Resume
VOLLEDIGE Samenvatting Methodologie 2 - KWALITATIEF DEEL - 2024/2025
- Établissement
- Katholieke Universiteit Leuven (KU Leuven)
Een volledige samenvatting van alle leerstof!
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
METHODOLOGIE 2 – KWALITITATIEF DEELINHOUDSTAFEL
INTRODUCTIE ............................................................................................................................... 1
INLEIDING EN GESCHIEDENIS KWALITATIEF ONDERZOEK ............................................................. 2
KWALITATIEVE STEEKPROEFTREKKING ........................................................................................ 12
INTERVIEWING ............................................................................................................................ 21
FOCUSGROEPEN ......................................................................................................................... 38
(PARTICIPERENDE) OBSERVATIE .................................................................................................. 45
(GASTCOLLEGE ELLEN VAN DAMME) PARTICIPERENDE OBSERVATIE (LEZEN) .................................53
(GASTCOLLEGE KIM LOYENS) PARTICIPERENDE OBSERVATIE (LEZEN) ............................................58
ANDERE DATABRONNEN VOOR KWALITATIEF ONDERZOEK ........................................................... 60
KWALITATIEF ONDERZOEK IN DE PRAKTIJK (NIET ZO BELANGRIJK) ................................................ 63
KWALITATIEF ONLINEONDERZOEK ............................................................................................... 65
,INTRODUCTIE
De onderzoekscyclus
Afhankelijke variabele varieert afhankelijk van iets anders
Kwantitatief
Operationalisering = zaken meetbaar maken
Design = bv enquête doen, hoe gaat die eruitzien? Online of live?
Dataverzameling = enquête wordt omgezet in een databestand
Data-analyse = bij kwantitatief is dat statistiek (kijken naar het verband)
Bijdragen aan theorie indien er een verband is
Kwalitatief
Inductief onderzoek (geen hypothese vooraf en je ontwikkelt geleidelijk aan theorie)
1
,INLEIDING EN GESCHIEDENIS KWALITATIEF ONDERZOEK
KENMERKEN VAN KWALITATIEF ONDERZOEK
Inleiding
Heel veel verschillende definities omdat er veel verschillende perspectieven zijn op kwalitatief onderzoek
Verzameling benaderingen met onderlinge familiegelijkenissen, eerder dan een perfect afgelijnde
categorie
- Kenmerken zijn vaak aanwezig, maar niet noodzakelijk altijd allemaal
≠ Exacte wetenschap, maar probeert te begrijpen en diep door te dringen in de leefwereld van mensen
- Maar niet omdat je geen kwantificeerbare gegevens hebt dat je niet wetenschappelijk bezig bent
Opinies van de onderzochte staan centraal
- Onderzoeker dient controles in te bouwen om onderzoekereffecten zo veel mogelijk uit te
schakelen
‘Soft’ onderzoek = onnauwkeurig en onzorgvuldig
- Nee, softe data kunnen bijzonder interessante resultaten opleveren die je met cijfers niet kan
uitdrukken
Theoretisch geselecteerde steekproef
- Zorgt voor de generaliseerbaarheid van de resultaten
Steekproefgrootte is klein
‘Kan de onderzoeker zijn resultaten theoretisch kaderen?’ is een belangrijkere vraag in het kwalitatief
onderzoek dan de vraag of de resultaten overeind blijven in de hele populatie
De eigen aard van het kwalitatief onderzoek is te vinden op het domein van de vraagstelling, het
gehanteerde onderzoeksdesign, de gebruikte dataverzamelingsmethode, de manier van analyseren en de
output die het onderzoek uiteindelijk oplevert
1. Onderzoeksdoelen – en vragen
Complexe thema’s en/of sociale processen te bestuderen
Dagelijkse werkelijkheid van subjecten staat centraal
- Kwalitatief onderzoek = sensorische activiteit: je ziet, je voelt, je hoort, je ruikt
- Je krijgt een ander inzicht dan bij bv een enquête
De diepgang is de kracht van het kwalitatieve onderzoek ó de kracht van kwantitatief onderzoek is de
breedte en grootte van het onderzoek
De zwakte van kwalitatief onderzoek is dat het niet breed is ó De zwakte van kwantitatief onderzoek is de
oppervlakkigheid (vakjes aanduiden op een blad papier)
2
, Eerder inductief dan deductief
- Inductief = je vertrekt vanuit empirie en ontwikkelt daar een theorie rond (van de data naar de
theorie)
o Van het specifieke naar het algemene
o Je begint te observeren en je begint patronen te zien
- Deductief = je vertrekt vanuit een hypothese die je dan empirisch test
o Gaat uit van een onderzoeker die door literatuurstudie en voorgaande resultaten met een
vooraf bepaald schema zijn studieobject tegemoet trekt
Oefening: zijn dit eerder kwalitatieve of eerdere kwantitatieve onderzoeksvragen?
- Wat is de prevalentie van winkeldiefstal in winkelstraat X?
o KWANTITATIEF
- Hoe sterk is het verband tussen geslacht en jeugddelinquentie bij Vlaamse jongeren?
o KWANTITATIEF
- In welke mate heeft dadertherapie een impact op de spijtgevoelens van wie die therapie volgt?
o KWANTITATIEF, omdat er staat “in welke mate” (vraagt naar een hoeveelheid, cijfer) en
omdat er staat “impact”
- Hoe beïnvloedt dadertherapie de spijtgevoelens van wie de therapie volgt?
o KWALITATIEF
- Hoe beleven leden van jeugdbendes in Vlaanderen de interne hiërarchie en regels?
o KWALITATIEF
2. Onderzoeksdesign
Design is flexibel
- Iteratieve onderzoekscyclus doorheen het onderzoek
- ó Kwantitatief onderzoek vaak niet flexibel
Design is gericht op studie in natuurlijke omgeving (het echt meemaken nog verkiezen boven interviews)
- Dicht bij de ervaring van de respondenten
- Veel aandacht voor de specifieke context
o Vs. gestandaardiseerde vragenlijsten waarbij doorgaans verondersteld wordt dat de
context constant is
- De onderzoeker maakt zelf deel uit van de context
Design is gericht op “holistisch” begrijpen van de context
- Onderzoek focust niet enkel op vooraf bepaalde elementen, maar blijft open voor de gehele
context
- Kwalitatief onderzoek kijkt naar het geheel ó kwantitatief onderzoek kijkt naar stukjes
- Het onderzoeksdesign moet in staat zijn om het onderzoeksontwerp op een systematische,
alomvattende en geïntegreerde manier te benaderen
Maar ook in inductief kwalitatief onderzoek dat dicht bij de leefwereld van de onderzoekssubjecten ligt,
blijft het de bedoeling om tot algemenere uitspraken (theorie) te komen
- (Inductief = geen theorie vooraf, beginnen vanuit de empirie)
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur rechtenstudentjekul. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €9,46. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
64450 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans