Resume
Samenvatting Motorisch leren - alle begrippen uitgelegd
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Alle leerdoelen van de 10 hoofdstukken zijn hierin uitgewerkt.
[Montrer plus]
Vendeur
S'abonner
Aperçu du contenu
Antwoorden MLHfst1
Motorische Controle en Motorisch Leren
Definitie van Motorische Controle en Motorisch Leren
Motorische Controle: Het proces waarmee het zenuwstelsel
bewegingen coördineert, reguleert en aanstuurt. Dit omvat het
aansturen van spieren, het integreren van zintuiglijke informatie, en
het aanpassen van bewegingen aan externe omstandigheden en
doelen.
Motorisch Leren: Een proces van oefenen en ervaring waardoor
blijvende veranderingen in het vermogen om motorische
vaardigheden uit te voeren ontstaan. Het gaat om het verwerven,
verbeteren en automatiseren van bewegingen.
Geslotenlus- en Openlussystemen
Geslotenlussysteem:
o Een controlesysteem waarin voortdurende feedback wordt
gebruikt om bewegingen te corrigeren tijdens de uitvoering.
o Voorbeeld: Het stabiliseren van de balans tijdens het staan op
één been.
o Kenmerken: Langzamer, nauwkeuriger, afhankelijk van
sensorische feedback.
Openlussysteem:
o Een systeem waarin bewegingen worden uitgevoerd zonder
directe feedback tijdens de uitvoering.
o Voorbeeld: Het slaan van een tennisbal.
o Kenmerken: Sneller, minder afhankelijk van feedback,
afhankelijk van vooraf geprogrammeerde bewegingen.
Theorieën van Schmidt en Adams
Theorie van Schmidt (Schema Theorie)
Motorisch leren is gebaseerd op het ontwikkelen van "schema's" die
algemene regels voor bewegingen bevatten.
Bevat:
o Herinneringsschema: Gebruikt om bewegingen te initiëren en
te sturen.
, o Herkenningsschema: Gebruikt om feedback te evalueren en
fouten te corrigeren.
Theorie van Adams (Closed-Loop Theory)
Leren is afhankelijk van sensorische feedback en het verfijnen van
specifieke bewegingen via herhaling.
Bevat:
o Geheugenspoor: Bepaalt de basisbeweging.
o Perceptueel spoor: Vergelijkt de uitgevoerde beweging met
het gewenste resultaat.
Overeenkomsten en Verschillen
Overeenkomsten: Beiden erkennen de rol van herhaling en feedback
in motorisch leren.
Verschillen:
o Adams richt zich meer op specifieke bewegingen en
sensorische feedback.
o Schmidt legt de nadruk op flexibele, gegeneraliseerde
motorische programma's.
Geheugenspoor en Perceptueel Spoor
Geheugenspoor:
o Wordt gebruikt om een beweging te starten.
o Basisschema voor de beweging.
Perceptueel Spoor:
o Vergelijkt uitgevoerde bewegingen met het gewenste
resultaat.
o Zorgt voor verfijning op basis van feedback.
Gegeneraliseerde Motorische Programma’s (GMP's)
Definitie: Flexibele representaties van bewegingen die niet specifiek
zijn voor één situatie. GMP's bevatten invariante karakteristieken
(zoals volgorde van acties) en parameters die aangepast kunnen
worden aan specifieke omstandigheden.
Voorbeeld: Het schrijven van een handtekening met verschillende
handgroottes of snelheden.
Neurologische Evidentie voor GMP's
, Neurologische Bevindingen:
o Activatie van dezelfde hersengebieden bij het uitvoeren van
verschillende variaties van dezelfde beweging.
o Studies tonen aan dat motorische gebieden (zoals de primaire
motorische cortex) regels bevatten die bewegingen
coördineren in plaats van individuele spieracties.
Parameters en Invariante Karakteristieken
Invariante Karakteristieken: Kenmerken van een beweging die
consistent blijven.
o Voorbeeld: De volgorde van bewegingen in een golfslag.
Parameters: Variabelen die aangepast kunnen worden aan
specifieke situaties.
o Voorbeeld: De snelheid of kracht van een beweging.
Belangrijke Schema’s in Schmidt’s Theorie
1. Herinneringsschema: Gebruikt om een beweging te genereren en te
sturen.
2. Herkenningsschema: Gebruikt om sensorische feedback te
vergelijken met het gewenste resultaat.
3. Schema voor Benoeming van Fouten: Gebruikt om fouten te
identificeren en toekomstige prestaties te verbeteren.
Ontstaan van de Dynamische Patroontheorie
Beschrijving:
o Deze theorie stelt dat bewegingen ontstaan door
zelforganisatie van het lichaam in reactie op omgevings- en
taakomstandigheden.
o Legt de nadruk op interactie tussen systemen in plaats van
vooraf geprogrammeerde schema's.
o Bewegingen veranderen afhankelijk van "control parameters"
zoals snelheid en kracht.
Basisbegrippen: In-fase- en Anti-fase-bewegingen
In-fase-bewegingen: Bewegingen waarbij lichaamsdelen synchroon
bewegen (bijvoorbeeld beide handen klappen).
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur loespalfliet. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €10,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
59063 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans