Samenvatting van de leerstof Taal- therapie (deeltje ontwikkeling).
Hoofdstuk 7 uit het handboek ontwikkelingsdysfasie ppt's uit les eigen notities allemaal samen in 1 document.
De afbeeldingen komen uit de slides van mevr. Francke
Logopedie fase 2, sem. 2
Ik haalde hiermee een 18/20.
• OD= een complexe spectrumstoornis
o Spectrum:
▪ het gaat over een continuüm van symptomen van licht -> ernstig
▪ Er zijn problemen in verschillende taalinhouden, waardoor er grote verschillen zijn in
de taalprofielen van kinderen met OD
• TI
• TV
• TG
o Stoornis:
▪ Het gaat om hardnekkige problemen met typische stoorniskenmerken die niet
zomaar op te lossen zijn
▪ OD is thx resistent en vraagt specifieke, intensieve begeleiding enerzijds en
aanwenden van compenserende hulpmiddelen anderzijds. (<-> taalvertraging- of
achterstand is makkelijk weg te werken via thx)
• Bij jonge kinderen kunnen we enkel spreken over een ‘vermoeden van OD’ want hierbij is de diagnose
nog niet gesteld
o Kids met vermoeden hebben zelfde thx nodig als kids bij wie diagnose al is gesteld
2 INDIRECTE THERAPIE
• Indirecte thx= omgeving van het kind met OD begeleiden en op die manier indirect de spraak-en
taalontwikkeling positief beïnvloeden
• Doel= ouders en andere opvoeders helpen in het communiceren met het kind en in het optimaliseren
van hun taalaanbod
• Thuisbegeleiding (= specifieke vorm van indirecte thx) w geadviseerd bij heel jonge kinderen (<3j) bij
wie taal moeizaam op gang komt
o want zijn nog niet thx rijp
o kunnen aandacht nog onvoldoende richten
o meer baat bij indirecte thx in thuissituatie
• Bij kinderen met OD is indirecte begeleiding onvoldoende, en moet gelijktijdig of nadien directe
logopedische thx opgestart worden
2.1 WAAROM INDIRECTE THX?
• Ouders stimuleren onbewust de TO vh kind tijdens dagelijkse opvoeding
o Door: gunstig klimaat scheppen, speelgoed aanbieden, samen boekjes lezen, uitstappen
maken, praten met kind, liedjes zingen, versjes opzeggen, gedrag bewoorden, …
• Ouders bieden dus gunstig pedagogisch aanbod waaruit kinderen spontaan heel veel leren
• Kinderen leren taal door conversaties die te maken h met alledaagse belevingswereld
• Bij kind met OD voelen ouders aan dat het taalaanbod ontoereikend is
o Want TOSkids kunnen taalaanbod niet optimaal benutten → leren minder spontaan uit
gesprekjes met ouders
o communicatie ts kind & ouder raakt verstoord
3
, • Ouders reageren op verschillende manieren
o Sommige ouders blijven op pos. Manier omgaan met comm.problemen maar stellen zich
versch. vragen
o sommige ouders gaan meer praten: id plaats van het kind
o sommige ouders gaan minder praten want kind gft geen respons of begrijpt niet
• soms kan ouder-kindinteractie zodanig verstoord geraken dat er emotionele/gedragsproblemen
ontstaan bij het kind
o intern extern
• professionele hulp = dus belangrijk!
o Ouders coachen + tools aanreiken om
▪ communicatie behouden
▪ communicatie herstellen
▪ gestoorde taalontwikkeling verbeteren
2.2 VORMEN VAN INDIRECTE THERAPIE
2.2.1 THUISBEGELEIDING
• In VL: thuisbegeleiding voor kinderen van 0-6 jaar
o Het thuisbegeleidingsteam is multidisciplinair
▪ logopedisten
▪ orthopedagogen
▪ opvoedkundigen
▪ psychologen
▪ sociaal-admin medew
• Stappen in de thuisbegeleiding:
o 1: aanmelding
▪ Via K&G, via huisarts, via kinderarts, via kinderopvang, via kleuterschool, …
▪ !! vermoeden taalprobleem ≠ diagnose OD
▪ Wilt niet zeggen dat als je een vermoeden hebt van een TOS, dat je direct ook
dusdanig moet behandelen! Niet te snel oordelen
o 2: eerste huisbezoek
▪ beeld krijgen v
• problematiek
• concrete hulpvragen
• verwachtingen
▪ ouders informeren over werking van de thuisbegeleidingsdienst
o 3: regelmatige huisbezoeken
▪ vaste thuisbgl = éénzelfde persoon
▪ frequentie vd bezoeken aanpassen ad noden vh gezin
▪ DOEL = aanbieden van opvoedingszekerheid en adequate
communicatievaardigheden eden
▪ inspelen op zorgvragen vd ouders → problemen voorkomen of oplossen op vlak van
taalontw, comm. ontw, alg ontw, opvoeding
• In samenspraak met ouders maakt de thuisbegeleider een individueel handelingsplan (IHP) op, waarin
men de doelstellingen omschrijft die men wil bereiken
o aandacht voor opvatting v ouders over:
▪ opvoeding & taalstimulering
▪ omgevingsfactoren
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur machtelddms. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
