Resume
Samenvatting Inleiding verdieping in de theoretische orthopedagogiek (VTO)
- Établissement
- Hogeschool Gent (HoGent)
Volledige samenvatting van de lessen VTO, dit jaar geschreven!
[Montrer plus]
Aperçu du contenu
Inleiding verdieping in de theoretische orthopedagogiekOrthopedagogiek als handelingswetenschap: wisselwerking tussen theorie en praktijk staat centraal (is
voortdurend in beweging)
Paradigma= geheel van modellen en theorieën dat binnen een wetenschappelijk discipline het denkkader
vormt van waaruit de werkelijkheid wordt geanalyseerd en beschreven
teruggaan op één basis
4 wetenschapsfilosofische kaders/paradigma’s:
Mens als kennis = empyrisch-analytisch model
evidence
Nomologisch, kwantitatief
Nadruk op kennis, klaarheid en verklaren
Toetsen van hypothesen
Kennis als proces van reductionisme
Remediëring en cognitieve ontwikkeling
Mens als verhaal = existentieel-fenomelogisch model
existence
Ideografisch: uniciteit van de mens
Begrijpen
Interpreteren van fenomenen
Het subjectieve
Ontmoeten van de ander
Aanraken, zorgen voor, praten,…
Mens als gerechtigheid = postmodern-kritisch model
emancipation
Geënt op mensenrechten
Sociale rechtvaardigheid
Inclusief burgerschap
QOL
Van rehabilitatie en zorg naar support
Mens als totaliteit = holistisch-integratief model
Integratief/complementair
Geen ‘grand narrative’
Globaliteit/hollistisch
Socio-culturele en historische context
Open-mindedness en reflective daily action
Les 1: holistisch-integratief paradigma (mens als totaliteit)
Integratieve handelingsorthopedagogiek
grondlegger: Eric Broeckaert (therapeutische gemeenschappen voor druggebruikers)
het begrip (integratief) ‘handelen’:
zinvol, doematig handelen (creatieve
zoektocht al doende, betekenis groeit door
en in het handelen)
4 centrale principes voor orthopedagogie:
1
, 1. principe van de integratie
= een nieuwe eenheid waarbij elementen op elkaar betrokken worden en afwisselend samengaan
(integrare, Lat.)
nieuwe eenheid wordt telkens aangepast in en door het concrete handelen
voortdurent zoeken naar verbetering (‘ortho’), mogelijkheden en groei
Dialectiek: these anti-these synthese = transitie
voorbeeld synthese:
- These: “je mag nooit liegen”
- Anti-these: “wel als je daarmee een leven redt van een onschuldig kind”
- Synthese: “liegen mag niet, tenzij je er onschuldige levens mee kan redden”
Voorbeeld teamvergadering:
- These: “ik ben tegen stappenplannen omdat het dan lijkt alsof je elk kind in een schema kan
dwingen”
- Anti-these: “ik ben voor stappenplannen want ze bieden de noodzakelijke houvast en
begeleiding”
- Synthese: samen zoeken naar wat we doen met dit kind
Principe van integratie= hollistisch en integratief
alles hangt met alles samen
je kan het niet hebben over afzonderlijke elementen
het geheel is groter dan de som van de delen
eclectisch: hierbij zijn er verschillende onderdelen naast elkaar die niet bedoelt zijn een nieuw geheel
te vormen
Hollistisch-integratief paradigma: reflective practioner (Schon, 1988)
Reflect-on-action: vroegere ervaring
Reflect-in-action: in het handelen
Reflect-for-action: toekomstige ervaring
2. principe van het handelen
= ondersteuningstheorieën, modellen en methodieken krijgen pas betekenis doorheel het
handelingsproces
handelen stoelt op analyse en ervaring
3. principe van globaliteit
= opvoeding vormt een eenheid waarbij je rekening moet houden met verschillende levensdomeinen (vb.
emotioneel welbevinden, inclusie, zelfrealisatie, school, gezin,…)
Chronologie: op langere termijn werken
dit vraagt om overleg, afstemming en coherentie
4. principe van beweeglijkheid
= respect voor de eeuwige dynamiek van het menselijke leven (een persoon verandert doorheen de tijd)
zowel constante/balans als schommeling zijn belangrij
zowel individuele cliënt, cliëntensysteem als professioneel team
vraagt continu om herzien van handelingsmodaliteiten
- Dynamiek: na lange begeleidingen moet je mee kunnen bewegen met client: wat zien nieuwe
interessevelden? Wat gebeurt er als de person ouder wordt?
- Iedereen is continu in ontwikkeling en beweging + de contexten erbij je moet
beweeglijk, flexibel zijn
Orthopedagogische toepassing van het integratief kader:
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur orthostudent123. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
67866 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans