Samenvatting psychoanalytisch en ontwikkelingsgericht werken, 122 pagina's, zelfgemaakt op basis van informatie uit de lessen, alle informatie voor een goed examen
Hoofdstuk 2: Competentie en veerkracht – resilience
Hoofdstuk 3: Verbondenheid en gehechtheid
Hoofdstuk 4: Autonome motivatie en waakzaam opvoeden
Hoofdstuk 5: Casus verlies en rouw
Psychoanalytisch werken
Hoofdstuk 6: Subjectwording in psychoanalytisch perspectief
Hoofdstuk 8: Pathologie psychoanalytisch bekeken
Hoofdstuk 9: Psychotherapie en spel
Hoofdstuk 10: Jongeren met een mentale beperking – Psychoanalytisch perspectief
Examen
Open boek schriftelijk examen: 20/20
- Open vragen: inzicht en toepassing
- Op basis van opdracht casuswerk
o Bekijk voor het examen 4 afleveringen van de documentaire ‘Verloren kinderen’
o Examenvragen in relatie tot dit casusmateriaal
o Goed weten wie deze 3 gezinnen zijn, hierover reflecteren als professional in spe
o Casussen niet tot in detail kennen
• Wel: wat valt op, waar zit risico, waar zit kracht?
• Reflecteren vanuit lesinhouden en kritische orthopedagogische bril
- Drie gezinnen
o Amsterdam: Astrid, Peter en kinderen
o Vriezenveen: Ronald, Marjolein en kinderen
o Rotterdam: Merel, Gerson en kinderen
- Begrip ‘een probleemgezin’
o Beeld over wat het is, hoe de opvoeding er in zo een huishouden aan toe gaat
2
,Hoofdstuk 1: Basisprincipes
Doelen:
- Wat is ontwikkelingsgericht werken en ontwikkelingsgerichte theorievorming?
- Hoe verhoudt ontwikkelingsgericht werken zich tot integratieve handelingsorthopedagogiek?
- Opfrissing en verdieping van belangrijke ontwikkelingsgerichte kaders en premissen ‘along the way’
1 Ontwikkelingsgericht werken: what’s in a name?
OG bouwt op
- Ontwikkelingspsychologie
- Ontwikkelingspedagogiek
- Klinische ontwikkelingspsychologie
- Klinische orthopedagogiek
Gelijkenissen en verschillen
- Pedagogiek: beschrijven, verklaren van de ontwikkeling die fout loopt
o Nadruk op context
o Algemeenheid: ontwikkeling
o Klinische orthopedagogiek: complexe leef en opvoedingssituaties
- Ontwikkelingspsychologie: beschrijven, verklaren van de gewone ontwikkeling
o Persoon en individu
Positieve verandering brengen
3
, Doel: integratieve handelingsorthopedagogiek
- De orthopedagoog werkt met de geest en staat met de voeten in de praktijk - Broekaert
o Voedsel voor de geest
o Praktische toepassingen binnen de orthopedagogiek
o Idee: veel kennis en ook toepassing
2 Basis premises
2.1 OG werken vertrekt vanuit organismisch-dialectische mensvisie
Mensbeelden: theorie, kader, gedachtegoed die dit gaat omvatten
2.1.1 De mens als machine
Watson, Thorndike, Pavlov, Skinner
- Machine geprogrammeerd
o Brein, systeem dat je wil voorspellen
- Van buitenaf machine besturen
o Gedrag beïnvloeden
- Black box
- Doel: controle uitoefenen, maakbaarheid
o Je kan een kind maken zoals jij wilt
Behavioristische theorie
- Klassieke conditionering
o Associatieleren: stimulus respons associaties en wet van het effect
• Als gedrag een positief gevolg heeft, zal dit gedrag toenemen en als het een negatief
gevolg heeft zal dit gedrag afnemen
• Experiment kleine Albert
• Watson: ‘geef me 12 gezonde baby’s en ik kan er alles van maken wat ik wil: een arts,
advocaat, dief, etc’
• Idee: onze opvattingen over kinderen komen uit associatieleren
o Observeerbaar gedrag
- Operante conditionering
o Functie analyse: ABC schema
o Beloning en straf: gedragstherapie
o Uitoefenen van controle
o Aanleren van gewenst en ongewenst gedrag
2.1.2 De mens als levend organisme
- Verschillend van levenloze objecten: organisme waar vanalles inzit om tot ontwikkeling te komen
- Gekenmerkt door groei en ontwikkeling, assimilatieve en integratieve processen
o In de omgeving kijken wat nodig is om mens tot bloei te laten komen
o Tendens om te groeien naar een geïntegreerd functioneren
o Als de condities goed zijn, streeft men naar meer integratie in persoonlijk leven, meer evenwicht
- Doel: begrijpen
- Proactief
- Gezonde ontwikkeling van het organisme
o Steeds meer organisatie en streven naar integratie en persoonlijke zinvolheid
- Groei naar
o Meer competentie en effectiviteit
o Meer autonomie en zelf regulatie
o Meer sociale verbondenheid en integratie
- Groei en bloei
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur felinedeheldt. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €12,06. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
