Samenvatting van de cursus Nederlands 1.1 - artikel Mondelinge vaardigheden bevorderen. Deze samenvatting bevat een duidelijke structuur.
Inhoud:
- Artikel "mondelinge vaardigheden bevorderen: de lln aan het woord"
o Luisteren en spreken = mondelinge vaardigheden
o basis voor de taalontwikkeling
§ aangezien ze eerst leren spreken en luisteren
§ daarna schriftelijke ontwikkeling, inzicht in taalsysteem
§ cruciaal voor andere vakken
o in dit hoofdstuk
o wat? Eindtermen en ontwikkelingsdoelstellingen
§ 3 accenten: 1) communicatief handelen (doel) buiten en binnen school 2) hoe
correct moet het zijn 3) taalattitudes ( luisterbereidheid en spreekdurf)
o Hoe? Betekenisvolle taken + taalaanbod/taalproductie/feedback
§ Functioneel, uitdagend, motiverend, relevant
o Hoe evalueren?
DOELEN VOOR LUISTEREN EN SPREKEN
o De eindtermen voor spreken en luisteren bij kleuter, lager en secundair zijn vrijwel hetzelfde (dezelfde
accenten) , enkel de moeilijkheidsgraad verhoogt.
EERSTE ACCENT = COMMUNICATIEF HANDELEN
o Doel: vaardig leren functioneren in communicatieve contexten
o Wat ze doen met taal is belangrijker dan wat ze weten van taal
o Eindtermen voor zowel binnen als buiten de school te oefenen
o Binnen: instructie lkr begrijpen
o Buiten: tv- uitzending beluisteren
TWEEDE ACCENT = HOE CORRECT MOET HET ZIJN
o Lkr moet ernaar streven dat de lln zoveel mogelijk het gepaste register gebruiken
à vaak AN ( veel regio’s en situaties bruikbaar en verstaanbaar)
o AN als “tweede taal”, aangezien lln thuis vaak dialect of tussentaal spreken of soms andere taal
o Leerplannen beklemtonen: bevorderen AN moet positief zijn en dus dialect en tussentaal niet
afkraken en streng verbeteren
o Lkr moet communicatiesituatie inschatten voor geschikt register ( wnr lln emotioneel vaak
informeel/tussentaal)
o Lln moeten wel verschil kennen tussen dialect/standaardtaal
DERDE ACCENT = TAALATTITUDES
o Doel: luisterbereidheid en spreekdurf ontwikkelen + plezier beleven aan communiceren
à school moet zelfvertrouwen van lln verhogen
o Belangrijk: positieve indruk en respect
o Spreekonderwijs à vakoverschrijdende eindtermen vb. sociale vaardigheden en interculturele
competenties
, HOE SPREEK- EN LUISTERVAARDIGHEDEN BEVORDEREN
o 3 belangrijkste zaken
o Rijk, interessant, begrijpend taalaanbod
o Veel kansen op productie
o Feedback op productie en begrip
à zet taalleerder aan tot handelen (begrijpen en produceren) in communicatieve situaties + reflectie over wat
dat handelen efficiënt en succesvol maakt
TAALAANBOD DOOR LKR
o = motor van taalverwerving
o Rijk à zowel kwantiteit als kwaliteit
o Snelheid van taalverwerving hangt af van de hoeveelheid taalaanbod
o Maar moet veel van het goede zijn, anders ook niet goed
Rijk aanbod moet … zijn:
o Interessant
o Leefwereld en interesses
o Gevolg: meer aandacht + meer moeite om de betekenis te begrijpen
o Responsief opstellen = inspelen op onderwerpen dat lln aanbrengen
o Vb. pg 13 cursus
o Toegankelijk
o Tot betekenis van het taalaanbod à makkelijker opslaan in geheugen
o Rondom elk woord/uitdrukking wordt in het brein allerlei info opgeslagen
o Info over de klonk (fonologie) verbonden met info rond concepten waarnaar het woord
verwijst (semantiek), woord gedraagt in een zin (syntaxis), connotaties/communicatieve
contexten (pragmatiek)
o Wnr hiertussen sterke verdieping à taal “diep” verworven
o Verbinding vorm (klank) en betekenis à essentiëel ( taalleerders zoeken heel intensief naar
deze verbinding)
o Concrete voorwerpen en fysieke acties kunnen dit taalaanbod versterken en versnellen
o Nieuw
o Grenzen verleggen
o Vb. in boek nieuwe woorden, maar moeten wel toegang tot betekenis krijgen
à nieuwe woorden, toegang krijgen tot boek en betekenis , wnr lln het interessant vinden
meer mentale moeite ( 3 vloeien in 1)
TAALPRODUCTIE DOOR LLN
o Nood aan veel kansen om zelf taal te produceren
o Taal produceren vereist meer mentale operaties dan alleen taal begrijpen
o Taal begrijpen: slechts wnr je het taalaanbod linkt met concepten en vormen in je brein
o 3 stappen tot taalproductie
o Conceptualiseren: ideeën bij elkaar schrapen, eigen mening vormen, argument bedenken,
stuk verhaal verzinnen
o Formuleren: die ideeën in taal gieten (verwoorden en zinnen bij bedenken)
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur ellenbonnarens. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
