Examen
Benodigde theorie voor examen systeem en krachtgericht werken 1680
- Cours
- Établissement
Tentamen van 21 pagina's voor het vak Systeem en krachtgericht werken aan de NTI (compleet)
[Montrer plus]
6 revues
Par: Noura20 • 1 année de cela
Par: penhoatlena • 1 année de cela
Par: haz • 1 année de cela
Par: pattiwaelaileen • 2 année de cela
Par: marloes_lenssen • 2 année de cela
Par: janmarius85 • 3 année de cela
Vendeur
S'abonner
bibi1982zuidholland
Avis reçus
Aperçu du contenu
Examen 11. Circulaire vraagstelling/interview in een organisatie, waar aan voldoen
AK Hoofdstuk 12 Systemen op mesoniveau, de organisatie als systeem, blz 280
Een circulaire causaliteit houdt het gedrag in stand of roept elkaars gedrag op.
Met circulaire vragen word je uitgenodigd om iets over de ander te zeggen. Wordt ook wel
constructief roddelen genoemd waarbij de andere gesprekspartner aanwezig is.
Hierbij bieden de vragen een vraag en een boodschap. Omdat ieder voor zichzelf moet
spreken ontstaat er geen strijd.
Met een circulaire vraagstelling/interview moet het herhalende negatieve interactiepatroon
doorbroken worden en plaatsmaken voor een positieve kijk. Dit bereik je dmv wederzijds
begrip en men waarnemer van dit eigen proces wordt gemaakt, zo leer je op afstand te kijken.
Circulaire vraagstelling is een interventie voor het oplossen van conflictsituaties in
organisaties.
De criteria van deze methode is:
1. Methodisch om inzicht te verschaffen en het vermijden van interpuncties
2. Hulpverlener dient in verschillende posities op kunnen stellen
3. Deelnemers moeten inzicht krijgen in de interpuncties van elkaar voor begrip en zicht
Oorzaak = gevolg = oorzaak = gevolg
___________________________________________________________________________
2. Horjus + Azjen uitleggen (hindernissen)
ZVO? hoofdstuk 20: Burgerkracht, de blinde vlek van zorgprofessionals, blz 207
Bob Horjus beschrijft de drie hindernissen van burgerkracht in de civil society:
1. Profilering van de professional; professionals kunnen het adequaat handelen van de
burger in de weg zitten. Ze moeten hun eigen rol relativeren in plaats van profileren
om dichter bij de burgerkracht te komen. Je moet niet het signaal geven dat je het beter
weet dan de burger.
Voorbeeld CJG ‘Het CJG geeft antwoord op opvoedingsvragen’
Allemaal opvoeders is wel een project wat de burgerkracht versterkt in de civil society
omdat de burger hier actief bij wordt betrokken.
2. Het ontbreken van de sociale norm; organisaties moeten samenwerken anders
blijven de werelden gescheiden en burgerkracht genegeerd.
Het CJG werkt vanuit professie en staan niet stil bij de burgerkracht. Ze werken
evidence based obv de wetenschap.
3. Uitvoerbaarheid van gedrag; professionals moeten oude patronen loslaten en daarbij
vinden ze het lastig om nieuwe concepten concreet te maken.
Ze moeten kijken naar hoe gemakkelijk de burger iets kan uitvoeren. Bij Allemaal
Opvoeders wordt dit bevestigd. Maar om dit concreet te maken vinden professionals
, het moeilijk om oude patronen los te laten omdat de activiteiten er niet op gericht zijn
om de burgerkracht te versterken.
Hoe kan het anders?
- Meer professionals moeten denken en handelen vanuit burgerkracht omdat dit duurzamer is
op de lange termijn.
- Belangrijke partijen moeten de noodzaak van burgerkracht ondersteunen.
- Ideeën omzetten in acties waarbij verbinden het sleutelwoord is.
Een voorbeeld is van Allemaal Opvoeders, een koffieochtend loopt qua organisatie in de soep.
Toch gaan migrantenmoeders met elkaar in gesprek wat zich later in hun vrije tijd ook
voortzet.
Interventies moeten meer gericht zijn op het ‘doe-het-zelven’, het is makkelijker om je bij een
bestaande organisatie aan te sluiten dan er een op te richten.
Een uitzondering in het CJG, is het CJG in Hoofddorp, deze zoekt naar zoveel mogelijk
pedagogische oplossingen in de wijk.
