In deze samenvatting vind je alle informatie terug over de structuur van de les en EDI. Concreet zijn hoofdstuk 14 en hoofdstuk 15 hierin samengevat. De doelen staan ook vermeld in het document.
Functie inleiding:
- De lln prikkelen, motiveren voor wat komen gaat (wees zelf
ook enthousiast)
- De voorkennis van de lln activeren
- De lln oriënteren, duidelijk maken wat ze zullen leren (doel)
- --> geen vaste volgorde/ geen strikte scheiding
- Richttijd voor een les van 50 min: 5’
Een inleiding bereidt de lln voor op de NIEUWE leerinhoud
• Zoek aanknopingspunten met wat lln al weten/kennen uit hun
leefwereld
• Vertel wat het doel van de les is (op niveau van de lln) en zet dat
eventueel op bord (met een voorbeeld).
• Mogelijkheden:
– Een passend verhaal voorlezen
– Vertrekken vanuit een krantenartikel/ nieuwsfeit
– Een mindmap/brainstorm maken
– Vertrekken vanuit een cartoon, een prikkelende foto,…
Functie kern:
, - In deze fase van de les verwerven de leerlingen de NIEUWE leerstof
en oefenen ze deze in.
- Het kerndoel van de les wordt hierbij goed voor ogen gehouden.
- Opbouw: volgens de specifieke vakdidactiek – steeds geleidelijk!
- Richttijd voor een les van 50 min: 40’
De kern: aanbreng van de nieuwe leerstof: 2 ordeningswijzen
- DEDUCTIEF:
o eerst het algemene (een wet, een regel, een begrip); dan het
concrete (de verschijnselen, de toepassing of de concrete
voorstelling)
- INDUCTIEF:
o eerst het concrete (voorbeelden); dan het algemene (een
wet, een regel, een begrip)
- Welke ordeningswijze je kiest, hang af van het leergebied en het
kerndoel van je les.
De kern: aanbreng van de nieuwe leerstof: STAP VOOR STAP
- Deel de nieuwe leerinhouden op in kleinere stappen
(het werkgeheugen is beperkt)
- Laat de lln (na elke stap) oefenen.
- Let op voor:
o De vloek van de kennis (= als lrk heb je meer kennis dan je
leerlingen, wat het moeilijker maakt m je in te beelden hoe
lastig het leerproces voor hen kan zijn)
o Het Dunning-Krugereffect (= wie behoorlijk competent is in
iets, neigt zijn of haar prestaties te onderschatten, maar
iemand die nog niet zo competent is, overschat zichzelf vaak)
Functie slot
- In deze fase ga je na in welke mate de kerndoelen bereikt zijn
PRODUCT
- hoe de les verlopen is PROCES
- Rond je les op een bewuste, fijne manier af.
- Verbeter zeker de werkboeken na de les.
- Richttijd voor een les van 50 min: 5’
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ramyapeeters. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,66. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
