Onderzoek (Thesis) gericht op pedagogiek. Gepubliceerd in april 2019, Hogeschool KPZ (Katholieke Pabo Zwolle). Dit onderzoek richt zich op het planproces van bovenbouwleerlingen, werkend aan de weektaak. Ook is het ontwerp (een leerlinggerichte weektaak) opgenomen in dit onderzoek. Tevens is de imp...
Afstudeeropdracht Digitale vaardigheden in het volwassenonderwijs Docent zorg en welzijn
Scriptie ICT in de wiskundeles + beroepsproduct
Tout pour ce livre (13)
École, étude et sujet
Katholieke Pabo Zwolle (KPZ)
Lerarenopleiding Basisonderwijs
Pedagogiek (V4OND15)
Tous les documents sur ce sujet (1)
Vendeur
S'abonner
bartbronkhorst
Avis reçus
Aperçu du contenu
2018
-
2019
De leerlinggestuurde weektaak
X Bachelorthesis
,De leerlinggestuurde weektaak
Een onderzoek naar de manier waarop de weektaak op een
leerlinggestuurde wijze aangeboden kan worden
X
Bachelorthesisbegeleider: X
Begeleider op afstand: X
Basisschool X
V4OND15-pilot
Katholieke Pabo Zwolle
X, April 2019
X - X - Bachelor thesis - V4OND15-pilot 1
,Voorwoord
Voor u ligt mijn bachelor thesis ‘De leerlinggestuurde weektaak’.
‘De leerlinggestuurde weektaak’ is een ontwerpgericht onderzoek. Door middel van dit
onderzoek krijgen de leerkrachten van Basisschool X handvatten om het werken aan de
weektaak leerlinggestuurder te laten verlopen. Na een lange oriëntatie op de praktijk is het
ontwerp ‘plan-plan’ tot stand gekomen en uitgevoerd in de bovenbouwgroepen. Hoe ‘plan-
plan’ ontworpen is en hoe de uitvoering verlopen is, kunt u lezen in deze thesis.
Graag bedank ik mijn thesisbegeleider X voor haar begeleiding en kritische blik op mijn
voorstellen. Door haar feedback kon ik gericht aan mijn onderzoek werken. Tevens heeft ze
meerdere tips gegeven. Mede door deze tips is het ontwerp ‘plan-plan’ een succes geworden.
Hiernaast wil ik het team van Basisschool X bedanken. Zowel de leerkrachten als de Intern
Begeleider en directeur waren betrokken bij dit onderzoek. Ze stonden open voor vernieuwing
en reageerden positief op het ontwerp. Ook de uitvoering van het ontwerp deden de leerkrachten
op een enthousiast wijze.
2. Theoretisch kader ................................................................................................................................... 10
2.1 Inleiding literatuurstudie ........................................................................................................................... 10
2.2 Literatuurstudie.......................................................................................................................................... 10
2.2.1 De leerlinggestuurde weektaak........................................................................................................... 10
2.2.2 Geschikte vakinhouden voor leerlinggestuurd onderwijs ................................................................... 12
2.2.3 Leerkrachtvaardigheden voor een leerlinggestuurde weektaak .......................................................... 16
2.3 Conclusie literatuurstudie .......................................................................................................................... 18
3. Contextonderzoek ................................................................................................................................... 20
3.1 Methode contextonderzoek ......................................................................................................................... 20
3.1.1 Visie van bovenbouwleerlingen op huidige weektaak .................................................................. 20
3.1.2 Planproces van bovenbouwleerlingen met huidige weektaak ....................................................... 20
3.1.3 Behoeften van bovenbouwleerlingen ............................................................................................ 21
3.1.4 Visie van leerkrachten op huidige weektaak ................................................................................. 21
3.1.5 Behoeften van leerkrachten ........................................................................................................... 22
3.1.6 Randvoorwaarden voor leerlinggestuurde weektaak..................................................................... 22
3.2 Resultaten contextonderzoek ...................................................................................................................... 22
3.2.1 Kijk op de huidige weektaak ......................................................................................................... 22
3.2.2 Planproces van bovenbouwleerlingen ........................................................................................... 25
3.2.3 Behoeften voor de nieuwe weektaak ............................................................................................. 25
3.2.4 Randvoorwaarden ......................................................................................................................... 25
3.3 Conclusie contextonderzoek ....................................................................................................................... 26
5. Onderzoek naar het ontwerp .................................................................................................................. 31
5.1 Methode onderzoek naar het ontwerp ........................................................................................................ 31
5.1.1 Monitoren van het ontwerp ................................................................................................................ 31
5.1.2 Meten van het ontwerp ....................................................................................................................... 31
X - X - Bachelor thesis - V4OND15-pilot 3
, 5.2 Resultaten onderzoek naar het ontwerp ..................................................................................................... 32
5.2.1 Resultaten monitoren van het ontwerp ............................................................................................... 32
5.2.2 Resultaten meten van het ontwerp ...................................................................................................... 34
5.3 Conclusie onderzoek naar het ontwerp ...................................................................................................... 38
5.4 Beantwoording hoofdvraag ........................................................................................................................ 39
6. Discussie .................................................................................................................................................. 40
6.1 Mogelijke beperkingen en discussiepunten ................................................................................................ 40
6.2 Suggesties voor vervolgonderzoek ............................................................................................................. 41
6.3 Aanbevelingen voor de praktijk.................................................................................................................. 41
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur bartbronkhorst. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €7,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
