3 Over de interactie .................................................................................... 67
6.3.4 De minderjarige....................................................................................... 69
6.4 Conclusie ..................................................................................................... 71
6.4.1 Interactie = praktijk van assessment ......................................................... 71
6.4.2 Interactie = praktijk van responsabilisering ................................................ 72
6.4.3 Verschijnen voor de jeugdrechter? ............................................................ 73
Hoofdstuk 6B. De jeugdrechter en jeugdrechtbank beslist ......................................... 74
6.1 Beslissingspraktijk ......................................................................................... 75
6.1.1 Beoordelingselementen MOF ................................................................... 76
6.1.2 Vonnissen en beschikkingen .................................................................... 76
6.1.3 Algemene inzicht: het accent van de maatschappelijke reactie MOF ligt in de
voorlopige fase ................................................................................................ 78
6.2 Beslissingspraktijk POS .................................................................................. 79
6.3 Context van de beslissingspraktijk in MOF dossiers! ......................................... 80
6.3.1 OM (openbaar ministerie) ........................................................................ 80
6.3.2 Kern rol van sociale dienst bij de jeugdrechtbank ....................................... 80
6.4 JR & JRB: genomen t.o.v. adequate maatregel? ................................................. 82
6.5 JR en JRB: plaatsingsreflex? ............................................................................ 84
6.6 JR en JRB neemt beslissing … dan volt de uitvoering ......................................... 84
6.7 Algemene bedenkingen bij praktijk van beslissen ............................................. 85
Hoofdstuk 7. Praktijken van maatschappelijke reactie ............................................... 86
7.1 Uitvoering van beslissingen: afhandelingen, maatregelen en sancties MOF ....... 86
7.1.1 Uitvoering van maatregelen ...................................................................... 86
7.1.2 Enkele statistieken .................................................................................. 87
, 7.1.3 Van beslissing naar uitvoering .................................................................. 88
7.1.4 Praktijk van uitvoering .............................................................................. 89
7.1.5 Historische uitbreiding/uitdeining ............................................................. 99
7.2 Praktijken van maatschappelijke reactie bij VOS .............................................104
7.2.1 Het belang van historisch begrijpen van het “probleem” kind als grond van
interventie .....................................................................................................105
7.2.2 Een containerbegrip als (juridische) interventiegrond ................................106
7.2.3 Gerechtelijke dwang als hulp? .................................................................107
7.2.4 POS (1985) >< VOS (art. 2, 50° Decreet)....................................................107
7.2.5 Het complexe vraagstuk van de (toenemende) instroom (VOS) ..................108
7.2.6 De schakel tussen vrijwillige HV en gerechtelijke/dwang HV ......................117
7.2.7 Maatregelen VOS (artikel 48) ...................................................................118
7.2.8 Hulpverleners ........................................................................................121
7.2.9 Bedenkingen ..........................................................................................125
Hoofdstuk 8. Wat doet dat “alles” met een jongere? .................................................125
8.1 Daderschap >< slachto erschap ...................................................................125
8.1.1 Slachto erschap van minderjarigen? .......................................................126
8.2 Wat is impact interventies & pedagogische praktijken? ....................................130
8.2.1 Onderzoek doen naar impact = onderzoek naar praktijk ............................130
8.2.2 Wat is (historische) bedoeling JB t.o.v. finaliteit? .......................................131
8.2.3 Onderzoek doen naar impact ..................................................................132
8.3 Impact van JB op “self” en “worden” (becoming) .............................................135
8.4 Onderzoek aanbevelingen .............................................................................137
8.5 Toekomstperspectief (S. Van Audenhove) .......................................................137
8.6 Transitie volwassenheid = kwetsbaar .............................................................139
8.7 Jeugdbeschermingsinterventies “versterken” ook kwetsbaarheid.....................139
Hoofdstuk 9. Het zal je kind/ouder maar wezen........................................................140
Concluderende algemene bedenkingen ..............................................................140
Hoofdstuk 10. Alles over het examen ......................................................................141
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur maaikeverbeke1. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €13,96. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
