HRM 2 Samenvatting
Deze samenvatting is speciaal ontwikkeld voor studenten Toegepaste Psychologie aan Thomas More Antwerpen. Het bevat een overzicht van de belangrijkste onderwerpen en kernbegrippen uit het vak HRM2, gebaseerd op de leerstof van het academiejaar .
Veel succes!!!
1. Inleiding, definitie en kernactiviteiten
2. Trends
2.1 Digitalisering: Big data en e-HRM
2.2 HR outsourcing
2.3 Duurzaam (Sustainable) HR
2.4 New way of working
3. De rollen van de HR manager - Ulrich 1990
3.1 Administratief expert
3.2 Employee Champion
3.3 Strategische partner
3.4 Change Manager
4. HRM: vier kenmerken
4.1 Personeel is de belangrijkste factor in een organisatie (human capital)
4.2 HRM is afgestemd op de strategie van de onderneming - alle HRdomeinen zijn
afgestemd op elkaar (strategisch karakter)
4.3 HRM moet toegevoegde waarde aantonen met hard cijfermateriaal (ROI)
4.4 Het lijnmanagement is betrokken bij HRM (rol van de lijnmanager)
5. Extra vragen
2
,THEMA 2: Job- en competentiemodeling
1. Inleiding
1.1 Vier bouwstenen van work/job analyse
1.2 Functiebeschrijving en -analyse
1.3 Van functie-analyse naar competentiemodeling
2. Competentiemanagement
2.1 Individuele competenties
2.2 Kerncompetenties
3. Proces van competentiemanagement
3.1 Bepalen competentiewoordenboek
3.2 Bepalen core-competenties
3.3 Bepalen functie/rolspecifieke competenties
3.4 GAP-analyse
3.5 Toepassing in andere HR-domeinen
4. Relevantie voor HR-domeinen
4.1 Rekrutering en selectie
4.2 Training en ontwikkeling
4.3 Functiewaardering en beloning
4.4 Prestatiebeoordeling en performancemanagement
4.5 Loopbaanmanagement en successieplanning
4.6 Functiedesign
4.7 Horizontale versus verticale integratie
5. Competentie versus functiestudie
6. Voor- en nadelen competentiemanagement
7. Trends
7.1 Cognitieve taakanalyse
7.2 Het nieuwe werken (HNW)
7.3 Job crafting
7.4 Strategic job modeling
7.5 Machine learning & Functieanalyse
7.6 Competentiemanagement versus talentmanagement
3
, THEMA 3: Learning en development
1. Inleiding
2. Werk gerelateerd leren
3. Formele benadering van L&D
3.1 Fasen in het trainingsproces
3.2 Reële situatie in de praktijk
3.2.1 Behoeftendiagnose
3.2.2 Formuleren van doelstellingen
3.2.3 Ontwerp en geef de training
3.2.4 Optimaliseer de transfer
3.2.5 Evalueer de training
4. Informele benadering van L&D
4.1 Fasen in het leerproces
4.2 Kenmerken
4.3 Facilitatoren
4.4 Populariteit
5. Informeel leren op de werkplek en/of formeel leren in een training?
5.1 On the job leren – informeel leren
5.2 Off the job leren – formele training
5.3 Besluit
6. Stakeholders
6.1 Topmanagement
6.2 Lijnmanagement
6.3 Trainer
6.4 HR
6.5 Trainee/lerende/medewerker
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