___________________________________________________________________________
3. Judith Metz 4 gevaren
ZVO? Hoofdstuk 11 Grenzen aan de civil society, blz 117
De civil society heeft een belangrijke maatschappelijke kracht. Wat zijn de gevaren
volgens Judith Metz?
1. Particularisme; als de civil society zelf bepaalt wie en onder welke voorwaarden er
geholpen wordt kan er willekeur ontstaan. De overheid regelt dit met wet- en
regelgeving.
2. Paternalisme; de opvoeding en overdracht van normen & waarden en sociale
omgangsvormen kunnen niet in overeenstemming zijn met de begunstigde.
3. Amateurisme; werken met medewerkers die wel gemotiveerd zijn maar geen
kwalificatie hebben. Denk aan autisme, hiervoor zijn professionals nodig.
4. Gebrek aan middelen; de civil society krijgt hun geld vanuit giften, de overheid van
klanten en belastingen.
Het vraagt dus om een slimme combinatie waarmee de overheid & civil society elkaars falen
kunnen opvangen.
Waarom zijn deze bezwaren niet geldig?
1. In Nederland gaat men uit van een vierdeling, de burger, overheid, bedrijven/markt en civil
society aanwezig is.
2. In de WMO is burgerparticipatie het uitvoeren van eigen plannen met ondersteuning van de
overheid.
___________________________________________________________________________
4. Casus vader chinees restaurant, leerprestaties kind (verandering onderling samenhangend
systeem)
, AK Hoofdstuk 10.1.5 Systeemdynamiek; verandering van het onderling samenhangend
systeem, blz 204.
Gezinsleden zijn door onzichtbare banden met elkaar verbonden. Als een deel van het
systeem veranderd komt de rest in beweging en veranderen mee.
Casus vader chinees restaurant en schoolprestaties kind dalen.
Komt erop neer dat door het wegvallen van vader de rest van het gezin zich moet aanpassen.
Vrouw en kinderen komen onder hoge druk te staan hierdoor. Door verhuizing moeten
kinderen naar andere scholen, sociale netwerk valt weg. Rest van het gezin is veel tijd kwijt
aan zorg voor vader en restaurant draaiende te houden. Kind krijgt rol van ouder,
parentificatie.
Vader komt uiteindelijk in verpleegtehuis en schoolmaatschappelijk werk begeleidt de
kinderen om achterstanden in te halen.
Wanneer iets gebeurt met een gezinslid heeft dit dus weerslag op het hele gezin.
___________________________________________________________________________
5. Vijf kernprincipes systeemtheorie + voorbeelden
AK Hoofdstuk 1.2.4 De belangrijkste uitgangspunten van de systeemtheorie, blz 16.
De kern van de systeemtheorie kan worden samengevat in de volgende vijf principes:
1. Het geheel is meer dan de som der delen; samen bereik je meer dan alleen. Niet
alleen omdat je samen meer kan bereiken, maar ook omdat ieder een eigen inbreng
heeft wat de effectiviteit van de groep ten goede komt.
2. Alles samen met elkaar; in een systeem is er onderlinge afhankelijkheid en eigen
karakter. Denk hierbij aan de economie, als de olieprijs wordt verhoogd heeft dit
vergaande gevolgen. De stookkosten van de burger gaan omhoog, vracht en
vliegverkeer wordt duurder, bedrijven gaan failliet. De olieproducenten krijgen zo
meer macht waardoor zonne-energie interessant wordt voor de burger.
3. Het systeem bepaalt in belangrijke mate ons gedrag; Als Henk van 18 jaar niet aan
groepsdruk van zijn criminele vrienden werd blootgesteld zou hij niet in dit milieu zijn
beland.
4. Het systeem vertoont overlevingsdrang; het systeem zal zich aanpassen omdat het
wil overleven. Bijvoorbeeld een bedrijf verricht marktonderzoek om in te spelen op de
wens van de consument. Als oude doelen niet meer volstaan worden deze gewijzigd.
5. Het systeem zoekt eventueel naar een andere functie; zoeken naar andere
doelstellingen om te blijven voortbestaan. Bijvoorbeeld een organisatie voor
buitenlandse werknemers werd overbodig omdat de overheid deze taken ging
overnemen. De organisatie is toen een tweedelijnsinstelling geworden om de
deskundigheid van de medewerkers uit de eerstelijnszorg van de overheid te
bevorderen.
_____________________________________________________________________
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur bibi1982zuidholland. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €3,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
80467 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans