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Samenvatting dans

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Dit is een samenvatting van het boek 'Dans!' praktisch handboek voor het basisonderwijs. Er worden veel begrippen uitgelegd en voorbeelden gegeven. De samenvatting bestaat uit hoofdstuk 1, 2 (gedeeltelijk), 4, 5, 8 (gedeeltelijk), 9 en 10.

Aperçu 1 sur 11  pages

Infos sur le Document

  • Non
  • Hoofdstuk 1, 2 (paragraaf 4 en 5), 4, 5, 8 (paragraaf 3 en 4), 9 en 10.
  • 25 octobre 2020
  • 11
  • 2020/2021
  • Resume

Sujets

  • kunstzinnige oriëntatie
  • toets
  • pabo
  • praktijk
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Par: JufTabiet • 2 année de cela

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Par: pabojuf • 2 année de cela

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Thx!

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Par: meganbelfor1 • 2 année de cela

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Par: pabojuf • 2 année de cela

Traduit par Google

Thanks!

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Par: moniquedehart1966 • 3 année de cela

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Par: pabojuf • 3 année de cela

Traduit par Google

Thanks!

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Par: laradekoekkoek999 • 3 année de cela

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Aperçu du contenu

Samenvatting Dans!
Hoofdstuk 1

Dans is een manier om jezelf uit te drukken. Je gebruikt je lichaam als instrument om
bijvoorbeeld emoties en intenties uit te drukken (een vreugdedansje bijvoorbeeld).

Dansen= zich ritmisch bewegen op de maat van de muziek.

3 contexten van dans:
Je kunt dans op verschillende manieren en verschillende plaatsen tegenkomen. We gaan uit
van drie contexten waarin dans kan plaatsvinden.
1. Artistieke context (dans als kunstvorm)
2. Sociale context (gezelschap)
3. Educatieve context (om ervan, erover en erdoor te leren)

1) Deze (artistieke) vorm van dans wordt meestal uitgevoerd door een professionele
danser. Dansen worden ontworpen door choreografen die de richting bepalen voor een
dansgezelschap in een voorstelling. Bijvoorbeeld een theater. Er wordt gebruik gemaakt
van kostuums, decor, speciale belichting en publiek.

Dans gaat om het belevingsaspect. In dit geval wordt dat gecommuniceerd met het
publiek. Dans bevat ook een boodschap, verhaal. Als toeschouwer zul je het bewegings-
en belevingsaspect van de dans ervaren.

2) Dans is een vorm van contact. Het verbind ons met anderen.
In bijna alle culturen is het gebruikelijk om te dansen. Dansen zijn vaak volgens bepaalde
tradities vormgegeven en worden overgedragen, ze hebben een culturele waarde.

Als leerkracht kun je met je groep het plezier, groepsgevoel en de onderlinge
verbondenheid versterken door samen te dansen.

3) In de danslessen leren leerlingen in een creatief proces van ontdekken, onderzoeken en
maken, vorm te geven aan hun ervaringen, gevoelens en ideeën. Ook leren ze bestaande
dansen na te doen en deze te beschouwen op aspecten als stijl, patroon, cultuur en
traditie. Ook leren ze wat dans oproept aan emoties, betekenis en gevoel van
schoonheid.

In het basisonderwijs komt dans op verschillende manieren aan bod. Tijdens vieringen,
musicals, thema/weeksluitingen, korte dansactiviteiten, verjaardag of ze bezoeken een
dansvoorstelling.

Dans kan ook worden ingezet als middel om andere leerdoelen te behalen. Bijvoorbeeld om
de woordenschat uit te breiden.




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