Resume

Samenvatting kwaliteit van leven bij personen met een beperking - orthopedagogie

0 fois vendu

Établissement
Hogeschool Gent (HoGent)

Samenvatting van het OLOD Kwaliteit van leven bij personen met een beperking. Het bevat informatie uit de syllabus, de PowerPoints en eigen notities uit de les. Ik behaalde met deze samenvatting 14/20.

[Montrer plus]

Aperçu 4 sur 68 pages

Voir l'exemple

Publié le 29 janvier 2025
Nombre de pages 68
Écrit en 2023/2024
Type Resume

€5,86

Egalement disponible en groupe à partir de €15,75

Ajouter au panier

Enregistrer

Garantie de satisfaction à 100%
Disponible immédiatement après paiement
En ligne et en PDF
Tu n'es attaché à rien

Document également disponible en groupe (1)

Eerste jaar, 1e semester - orthopedagogie

€ 38,15 € 15,75 7 éléments

1. Resume - Samenvatting sociologie + begrippenlijst - orthopedagogie
2. Resume - Samenvatting kwaliteit van leven bij personen met een beperking - orthopedagogie
3. Resume - Samenvatting van psychologie - orthopedagogie
4. Resume - Samenvatting theoretische orthopedagogiek - orthopedagogie
5. Resume - Begrippenlijst theoretische orthopedagogiek
6. Resume - Samenvatting filosofie - orthopedagogie
7. Resume - Samenvatting kwaliteit van leven bij mensen met gedrags- en emotionele problemen + be...
Montrer plus

KWALITEIT VAN LEVEN
BIJ MENSEN MET EEN
BEPERKING

,HOOFDSTUK 1: VERSTANDELIJKE BEPERKING
INLEIDING

Terminologie

Uitgangspunt: terminologie weerspiegelt de kijk op mensen
o Vroeger → personen met een mentale handicap
o Nu → personen met een ‘verstandelijke beperking’

Prevalentie

o 1 tot 3% van totale wereldbevolking
o Hogere prevalentie is lageloonlanden
o Is gevolg van armoede, gebrek of eenzijdige voeding, gebrek aan gezondheidszorg

H1: VROEGER EN NU

Paradigma’s

Paradigma = geheel van bevindingen die op een bepaald momet als maatgevend worden beschouwd
Paradigmashift = verschuiving naar nieuw paradigma (defectmodel ® burgerschapsparadigma)

Gevolgen:

Ø Als de visie verandert, zie je dit ook in de soort ondersteuning die men geeft
Ø Als de visie verandert weerspiegelt zich dat ook in een nieuw vakjargon

1

, Defectmodel Ontwikkelingsmodel Burgeschapsmodel

Defect Mogelijkheden ontwikkelen Rechten en plichten

Patiënt Mens in ontwikkeling Burger/ cliënt/ Medewerker

Debiel, idioot, imbeciel Mentaal gehandicapte Verstandelijke beperking

Arts Orthopedagoog Orthopedagoog
Verpleger Opvoeder- begeleider Persoonlijke begeleider

Dagelijkse goede verzoring Ontwikkeling en Ondersteuning op maat om kvl te
en verpleging trainingsprogramma’s bevorderen

Verzorging in grote Kleinere organisaties dichtbij Vier domeinen: onderwijs, wonen,
instituten maatschappij werken en tijde tijd in SL

Context wordt niet Context wordt beperkt Context wordt beschouwd als
betrokken – All-in formule betrokken ervaringsdeskundige

Segregatie Normalisatie en integratie Inclusie

Self-advocacy

Mensen bewust maken van de impact die ze zelf kunnen hebben op het beleid

- Revolutionaire wijzigingen ivm denkwijze maatschappelijke positie personen verstandelijke bep.
- Belangrijke stappen gezet in verandering positie (afhankelijkheid ® zelfbeschikking)
- Nog ganse weg te gaan: nog steeds mensenrechten geschonden bij de doelgroep
- Belangrijke rol = emancipatiestrijd van de self-advocacy (ijveren kijk weg van defectmodel)
- Groep mensen met verstandelijke bep. die strijden voor rechten (willen gezien w als competent)
- Concept self-advocacy gaat over mensen die contesteren tegen labeling en discriminatie
- Kan individuele personen mening en keuze geven of collectieve beweging voor belangen en recht
- Vaak ook rond politieke zaken => bijvoorbeeld: ‘Onze Nieuwe Toekomst’ (ONT) in Vlaanderen

H2: DEFINITIE VERSTANDELIJKE BEPERKING

Doorheen jaren al veel pogingen ondernomen om een verstandelijke beperking te definiëren

Twee belangrijke organisaties:

1) APA = American Psychiatric Association
2) AAIDD = American Association on Intellectual and Developmental Disabilities

2

, Vroeger: dominantie van het IQ – beperking in het intellectueel functioneren (= defect staat centraal)

Licht IQ 50-70 7-12 jaar 85%
Matig IQ 35-50 4-7 jaar 10%
Ernstig IQ 20-35 2-4 jaar 3-4%
Zeer ernstig IQ lager dan 20 Lager dan 2 jaar 1-2%

- Intelligentie meten met psychodiagnostische testen ≠ eenvoudig & kan afwijken door oorzaken
- Eerst WAIS gepubliceerd, dan de WISC – nu nederlandse bewerking meest gebruik
- Deze indeling is nu voorbij gestreefd h–>oewel er nog gebruik wordt van gemaakt in praktijk

Waarom niet meer spreken van lichte, matige of ernstige verstandelijke beperking?
De indeling is louter gebaseerd op het IQ, op het cognitief functioneren van de persoon. De
kwaliteiten komen niet in beeld. In deze definities ligt de oorzaak ook zogenaamd bij de persoon zelf

De sociaal-ecologische visie

- We hanteren definitie van AAIDD: kijken naar IQ, adaptief gedrag en functioneren binnen context
- Beperking geen individueel probleem, maar persoon zit in spinnenweb van relaties en contexten
- We moeten betrokkenheid verhogen en drempels verlagen
- Anti-essentiolistische benadering: mensen w niet tot 1 aspect van identiteit w gereduceerd
- Het is ook een relationele benadering waarbij er een ‘mismatch’ is tss capaciteiten en uitdagingen

Vier belangrijke elementen bij de definitie

1) Er is een beperking in het individueel functioneren binnen een context met verwachtingen
2) De persoon functioneert beneden het gemiddeld op cognitief vlak (IQ<70)
3) De persoon functioneert beneden het gemiddeld op adaptief gedrag
4) Het is een ontwikkelingsproblematiek met vertraagde of geblokkeerde ontwikkeling tot 22 jaar

Intellecuteel/ verstandelijk functioneren Adaptief funtioneren/ adaptief gedrag

= vaardigheden die dagelijks door een persoon
- Redeneervermogen
geleerd en uitgevoerd worden – 3 vormen:
- Snelheid van leren
- Abstract denken - Conceptuele vaardigheden
- Planvaardigheden = lezen, schrijven, rekenen, geld, klok
- Complexe zaken begrijpen - Sociale vaardigheden
- Probleemoplossende vaardigheden = communciatie, regels, emoties
- Ruimtelijk inzicht
- Praktische vaardigheden
- Leren uit ervaring
= wassen, medicatie, verkeer, huishoud

3

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur orthostudent7. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,86. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

65539 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!