Problemen gaan over persoonlijkheid, temperament, autisme, ODD, CD, ADHD, Leerstoornissen, Stemmingsstoornissen (depressie en bipolaire stoornis), angststoornissen.
Colleges gaan voornamelijk over diagnostiek en DSM.
Voorbereid voor het corona-openboek tentamen
De eerste hoofdstukken van Verhulst in begrijpelijke taal
Tout pour ce livre (16)
École, étude et sujet
Erasmus Universiteit Rotterdam (EUR)
Pedagogische wetenschappen
Orthopedagogiek Stoornissen bij kinderen
Tous les documents sur ce sujet (15)
1
vérifier
Par: nhoogeboom • 2 année de cela
Vendeur
S'abonner
Amberkas
Avis reçus
Aperçu du contenu
Blok 2.7 Orthopedagogiek
Inhoud
Probleem 1 Persoonlijkheidsstoornis.................................................................................4
Leerdoel 1: Is er een verschil tussen temperament en persoonlijkheid en zo ja, wat is het
verschil?.............................................................................................................................. 5
Temperamentmodellen....................................................................................................5
Persoonlijkheid................................................................................................................. 6
Leerdoel 2 a. Wanneer is er sprake van een (ab)normale persoonlijkheid? En wanneer is
er sprake van een persoonlijkheidsstoornis?.......................................................................8
b. En wat is een borderline persoonlijkheidsstoornis (BPD, bordeline personality disorder)?
............................................................................................................................................ 9
Leerdoel 3: Wat is de relatie tussen persoonlijkheid en psychopathologie
(probleemgedrag)?............................................................................................................ 10
Leerdoel 4: Diagnostische instrumenten............................................................................13
Probleem 2 ADHD................................................................................................................ 16
Leerdoel 1: Wat is ADHD, wat zijn de kenmerken van ADHD en wat zijn de gevolgen voor
de ontwikkeling?................................................................................................................17
Leerdoel 2: Wat zijn de oorzaken van ADHD?...................................................................19
Leerdoel 3: Hoe kun je ADHD diagnosticeren?..................................................................22
Leerdoel 4: Hoe kun je ADHD behandelen?......................................................................25
Probleem 3 ODD & CD........................................................................................................ 27
Leerdoel 1: Wat zijn de criteria/kenmerken van externaliserende gedragsproblemen
(specifiek ODD/CD)?.........................................................................................................28
Leerdoel 2: Hoe kun je ODD/CD diagnosticeren?..............................................................31
Leerdoel 3: Wat zijn mogelijke oorzaken en/of verklaringen voor deze externaliserende
gedragsproblemen?........................................................................................................... 32
Leerdoel 4: Hoe kun je deze externaliserende gedragsproblemen behandelen?...............36
Probleem 4 Autisme............................................................................................................ 38
Leerdoel 1: Wat is autisme, wat zijn de kenmerken van autisme?.....................................39
Leerdoel 2: Wat zijn de oorzaken en/of verklaringen voor autisme?..................................43
Leerdoel 3: Hoe kun je autisme diagnosticeren?...............................................................45
Leerdoel 4: Hoe kun je autisme behandelen?....................................................................47
Probleem 5........................................................................................................................... 51
Leerdoel 1: Wat zijn leerstoornissen? (wat is een specifieke leerstoornis,
dyslexie/dyscalculie).......................................................................................................... 52
Leerdoel 2: Hoe zijn dyslexie en dyscalculie te verklaren?................................................54
1
, Dyslexie......................................................................................................................... 55
Dyscalculie..................................................................................................................... 56
Leerdoel 3: Hoe kun je leerstoornissen (dyslexie/dyscalculie) diagnosticeren?.................57
Dyscalculie..................................................................................................................... 58
Leerdoel 4: Hoe kun je leerstoornissen (dyslexie/dyscalculie) behandelen?......................59
Dyslexie......................................................................................................................... 59
Dyscalculie..................................................................................................................... 60
Probleem 6........................................................................................................................... 61
Leerdoel 1: Wat zijn de criteria/kenmerken van depressie en andere
stemmingsstoornissen?.....................................................................................................62
Leerdoel 2: Wat zijn mogelijke oorzaken en verklaringen voor stemmingsstoornissen?....65
Depressie....................................................................................................................... 65
Bipolaire stoornis............................................................................................................ 68
Leerdoel 3: Wat zijn verschillen tussen jongens en meisjes in verklaringen voor
stemmingsstoornissen?.....................................................................................................69
Leerdoel 4: Welke interventies zijn er voor deze problemen?............................................71
Depressie....................................................................................................................... 71
Bipolaire stoornis............................................................................................................ 72
Probleem 7 Angststoornissen............................................................................................74
Leerdoel 1: Wat is angst en wanneer is angst problematisch / een stoornis?....................75
Leerdoel 2: Wat is een angststoornis en welke subtypen angststoornissen zijn er: wat zijn
de verschillen en overeenkomsten?...................................................................................75
Specifieke fobie.............................................................................................................. 76
Sociale angststoornis.....................................................................................................77
Paniekstoornis................................................................................................................ 78
Gegeneraliseerde angststoornis....................................................................................79
Leerdoel 3: Hoe kun je een angststoornis diagnosticeren?................................................80
Leerdoel 4: Hoe ontstaat een angststoornis?....................................................................81
Leerdoel 5: Hoe kun je een angststoornis behandelen?....................................................84
Colleges 2.7 Orthopedagogiek...........................................................................................86
College 1 – dinsdag 21-04-2020 – Rianne Kok..................................................................86
Praktische informatie......................................................................................................86
Inhoudelijke introductie van het blok..............................................................................86
DSM (Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorder).........................................87
College 2 – maandag 4-05-2020 – Frank van der Horst....................................................88
Gedragsproblemen in de forensische setting.................................................................88
College 3 – dinsdag 12-05-2020 – Marike Deutz...............................................................91
2
, Diagnostiek bij jonge kinderen.......................................................................................91
College 4 – dinsdag 19-05-2020 – Rianne Kok..................................................................93
Diagnostische instrumenten...........................................................................................93
3
, Probleem 1 Persoonlijkheidsstoornis
Stoorn-IS
Leerdoelen
Leerdoel 1: Is er een verschil tussen temperament en persoonlijkheid en zo ja, wat is het
verschil?
Leerdoel 2: Wanneer is er sprake van een (ab)normale persoonlijkheid en wanneer is er
sprake van een persoonlijkheidsstoornis en wat is een borderline persoonlijkheidsstoornis
(BPD, bordeline personality disorder)?
Leerdoel 3: Wat is de relatie tussen persoonlijkheid en psychopathologie?
Leerdoel 4: Hoe kunnen stoornissen/gedragsproblemen gediagnosticeerd worden? Welke
benaderingen zijn mogelijk en wat zijn de voor- en nadelen? (gekoppeld aan Grietens)
Gelezen literatuur
- Prins, P., J. M., & Braet, C. (2014). Handboek klinische ontwikkelingspsychologie.
Houten: Bohn Stafleu van Loghum.
- Verhulst, Verheij & Danckarts, (2014). Kinder- en jeugdpsychiatrie.
- De Pauw, S. S., & Mervielde, I. (2010). Temperament, personality and developmental
psychopathology: A review based on the conceptual dimensions underlying childhood
traits. Child Psychiatry & Human Development, 41(3), 313-329
- Shiner, R., & Caspi, A. (2003). Personality differences in childhood and adolescence:
Measurement, development, and consequences. Journal of Child Psychology and
Psychiatry, 44(1), 2-32
- Kennisclip 1
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur Amberkas. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
