Hoofdstuk 2 van de cursus van psychologie van David Van Bunder in voedings en dieetkunde aan de HoGent. Dit is gebaseerd op de cursus en aangevuld met heel wat eigen notities uit de les
PSYCHOLOGIE: H2 de hersenen
1. Inleiding
Psychische functies hebben lichamelijk correlaat= relatie tussen hersenactiviteit en
lichamelijke functies (uitgevoerd vanuit centraal zenuwstelsel = hersenen + ruggenmerg)
Clinico-anatomische methode= via klinische onderzoek kijken naar verstoorde
psychische functie hersenen post-mortem onderzoeken
Paul Broka: affassie van Broka= niet meer spreken, wel nog taal
begrijpen
Carl Wernicke: schade in gebied van Wernicke= spreken zonder
betekenis/ taalbegrip
Dynamische clinico-anatomische methode= psychische functies lokaliseren, maar
door samenwerking van hersenregio’s onstaan functies met eigenschappen die
niet door de eigenschappen van de regio’s kunnen verklaard worden
Luria
2soorten ideeën over hoe de hersenen werken
Lokalisatietheorie= hersenfuncties worden afzonderlijk uitgevoerd op
verschillende locaties in de hersenen
Reductionisme= elk soort gedrag werd gezien als een aangeleerde associatie
tussen stimulus en respons. Deze associaties werden aangeleerd door middel van
straf en beloning
Voorbeeld (Chomsky): verwerven taal, te complex om te leren (ouders slechte
leerkrachten + zeer complexe grammatica) taalverwervingsapparaat in de
hersenen met universele grammatica
Zone van Broca ligt al niet bij iedereen op dezelfde plaats (kan tot 1cm
verschillen)
Als men bij jonge kinderen een hemisfeer wegneemt, neemt de rest van
de hersenen die functies over
Een man kan “blind” (zijn ogen werken niet meer) zijn, maar onbewust
toch zien
Het centrum van Broca kan niet meer werken (Tan Tan….) maar tellen tot
10 lukt wel iets aangeleerd in kindertijd
Visualisatie van hersenactiviteit
fMRI (functioneel Magnetic Resonance Imaging)= kijken waar hersenactiviteit is
door verschillen in zuurstof in de hersendelen
werken met contrasttaak: iets doen rustfase
hersenen onderverdelen in voxels (stukjes van 1mm 3)
nulhypothese toepassen op elk stukje, als p-waarde > 0,05
hersenactiviteit voor die taak
= visualisatie van statistische waarde
VEEL VALSPOSITIEVEN: werken met gemiddelde, maar niet voldoende
proefpersonen + je kan niet niet denken + nulhypothese niet het beste
onderzoek + altijd overal activiteit in de hersenen
Visualisatie van statistische waarde geen goed idee
Cirkelredenering om het uit te leggen: waarom spreek je, omdat het
centrum van Broca actief is, waarom is het centrum van Broca actief,
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jacail. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
