Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Recherché précédemment par vous
Recherché précédemment par vous
logo
Jeugdrecht en - criminologie (samenvatting) €8,99
Ajouter au panier
Accédez rapidement à
Aperçu
  2.  
  3. Universiteit Gent (UGent)
  4.  
  5. Criminologische Wetenschappen
  6.  
  7. Jeugdrecht En Jeugdcriminologie

Resume

Jeugdrecht en - criminologie (samenvatting)

2 revues
 13 fois vendu

In dit bestand vind je een 'uitgebreide' samenvatting van zowel jeugdrecht als jeugdcriminologie. Ik had voor mijn examen dan ook goede punten behaald.

Aperçu 4 sur 131  pages

Infos sur le Document

  • 18 novembre 2020
  • 131
  • 2019/2020
  • Resume

Sujets

École, étude et sujet

Tous les documents sur ce sujet (1)

2  revues

review-writer-avatar

Par: anoekharteel • 2 année de cela

Traduit par Google

no longer up to date

reply-writer-avatar

Par: J200000 • 1 année de cela

Traduit par Google

You can see on the documents that the course summary dates back to 2019, so if you bought it in 2023, there's not much I can do about it...

review-writer-avatar

Par: annjanssens1973 • 4 année de cela

Vendeur

avatar-seller
J200000

Avis reçus

Aperçu du contenu

- JEUGDRECHT - Wendy De Bondt –
Deel 1 – Inleiding op het hedendaagse jeugdrecht
Hoofdstuk 1 - Kindbeeld en de huidige rechtspositie v/d minderjarige.
1. Onverschilligheid t.o.v. de nog te ontdekken verschillen tussen
kinderen en volwassenen
Aanvankelijk geen afzonderlijke kindfase.
 Onverschilligheid waargenomen ten aanzien van kinderen.
o Gevolg hiervan
=> Hoge kindermoord als legitieme manier om aan gezinsplanning te doen.
 Hoge kindersterfte
o Gevolg hiervan
=> Slechte levensomstandigheden
 “Ik heb geen kinderen, ik heb meisjes”
o Verwijdering van minder sterke kinderen, discriminatie omtrent meisjes.
 “Vader, moeder zult gij eten”
o Er werd nooit iets verteld over de kinderen.
=> Hiërarchisch verband tussen vader en moeder.

 Tot aan het einde van de middeleeuwen was er geen bewustzijn voor een afzonderlijke
kindfase, maar was er ook geen onderscheid tussen kind en volwassene.
 Er was geen onderscheid in het recht, want de berechting van kinderen werd op dezelfde
manier gedaan als volwassenen.
 Wel sprake van onverschilligheid ten aanzien van kinderen: ofwel was dit een gevolg van hoge
kindersterfte, ofwel was hoge kindersterfte een gevolg van onverschilligheid

2. Kinderbescherming
2.1 Het ontstaan van de afzonderlijke kind-fase

 Het anders-zijn van kinderen wordt ontdekt vanaf de 16 e eeuw, maar dit kon een impact hebben op de
manier waarop met jongeren wordt omgegaan.
 Bewustwording ontwikkelingsstadia.
o Vanaf de 16de eeuw was er steeds meer aandacht voor de bijzondere positie van het kind. Men wordt
er zich steeds meer van bewust over de manier waarop met jongeren wordt omgegaan en dus ook
de manier waarop we naar criminaliteit kijken.
 Nog-niet-mensen = sociale constructie.
o Men typeert kinderen als nog niet mensen, want ze zijn nog niet volledig in staat om deel te nemen
aan de maatschappij => sociale constructie.
o Kinderen zijn fysiek, mentaal en intellectueel minder sterk dan volwassenen.
 Kwalitatief verschil tss kinderen en volwassenen, w kinderen moeten nog de ontwikkelingsstadia doorlopen.




1

,2.2 Versch. visies over de manier waarop met het kind omgegaan moet worden.

