Resume
Samenvatting H4: leerlinggesprekken
Samenvatting H4: leerlinggesprekken
[Montrer plus]
Livre connecté
Titre de l’ouvrage:
Auteur(s):
- Édition:
- ISBN:
- Édition:
Vendeur
S'abonnerAperçu du contenu
HGW H4: Gesprekken met leerlingen en leerlingplannenDit hoofdstuk gaat over alle niveaus van het zorgcontinuüm.
4.1. Inleiding (p.105)
Praat vooral met leerlingen in plaats van alleen tegen of over hen.
Leerlingen zijn ervaringsdeskundigen en mederegisseur van hun ontwikkeling.
4.1.1. Waarom samenwerken met leerlingen?
In elke onderwijsleersituatie dienen onderwijsprofessionals rekening te houden met de
belevingswereld van leerlingen. Die beleving bepaalt in hoge mate hun gedrag.
Ze kunnen je als geen ander vertellen waarover ze tevreden zijn en wat ze anders zouden
willen. Ze kunnen aangeven hoe ze een situatie beleven, hoe het volgens hen komt en hoe
ze op te lossen zou zijn.
Leerlingen kunnen ook waardevolle feedback geven op je handelen: wat doe je goed, wat
zou je beter kunnen doen en hoe?
Leerlingen zijn gemotiveerder zich in te zetten als ze betrokken zijn bij het bepalen van de
doelen + meer grip op hun ontwikkeling als ze betrokken zijn bij het monitoren en evalueren
van die doelen + leerlinggesprekken verbeteren de leerkracht-leerlingrelaties (zeer effectieve
interventie, vooral voor kwetsbare leerlingen).
Volgens het IVRK hebben alle kinderen het recht om actief te participeren in een proces
waarin zij de hoofdrol spelen. niet alleen lln. informeren, ook om hun mening vragen,
daarnaar luisteren én hun ideeën serieus nemen.
Wat maakt een leerlinggesprek handelingsgericht?
Dit hoofdstuk gaat over uitgangspunt 6: Constructief samenwerken met leerlingen. De 7
uitgangspunten van HGW hangen samen, daarom spelen de andere uitgangspunten ook een
rol:
Ieder gesprek is doelgericht: de doelen zijn helder, ze sturen het gesprek en worden
geëvalueerd. Leerlingen zijn ook betrokken bij het formuleren van doelen.
In een leerlinggesprek gaat het over afstemming en wisselwerking: welke interacties
tussen leerlingen onderling en tussen leerkracht en klas stimuleren of belemmeren
schoolsucces?
Onderwijs/opvoedingsbehoeften zijn onderwerp van het gesprek. Ook wat een
leerling nodig heeft om zich gewaardeerd en veilig te voelen in een leerlinggesprek.
De leerkracht doet ertoe: met juiste attitude, kennis en vaardigheden draag je bij aan
een constructief gesprek.
In leerlinggesprekken benut je de positieve aspecten van leerlingen, jezelf, de klas,
het schoolteam en ouders. + Met het geven van gerichte complimenten
aangename sfeer in het gesprek.
Systematiek en transparantie: leerkracht en leerlingen kennen de bedoeling van het
gesprek. Ze doorlopen een aantal stappen en evalueren of hun doelen zijn bereikt.
, 4.1.2. Samenwerken met leerlingen in een zorgcontinuüm
Bij HGW zijn naast taal en wiskunde ook schoolplezier, taakaanpak, motivatie, welbevinden,
sociale competenties en veiligheid waardevolle opbrengsten. Alle onderwijsprofessionals
bespreken die onderwerpen met de lln., ongeacht hoe oud ze zijn. Ze vragen leerlingen om
mee te denken en mee te doen in de verschillende fases van het zorgcontinuüm.
Gesprekken met leerlingen zijn een vast onderdeel van het klasgebeuren. Bv klasgesprek,
korte gesprekjes met individuele leerlingen of met kleine groep leerlingen. Die gesprekjes
gaan zowel over positieve gebeurtenissen als over moeilijke situaties.
Met de individuele leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben, wordt uitgebreider
gesproken. De leerling wordt bv. betrokken bij het analyseren van de situatie, het
formuleren van de doelen en het maken van een leerlingplan. De leerling kan ook
deelnemen aan (een deel van) een (multidisciplinaire) leerlingbespreking.
4.2. Attitude, kennis en gespreksvaardigheden (p.107)
Hoe beter onderwijsprofessionals zich kunnen afstemmen op de mogelijkheden en
behoeften van leerlingen, hoe zinvoller de gesprekken zullen zijn.
4.2.1. Attitude in de samenwerking met leerlingen
Constructief samenwerken en waardevolle gesprekken voeren vragen van de
onderwijsprofessional een attitude van:
Belangstelling
Geduld
Warmte
Inlevingsvermogen
Begrip en respect voor kinderen/jongeren
Leerlingen leren van jou en jij van hen.
Je vindt oprecht dat leerlingen jou waardevolle feedback kunnen geven op je handelen, je
vraagt daar naar (tops en tips).
Indien de ll. bv. loyaal is naar de lkr kan je vragen: “Heb je een tip voor de lkrn van deze
school als zij ook dat soort gesprekken met leerlingen willen voeren?”
Basishouding:
Je bent ervan overtuigd dat iedere leerling het zo goed doet als hij kan.
Gedrag van leerlingen staat ergens voor, het heeft een functie. Onkunde i.p.v. onwil
Vereiste basishouding: open, eerlijk en nieuwsgierig zonder oordelen, meningen en
aannames.
Het belang van leerlingen staat centraal en je bent bereid van hen te leren, elke dag
opnieuw.
Leerlingen voelen aan of je oprecht in hen geïnteresseerd bent. Bij lln. is het van belang eerst
goed te luisteren naar hun verhaal, zonder te oordelen. Dan voelt een leerling zich begrepen
en erkend. Het is de kunst om het denkproces van de lln. zodanig te stimuleren dat hij wordt
uitgedaagd om te verwoorden wat er in hem omgaat. Dat vraagt afstemming op de talenten
en behoeften van leerlingen.
Geloof je in de waarde van leerlinggesprekken, dan kom je ‘echt’ over.
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur lauranneleloup. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,49. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
Peut-on faire confiance à Stuvia ?
4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)
78252 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours
Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans