Deze Nederlandse samenvatting bevat een beknopte weergave van H1 t/m H13 van het boek Ontwikkelingspsychologie door Robert S. Feldman (8e editie).
Met deze samenvatting kun je het tentamen Ontwikkelingspsychologie maken van de Open Universiteit.
Heel duidelijk (en mooi) overzicht van alle levensfasen van ontwikkelingspsychologie
Samenvatting Basislessen Ontwikkelingspsychologie
NCOI ontwikkelingspsychologie Feldman 8e - 55 veel voorkomende tentamenvragen- MOEILIJK! Nieuw 2024/2025
Tout pour ce livre (323)
École, étude et sujet
Open Universiteit (OU)
Psychologie
Ontwikkelingspsychologie (PB0112)
Tous les documents sur ce sujet (45)
Vendeur
S'abonner
sabinekoning
Avis reçus
Aperçu du contenu
Samenvatting – Ontwikkelingspsychologie
Ontwikkelingspsychologie H1 t/m H13
Robert S. Feldman
8e editie
,Inhoudsopgave
H1. Inleiding in de ontwikkeling van het kind ............................................................................................... 4
1.1 Een oriëntatie op de ontwikkelingspsychologie .................................................................................... 4
1.2 Kinderen: verleden, heden en toekomst ................................................................................................ 4
H2. Theoretische perspectieven en onderzoek ............................................................................................. 6
2.1 Perspectieven bij het kijken naar kinderen .................................................................................................... 6
2.2 De werkwijze van het wetenschappelijk onderzoek ...................................................................................... 9
2.3 Onderzoeksstrategieën en -problemen........................................................................................................ 10
H3. Het begin van het leven ...................................................................................................................... 11
3.1 Erfelijkheid ................................................................................................................................................... 11
3.2 De interactie tussen erfelijkheid en omgeving ............................................................................................. 12
3.3 Prenatale groei en verandering ................................................................................................................... 13
H4. De geboorte en het pasgeboren kind ................................................................................................... 14
4.1 Geboorte ...................................................................................................................................................... 14
4.2 Complicaties tijdens de geboorte................................................................................................................. 14
4.3 Wat een pasgeboren baby allemaal kan ..................................................................................................... 15
H5. Fysieke ontwikkeling in de babytijd ..................................................................................................... 16
5.1 Groei en ontwikkeling .................................................................................................................................. 16
5.2 De motorische ontwikkeling ........................................................................................................................ 16
5.3 De ontwikkeling van de zintuigen ................................................................................................................ 17
H6. De cognitieve ontwikkeling in de babytijd ........................................................................................... 18
6.1 Cognitieve ontwikkeling volgens Piaget ...................................................................................................... 18
6.2 De informatieverwerkingstheorie van cognitieve ontwikkeling .................................................................. 19
6.3 De wortels van onze taal.............................................................................................................................. 20
H7. De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de babytijd ........................ 22
7.1 De basis van sociaal gedrag ......................................................................................................................... 22
7.2 Relaties aangaan ......................................................................................................................................... 22
7.3 Verschillen tussen baby’s ............................................................................................................................. 23
H8. Fysieke ontwikkeling in peuter- en kleutertijd ..................................................................................... 24
8.1 Fysieke groei................................................................................................................................................. 24
8.2 Motorische ontwikkeling.............................................................................................................................. 24
8.3 Bedreigingen van fysieke groei en motorische ontwikkeling....................................................................... 25
H9. De cognitieve ontwikkeling in de peuter- en kleutertijd ....................................................................... 27
9.1 De intellectuele ontwikkeling ....................................................................................................................... 27
9.2 De taalontwikkeling ..................................................................................................................................... 28
2
, 9.3 De invloed van educatie en opvang ............................................................................................................. 28
9.4 Voorlezen, televisie en digitale media ......................................................................................................... 29
H10. De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de peuter- en kleutertijd .. 30
10.1 Een antwoord op de vraag ‘Wie ben ik?’ ................................................................................................... 30
H11. De fysieke ontwikkeling in de schooltijd ............................................................................................ 33
11.1 Het groeiende lichaam ............................................................................................................................... 33
11.2 Invloeden op de fysieke ontwikkeling ........................................................................................................ 33
11.3 Kinderen met speciale behoeften .............................................................................................................. 34
H12. De cognitieve ontwikkeling in de schooltijd ....................................................................................... 35
12.1 De intellectuele en taalkundige ontwikkeling ............................................................................................ 35
12.2 Intelligentie: het bepalen van individuele sterke punten........................................................................... 36
12.3 Onderwijs: lezen, schrijven en rekenen (en meer) ..................................................................................... 38
H13. De sociaal-emotionele ontwikkeling en de persoonlijkheidsontwikkeling in de schooltijd.................... 39
13.1 De ontwikkeling van het eigen ik ............................................................................................................... 39
13.2 Psychische problemen en gedragsproblemen ........................................................................................... 39
13.3 Relaties: vriendschappen in de schooltijd .................................................................................................. 40
13.4 Het gezin in de schooltijd ........................................................................................................................... 40
3
, H1. Inleiding in de ontwikkeling van het kind
1.1 Een oriëntatie op de ontwikkelingspsychologie
Ontwikkelingspsychologie (= levenslooppsychologie): wetenschappelijke studie naar patronen van groei,
verandering en stabiliteit bij mensen vanaf de conceptie → ouderdom. Nadruk op jaren tot volwassenheid.