Kinderen moeten in een soort quarantaine geplaatst worden tot ze de volwassenheid bereikt hebben
 Moralisten:
o Uw kind opvoeden en beschermen dat ze na de ontwikkelingsstadia op een volwaardige manier
kunnen participeren aan de maatschappij.
o Inherent slecht
=> Het kind moet door een intensieve opvoeding opgroeien tot goede volwassenen.
 Romanticisten:
o Enkel positieve gedachten bij de geboorte van kinderen, want ze moeten voldoende gewapend,
opgevoed… zijn om mogelijke antwoorden te geven in de maatschappij.
o Inherent goed
=> Het kind moet zolang mogelijk geïsoleeerd worden van de negatieve invloeden.
 Verlichtingsdenken: afscherming
o Een integratie van de twee denkbeelden.
o De nadruk op het opvoeden van kinderen in afgeschermde context zonder belang te hechten aan
inherentie, goedheid of slechtheid.
o De dualiteit tussen kind en volwassene moet erkend worden.

Kinderen Volwassenen
Zijn onverantwoordelijk Zijn verantwoordelijk
Spelen Werken
Zijn irrationeel Zijn rationeel
Denken concreet Denken abstract
Zijn aseksueel Zijn seksueel

2.3 Beschermen ‘in het belang van het kind’?

De volwassenen staan centraal in de maatschappij (adultocentrisme), maar onder andere jongeren staan hierbuiten
en worden geplaatst in een jeugdmoratorium. Kinderen zijn hun formele rechten ontnomen en dit leidt tot het
jeugdmoratorium en voor sommigen is dit het toppunt van adultocentrisme.

 Ontdekken van het kind gaat gepaard met het afzonderen van het kind uit de maatschappij.
 Wanneer een nog niet kind op een veilige manier kan participeren aan de maatschappij zijn er twee
mogelijke manieren om daarop te reageren:
o Onttrekken van het kind
o Aanpassen van de maatschappij
 Er wordt voor het eerste gekozen

 Incompetentie argument (kinderen)
o Ze worden hun formele rechten ontnomen
o Ze hebben niet de competentie, de ervaring om in te schatten wat hun belang is
 Hierdoor worden de overgebleven rechten door derden uitgeoefend
o Met als gevolg ontstaat het jeugdmortuarium

 Adultocentrimse
o De volwassene staat centraal
o Houdt de maatschappij draaiende
o Alle anderen worden erbuiten gehouden tot ze ‘oud’ genoeg zijn bevinden ze zich in het
jeugdmortuarium



2

,Bovendien is Machteloosheid is een essentieel kenmerk van het kind.
 Overheidsinterventionisme
o Het werd ontwikkeld omdat er een grotere aandacht was voor de idee dat er een bepaalde
maatschappelijke verantwoordelijkheid was om zich het lot van de kinderen aan te trekken.
o Uitgebreid tot kinderen en jongeren die nog geen strafbare feiten gepleegd hadden
o Dit was ook ten aanzien van mogelijk predelinquent gedrag

In deze periode was er een duidelijke schaalvergroting merkbaar van overheidsinterventie als gevolg van delinquent
gedrag naar overheidsinterventie in nog ‘intacte’ gezinnen waarin jongeren predelinquent gedrag vertonen.

Onderscheid tussen vrijwillige en gedwongen hulpverlening valt niet samen met het onderscheid tussen
minderjarigen die zich in een precaire positie bevinden en minderjarigen die een als misdrijf omschreven feit hebben
gepleegd.

 Toename overheidsinterventie gaat gepaard met een afbrokkeling van de absolute macht van de ouders
o Kinderen worden niet langer gezien als het bezit van de ouders
o Ouders zijn niet langer enige verantwoordelijken
o Kind beschermen tegen slechte ouders
 Er was een mogelijkheid om ouders uit ouderlijk gezag te ontzetten

3. Kinderrechtenbeweging
“Kinderen moeten extra rechten en bescherming krijgen wanneer er wordt vastgesteld dat ze specifieke behoeften
hebben om hun rechten daadwerkelijk verwezenlijkt te zien.”

Welke voor-en nadelen zijn er van het jeugdmoratorium?
 VOORDELEN
o Mogelijkheid om zich te ontwikkelen zonder al te veel verantwoordelijkheden
 NADELEN
o Financieel afhankelijk van anderen, onder andere van ouders.
o Als jongere kun je niet participeren, want het jeugdbeleid wordt bepaald door hetgeen wat de
jongeren zelf ondervinden.
=> MAAR door in het ‘moratorium’ te zitten, kunnen ze hun eigen mening niet geven.

