Resume

Samenvatting - In dialoog met kinderen

0 fois vendu

Cours
In dialoog met kinderen

Établissement
Arteveldehogeschool (Artevelde)

Dit is een samenvatting voor het vak 'In dialoog met kinderen' voor de opleiding Lager Onderwijs. Je vindt er alle hoofdstukken (4 hoofdstukken) in samengevat die je zullen helpen bij het leren. Zelf ben ik er in 1 keer doorgeraakt door deze samenvatting. Ik gebruik kleur en tussentitels om belangr...

[Montrer plus]

Aperçu 2 sur 9 pages

Voir l'exemple

Publié le 22 janvier 2025
Nombre de pages 9
Écrit en 2023/2024
Type Resume

€10,66

Ajouter au panier

Enregistrer

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

In Dialoog Met Kinderen
1 In dialoog met kinderen met hun diverse behoeften
1.1 Wat is dialoog?
• Dialoog:
=/= discussie, debat of eenrichtingsgesprek.
= hefboom om samen te leren, verbinden, moeilijkheden aan te pakken…
- Focus op inhoud en zorg voor de relatie
- Via taal boodschappen uitzenden en ontvangen
- 2 of meer mensen
- Mate van samenwerking en tweerichtingsverkeer
• Kwadrant van gesprekssoorten:
1) Dialoog
2) Debat
= gesprek tussen meerdere personen
waarin men elkaar probeert te overtuigen.
3) Tirade
= woordenstroom die vaak emotioneel
geladen is en daardoor intens kan
overkomen.
4) Toespraak
= een leidersfiguur neemt het woord en
spreekt over een onderwerp naar zijn/haar publiek toe.

1.2 In dialoog treden om basisbehoeften te stimuleren
• Basisbehoeften:
- Positieve relatie opbouwen door aan basisbehoeften te voldoen (bij elk kind anders)
1. Verbondenheid: “ik hoor erbij”
2. Competentie: “ik kan het”
3. Autonomie: “ik wil het zelf”

1.3 Relatie tussen dialoog, basisbehoeften en motivatie
• Intrinsieke motivatie:
- Motivatie = belangrijk om te leren en presteren.
- Beïnvloedende factoren:
o Autonomie: eigen keuzes maken  vs. deadlines en limieten 
o Competentie: activiteiten waar ze goed in zijn 
o Verbondenheid: positieve en veilige omgeving/relatie met lkr 
- Beperkt zijn in psychologische basisbehoeften → raakt intrinsieke motivatie
- Pedagogisch sensitief reageren

2 Fundamenten voor positieve dialoog en relatie
2.1 Belang van positieve relatie
• Goed dialoog:
1. Gelijkwaardigheid = kind serieus nemen en respecteren van gevoelens, gedachten
en meningen.
2. Authenticiteit = zijn wie je bent, geen façade.
3. Acceptatie = een ander als persoon met zijn gevoelens en meningen aanvaarden.
4. Empathie = verplaatsen in gevoelens van een ander, zonder te oordelen.

, 5. Ontvankelijkheid = bereid zijn om in dialoog te trede.
• Positieve relatie:
- Kind voelt zich veilig
- Kind toont durf
- Kind kan relativeren en plaatsen dat een lkr een probleem niet goed aanpakt
- Kind toont loyaliteit en wil positieve relatie behouden
- Kind wilt de acceptatiegrens van lkr minder aftasten
• Componenten van positieve relatie tussen lkr en lln:
1. Individuele kenmerken vb: geslacht, persoonlijkheid, overtuiging, verwachting…
2. Interactie vb: spontaniteit, interesse, wisselwerking, humor…
3. Externe invloeden vb: schoolcultuur, ruimte, sfeer…
• Gezonde relatie:
➔ Goede voorspeller voor gedrag dat lln op latere leeftijd zal stellen
- Inzetten door waarderend te communiceren vb: interesse tonen in leefwereld

2.2 Plaats van dialoog
• Invloed op ontwikkeling, leren, inspannen:
- Negatief ervaren → belemmerd
- Positief ervaren → stimulerend
• Niet eenvoudig:
- Beïnvloedende factoren
- Slechte of miscommunicatie → druk op relatie
• Essentiële elementen:
- Authenticiteit
- Empathie
waarderen & vertrouwen
- Veiligheid en gelijkwaardigheid
- Acceptatie
- Ontvankelijkheid

2.3 Waarderen en vertrouwen
• Waarderen:
- Accepteren van het kind als persoon
- Belangstelling in wie het kind is
- Positieve communicatiewijze hanteren
- Constructieve feedback om competentie te ondersteunen
• Vertrouwen:
- In het kind geloven door een veilige omgeving te creëren
- Jezelf tonen zoals je bent (authenticiteit)
- Empathie tonen
• Acceptatierechthoek:
- Doceer – leergebied =In acceptatiegebied kan men in rust leren.
- 2 invloeden op  van doceer-leergebied:
o Onacceptabel gedrag (probleem leerkracht)
o Problemen leerlingen

3 Waardering en vertrouwen tonen in dialoog
3.1 Opvoedingsstijlen
• Aansturende stijl:
- Leerkrachtengedrag: afspraken maken, woord verlenen, feedback geven, advies,
aanmoedigen…

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur StudentLagerOnderwijsART. Stuvia facilite les paiements au vendeur.