Ontwikkelingspsychologen houden zich bezig met groeien, veranderen en stabiliteit.
4 centrale thema’s:
• Fysieke ontwikkeling: invloed lichaam (hersenen, centraal zenuwstelsel, primaire behoeften) op
gedrag;
• Cognitieve ontwikkeling: intellectuele vermogens;
• Sociaal-economische ontwikkeling: sociale relaties/interacties, omgaan met emoties;
• Persoonlijkheidsontwikkeling: duurzame gedragingen, karakter
Ook onderscheid in leeftijdsgroep (gebaseerd op westers onderzoek):
• Prenatale periode
• Babytijd, 0-2 jaar
• Peuter-kleutertijd, 2-6 jaar
• Schooltijd, 6-12 jaar;
• Adolescentie, 12 – 20 jaar
→ sociale constructies = breed geaccepteerd idee over de realiteit maar afhankelijk van maatschappij + cultuur
op dat moment.
Ontwikkelingsspecialisten soms specifieke perioden (westerse gemiddelden):
• Puberteit
• Prepuberteit
• Opkomende volwassenheid (Jeffrey Arnett) = tussenfase adolescentie en volwassenheid.
Cohort = groep mensen die rond dezelfde tijd op dezelfde plek zijn geboren
Normatieve gebeurtenissen: gelden voor de meeste individuen binnen een groep op eenzelfde manier:
• Historisch bepaalde invloed (bijv. vuurwerkramp 2010)
• Leeftijdsgebonden invloed (bijv. bereiken pubertijd)
• Sociaal-culturele invloeden: ethische afkomst, sociale klasse
Niet normatieve gebeurtenissen: specifiek voor een individu.
1.2 Kinderen: verleden, heden en toekomst
Hoe ontwikkelt een individu zich?
• Continue ontwikkeling = ontwikkeling geleidelijk → kwantitatief → vaardigheden veranderen niet in
aard maar in omvang. Bijv. lengte, cognitieve ontwikkeling (in sommige theorieën).
• Discontinue ontwikkeling = aparte stappen/stadia → kwalitatief → gedrag is steeds anders t.o.v.
eerder stadium.
Kritieke periode = specifieke tijd in de ontwikkeling waarin een bepaalde gebeurtenis grootse (onomkeerbare)
gevolgen heeft → aanwezigheid bepaalde omgevingsstimuli noodzakelijk voor normale ontwikkeling/
blootstelling aan bepaalde stimuli = abnormale ontwikkeling.
• Plasticiteit = mate waarin een zich ontwikkelend gedragspatroon of fysieke structuur veranderbaar is.
Dus i.p.v. kritieke periode liever gevoelige perioden = periode waarin een organisme extra ontvankelijk is voor
bepaalde soorten stimuli (niet permanent i.t.t. kritieke periode!).
Nature x nurture debat = discussie over oorsprong van ons gedrag en onze eigenschappen.
Maturatie = proces van het zich geleidelijk ontvouwen van voorbestemde genetische informatie.
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur sabinekoning. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,35. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