3.1 Verandering van het perspectief: het terugwinnen van de materiële rechten.
 Terugwinnen van de materiële rechten.
o De kinderrechtenbeweging gaat er vanuit dat kinderen niet minder rechten moeten hebben dan
volwassene maar extra rechten en bescherming moeten krijgen wnnr vastgesteld wordt dat ze
specifieke behoeften hebben om hun rechten daadwerkelijk verwezenlijkt te zien.
 Er is vraag naar een systeem dat kinderen weert uit gevaarlijke situaties.

3.2 Competentiediscussie wat met de formele rechten?
 Discussie verschuift v/h kunnen hebben van materiële rechten naar het kunnen uitoefenen van de rechten.
 Vraagtekens bij de intellectuele capaciteiten van kinderen om hun belangen goed in te schatten en te
verdedigen, want ze worden geacht niet alleen fysiek, maar ook intellectueel en emotioneel onvoldoende
rijp te zijn en voldoende ervaring te missen om in staat te zijn rationeel te beoordelen

Geldigheid ‘Bekwaamheid’ bij volwassenen wordt niet als geldig argument beschouwd.
Relevantie Officiële erkenning van de mens als volwaardig persoon valt niet helemaal niet samen met het
bereiken van de volle rijpheid.
Juistheid Jongeren kunnen competenter zijn dan we denken.


3

, 3.3 Verschillende stromingen

Allen hetzelfde kindbeeld en dezelfde problemen, maar verschillende meningen over de oplossing.
 Er zijn heel waat vereschillende stromingen, zoals:
a) Reformisme
 Bekwaamheid van kinderen wordt onderschat, want bekwaamheid wordt
vroeger verworven dan wij aannemen
=> verlaging van de meerderjarigheidsgrens.
 Pleit voor een verlaging van de meerderjarigheidsgrens en een geleidelijke rechtsverkrijging
b) Radicalisme
 Gelijkheid voor alle mensen.
 Pleit voor het volledig afschaffeen van het onderscheid tusseen het toekennen van alle
mensenrechten en burgerrechten aan de kinderen.
c) Pragmatisme
 Alle kinderen hebben alle burgerrechten en recht op zelfstandige uitoefening, tenzij hun
incompetentie wordt bewezen.
 Huidige rechtspositie
o Erkent kinderen als volwaardige wezens die kunnen deelnemen aan het maatschappelijke leven,
maar aals jonger kan je niet al uw rechten zelf uitoefenen en heb je dus iemanad nodig hiervoor.
(Handelingsonbekwaam)
o Rechtsbekwaam, maar handelingsonbekwaam

Een zich wijzigend kindbeeld en de implicaties in het recht en de regelgeving.
 Door de geschiedenis heen zijn er verschillende kindbeelden
 Competentie-debat:
o Het ontbreken van burgerrechten door hun machteloosheid
o Eis om burgerrechten toe te kennen ter verbetering van de gelijkwaardigheid van alle
mensen, maar kinderen moeten garanties krijgen
o Momenteel is er de gewoonte om kinderen te isoleren voor situaties in plaats van situaties te
veranderen
o Bepleit participatierechten:
=> Recht om volwaardig in vormgeving v eigen levensomstandigheden te participeren

 Bekwaamheid van het kind om zijn rechten te effectueren
o Ouderlijk gezag- minderjarigheid: benadelingsonbekwaamheid als uitgangspunt
 Handelingsonbekwaamheid: minderjarige is drager van rechten, maar w niet in staat geacht
deze zelfstandig uit te oefenen, ouderlijk gezag moet dat doen
 Belet de werkelijke waardering van de plaats van de jongere in de samenleving
o Voorwaardelijke handelingsbekwaamheid van minderjarigen
 Ontvankelijkheidverklaring van klachten uitgaande van een minderjarige betreffende uitsluiting
uit atheneum
o Nog enkele voorbeelden
 Ontvankelijkheidverklaring van klacht uitgaande minderjarig meisje dat verplicht werd terug te
keren naar huis nadat ze enkele dagen met haar vrienden was verdwenen
 Geen enkele wettekst verplicht rechter om kind te horen, geen enkele garantie dat er rekening
zal gehouden worden met de opvatting van het kind, wordt in de praktijk wel vaak gedaan




4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur J200000. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €8,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

68175 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 15 ans

Commencez à vendre!
€8,99  13x  vendu
  • (2)
Ajouter au panier
Ajouté