Hulp- en compensatiestrategieën
Zoek- en opzoekstrategieën
Inzetten spellingchecker
Spellingproblemen
Klankzuivere woorden
Een gebrekkige auditieve discriminatie
Een gebrekkige auditieve analyse
De eigen uitspraak van het kind
Een foutieve omzetting van klank naar teken, onzekerheid in de notatie
Problemen met het auditief sequentieel gehuegen
Problemen bij de omzetting van de auditief geanalyseerde sequentie naar de visuo-
motorische sequentie
Onbekendheid met het woord
Problemen met de ruimtelijke oriëntatie
o Bv. bij b/d problemen
Niet-klankzuivere woorden
Spellingsregels
1
, Visueel parate woordbeelden
Specifieke symptomatologie
Op letter- klankniveau
= Perceptuele fouten
Eerder willekeurige vervanging
Vervanging door verwante letter – klank
Omkeringen
Vervanging door niet bestaand letterbeeld
Op het niveau van eenlettergrepige woorden
Perceptuele fouten
Structuurfouten
o Omissie, addities
o Verplaatsingen
o Vervanging o.i.v. een ander deel van het woord
Fouten aan niet-klankzuivere woorden
o Fouten tegen spellingsregels
o Invloed van verwante woorden
o Fouten tegen spellingsverschijnselen die (bijna) niet in (eenduidige) regels te
vatten zijn
Op het niveau van twee- en meerlettergrepige woorden
Perceptuele fouten
Structuurfouten
Fouten aan niet-klankzuivere woorden
Woordruïne
Fouten tegen spellingsverschijnselen en regels eigen aan twee- en meerlettergrepige
woorden
Omissie, additie van letter of lettergreep
Foutief aan en van elkaar schrijven, foutief gebruik van woordtekens, hoofdletters,…
Op zinsniveau
Alle vorige
Weglatingen, toevoegingen, verplaatsingen, vervangingen van woorden en
woorddelen
Spelfouten eigen aan het zinsniveau: werkwoorduitgangen, hoofdletters
Foutenclassificatie van Gheysen
Fonologische fouten
Morfologische fouten
o Fouten tegen het principe van de analogie
o Fouten tegen het principe van de gelijkvormigheid
Etymologische fouten
Fouten tegen de context-conditionele regels
o Ontdubbelingsregels
o Vocaalverenkeling
o Verdubbelingsregel
2
, o Consonantverdubbeling
Verloop normale spelling
Eerste leerjaar
Hoor-of luisterwoorden: bos, pet, doek, kip, blaas, muis
Tweede leerjaar
Hoor-of luisterwoorden
o Aandacht voor de moeilijke klinkercombinaties (meertekenklanken)
bv. sneeuw, kooi, roeien, nieuw
Regelwoorden
o Verlengingsregel met d of b op het einde van het woord
o Regel g/ch
o Start van verdubbelingsregel
o Start van ontdubbelingsregel
Onthoud- of inprentwoorden
o Woorden met ei/ij
o Woorden met au/ou
Derde leerjaar
Regelwoorden
o Verdubbelingsregel
o Ontdubbelingsregel
o Regel met g/ch met uitzonderingen
Onthoud- of inprentwoorden
o Nieuwe woorden ei/ij en au/ou
Vierde leerjaar
Regelwoorden
o Werkwoordsregel van de tegenwoordige tijd
Onthoud- of inprentwoorden
o Nieuwe woorden met ei/ij en au/ou
Vijfde leerjaar
Regelwoorden
o Werkwoordregel van de tegenwoordige tijd/ verleden tijd/ voltooid
deelwoord
o Meervoudsregels
Weglatingsteken ‘s, meervouden op iën/ ieën/ eeën
o Onthoud- en inprentwoorden
Nieuwe woorden met ei/ij en au/ou
Woorden met c/k
Zesde leerjaar
Hoofdzakelijk onthoud- of inprentwoorden
3
, Oefening Gheysen
paart (paard) Morfologische fout : spellingregel finale d/t
zom (zon) Fonologische fout: substitutie van n door m
sart (start) Fonologische fout: omissie van t in intiële cluster st-/clusterreductie
bort (borst) Fonologische fout: omissie van s in finale cluster -rst/clusterreductie
jiust (juist) Fonologische fout: reversie/ foneem-grafeemkoppeling ui
gragt (gracht) Etymologische fout : spellingregel cht/gt
spong (sprong) Fonologische fout: omissie r in initiële cluster spr-/clusterreductie
vrint (vriend) Fonologische fout (substitutie i/ie of foneem-grafeemkoppeling ie) +
morfologische fout (gelijkvormigheid – spellingregel finale d/t)
plangk (plank) Fonologische fout: additie g in -nk
flouw (flauw) Etymologische fout: fout tegen onthoudwoord met au
staapel (stapel) Fout tegen context-conditionele regels : fout tegen vocaalverenkeling
nodug (nodig) Etymologische fout : fout tegen doffe klank in achtervoegsel –ig
guzigt (gezicht) Etymologische fout (voorvoegsel ge-) + etymologische fout (cht) : fout
tegen doffe klank in prefix ge- + fout tegen spellingregel cht
moejte (moeite) Fonologische fout: foneem-grafeemkoppeling oei
kaboutut (kabouter) Etymologische fout (doffe klank) + fonologische fout (substitutie r door t)
waker (wakker) Fout tegen context-conditionele regels: fout tegen consonantverdubbeling
kalfurun (kalveren) Fonologische fout (f/v-verwarring of verstemlozing) + etymologische fout
(doffe klank)
aartbij (aardbei) Morfologische fout (spellingregel finale d/t) + etymologische fout (fout
tegen onthoudwoord met ei)
natuurluk (natuurlijk) Etymologische fout: fout tegen achtervoegsel -lijk
winaar (winnaar) Fout tegen context-conditionele regels: fout tegen consonantverdubbeling
schreew (schreeuw) Fonologische fout: fout tegen foneem-grafeemkoppeling -eeuw
palijs (paleis) Etymologische fout: fout tegen onthoudwoord met ei
bet (bed) Fout tegen morfologie : fout tegen spellingregel finale d/t
vuul (vuil) Fonologische fout: foneem-grafeemkoppeling ui
dakhoot (dakgoot) Fonologische fout: foneem-grafeemkoppeling g of g/h-verwarring
oog (hoog) Fonologische fout: omissie h (initiële klank)
soenzool (schoenzool) Fonologische fout: foneem-grafeemkoppeling sch-
hepsp (gesp) Fonologische fout: additie p bij -sp
hiet (giet) Fonologische fout: foneem-grafeemkoppeling g of g/h-verwarring
vug (vlug) Fonologische fout: omissie l in initiële tweeledige cluster vl-
rues (reus) Fonologische fout: fout tegen oneem-grafeemkoppeling eu
ber (berg) Fonologische fout: omissie g in finale tweeledige cluster -rg
dwer (dwerg) Fonologische fout: omissie g in finale tweeledige cluster -rg
reut (zout) Fonologische fout (woordruïne: doelwoord is niet meer herkenbaar)
hrijs (grijs) Fonologische fout: foneem-grafeemkoppeling g of g/h-verwarring
kost (korst) Fonologische fout: omissie r in finale drieledige cluster -rst
rijs (reis) Fout tegen etymologische principe: onthoudwoord met ei
oon (oom) Fonologische fout: fout tegen foneem-grafeemkoppeling m of m/n-
verwarring
nues (neus) Fonologische fout: fout tegen foneem-grafeemkoppeling eu
4
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur logo-audio-hogeschoolgent. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,59. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
