Samenvatting PM 1: lerarenopleiding BaSo uit de cursussen PM 1 van de lerarenopleiding BaSo aan de UCLL Diepenbeek.
hoofdstukken:
Differentiatiemodel
krachtig leren
Onderwijs in vlaanderen
ARk-model
Pedagogische module
1. Het differentiatiemodel
1.1. Binnenklasdifferentiatie
= Proactief, positief en planmatig omgaan met verschillen in leren (interesse, leerstatus
en leerprofiel) tussen lln. in klas met oog op het grootst mogelijk leerrendement voor
elke lln.
1.2. BKD
1.2.1. Beroepshouding
Binnenklasdifferentiatie wordt gevoed door een beroepshouding, niet door een recept.
Lkr. aanvaard waarden en verschillen tussen lln. de mindere & de betere,
nog beter maken.
Lkr. niet streven om de verschillen weg te werken.
o Growth mindset: Geloof in talentontwikkeling van lln.
Uitgaan van het gegeven dat succes gerelateerd is aan
geleverde inspanning.
o Fixed mindset: Willen of dat het niveau van lln. hoger wordt of niet.
Uitgaan van het gegeven dat succes in de eerste plaats
gerelateerd is aan intelligentie genetische achtergrond
bepalend.
Verantwoordelijkheid leerproces;
Lln. mee verantwoordelijk controle durven loslaten, lln. zelf
flexibel laten zijn.
1) Beroepshouding
2) De kern
3) Op basis waarvan, hoe
4) Doel
1
, 1.2.2. Kern en doel
Maximaal faciliteren:
o Verhoogd leerrendement faciliteren voor elke lln. verhogen van
leermotivatie, leerwinst en leerefficiëntie.
Omgaan met verschillen tussen lerende in de klas op een pro-actieve, positieve en
planmatige manier verschillen verkleinen, gelijk blijven of vergroten.
1.2.3. Op basis waarvan/ hoe kan je differentiëren?
Metacognitieve vaardigheden;
De kennis en vaardigheden om het eigen denken en handelen te sturen en te
controleren.
Vb. herhalingsoef, stappenplannen geven, informatiekaarten
Leervoorkeuren;
Lerenden verschillen in voorkeuren voor leeractiviteiten.
Achtergrond;
De etnische en sociaal-economische achtergrond van een leerling.
Eindproduct;
Het eindproduct van leerlingen kan/mag sterk verschillen.
Evaluatie;
Formatieve evaluatie ondersteunt het leerproces van lerenden. (gaat na welke
leerstofonderdelen lerenden beheersen.)
Bijkomende ondersteuning door peers (en collega’s);
Bij peer teaching ondersteunen leerlingen elkaars leerproces en leren op die
manier ook zelf.
1.2.4. Welke elementen worden bespeeld?
1.3. BKD-Leer-kracht-model
1.3.1. BKD heeft als doel max leren te faciliteren
a. Interesse;
Door inzetten op interesse van de lln zal de leermotivatie verhogen.
o Ontwikkelen van interesse, vreugde en doorzettingsvermogen in
leerproces.
2
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur imketiereliers. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,09. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
