Hierbij een beknopte, fijne samenvatting voor het vak: jeugdpsychiatrische thema's. Alle stof, dus ook de artikelen worden in deze samenvatting gebruikt.
Succes!
Samenvatting Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie Frank Verhulst
Uitgebreide samenvatting Psychopathologie voor kinderen en adolescenten 2023
Psychopathologie uitgebreide samenvatting RUG pedagogische wetenschappen jaar 2 inclusief oefententamenvragen
Tout pour ce livre (15)
École, étude et sujet
Hogeschool InHolland (InHolland)
Pedagogiek
Jeugdpsychiatrische thema's (3513JW313A)
Tous les documents sur ce sujet (4)
3
revues
Par: gs_nisa_3 • 2 année de cela
Par: marissy_ • 2 année de cela
Par: Dewi27 • 3 année de cela
Par: AniekPedagogiek • 3 année de cela
Traduit par Google
Thank you Dewi for your great review! Good luck with your exam!!
Par: Dewi27 • 3 année de cela
Traduit par Google
The exam with a 7.6 obtained by this summary and practice questions.
Thanks Aniek Hartog!
Par: AniekPedagogiek • 3 année de cela
Traduit par Google
Gosh, Dewi, what a beautiful figure! And how very nice of you to let me know! I'm glad my summary helped you!
Vendeur
S'abonner
AniekPedagogiek
Avis reçus
Questions d'entraînement disponibles
Jeugdpsychiatrische thema's
Fiches36 Fiches
€2,998 vendus
Fiches36 Fiches
€2,998 vendus
Quelques exemples de cette série de questions pratiques
1.
Wat is een PIJ maatregel? Weet je toevallig ook de duur hiervan?
Réponse: pij= een plaatsing in een inrichting voor jeugdigen. Ook wel jeugd TBS.
Eerst krijgen jeugdigen detentie en daarna komen ze hier terecht.
Doel: Criminele jongeren met een gebrekkige gewetensontwikkeling of ziekelijke stoornis van de geestesvermogens te behandelen en te (her)opvoeden.
Duur: Minimaal 3 jaar (2 jaar behandeling, 1 voorwaardelijk) Indien nodig kan de maatregel verlengd worden (tot maximaal 7 jaar, waarvan het laatste jaar voorwaardelijk)
2.
Het behandelmodel van Kok: Wat is de eerste graadsstrategie? Leg het uit.
Réponse: 1e graadsstrategie: Leefklimaat
-Ondersteuning: responsiviteit groepswerkers.
-Groei: Perspectief voor de jongeren.
-Atmosfeer: Veiligheid en vertrouwen.
-Repressie: Onrecht, regels, beheersen (meer repressie resulteert in agressief gedrag)
3.
Het behandelmodel van Kok: Wat is de tweede graadsstrategie?
Réponse: Sociaal competentiemodel:
-Uitgangspunt: Probleemgedrag is het resultaat van een ernstige verstoring in het evenwicht tussen ontwikkelingstaken (=thema’s die passen bij bepaalde leeftijd) en vaardigheden.
-Behandeling gericht op: leren of verstevigen van vaardigheden en het vergroten van mogelijkheden.
-Wat zijn belangrijke technieken bij het toepassen van het SCM:
*Nadruk ligt meer op adequaat dan op inadequaat gedrag
* Gedrag concreet beschrijven
* Positief formuleren
* Sluit aan bij niveau van de jongeren
4.
Noem alle strategieën van het behandelmodel van Kok:
Réponse: 1e graadsstrategie: Leefklimaat
2e graadstrategie: sociaal competentiemodel
3e graadsstrategie: Specifieke hulp bieden op individueel niveau
5.
Noem een paar ontwikkelingstaken per leeftijd.
Réponse: -Leeftijd 0-1 jaar: Gehechtheid, spelen
-Leeftijd 2-5: Taal, zelfstandigheid, omgaan met leeftijdsgenoten
-Leeftijd 6-11: Deelname basisonderwijs, zich verplaatsen en in anderen, zelfstandigheid
-Leeftijd 12-17: Onderwijs/werk, Vrijetijd, gezondheid en uiterlijk
Dit zijn een paar voorbeelden. Er zijn dus meer antwoorden goed.
6.
Wat is het verschil tussen pro actieve agressie en reactieve agressie?
Réponse: Reactieve agressie: is vaak fysiek geweld, doordat er iets is voorgevallen.
Pro actieve agressie: is vaak minder zichtbaar en gebeurt om een bepaald doel te bereiken.
Er zijn drie types van ADHD. Welke drie kan je onderscheiden?
Réponse: 1. Overwegend onoplettende type. Dit wordt ook wel ADD genoemd. Hier heb je vooral moeite met het vasthouden van de aandacht.
2. Overwegend hyperactief/ impulsief type. Dit komt niet heel vaak voor.
3. Gecombineerd type: Zowel hyperactief, impulsief en moeite met het vasthouden van de aandacht.
Tentamen: Jeugdpsychiatrische thema’s blok 3 jaar 3
College 1:
https://www.kenniscentrum-kjp.nl/professionals/dossiers/forensische-jeugdpsychiatrie/
College 2:
Residentiële Jeugdzorg – wat werkt, Nederlands Jeugdinstituut.
http://www.jeugdzorg.nl/nl/Download-NJi/Wat-werktpublicatie/Watwerkt_ResidentileJeug
dzorg.pdf
De hardnekkige mythe dat ‘niks werkt’ in de gesloten jeugdzorg door van der Helm, et al.
(2012). Orthopedagogiek: onderzoek en Praktijk, 51(11), 470-480. Zie Moodle
Artikel over het sociaal competentie model van Spanjaard & Slot, 2015:
Tijden veranderen, Ontwikkelingstaken ook. Een ‘update’ van het competentiemodel.
Spanjaard, H. & Slot, W. (2015). Kind en Adolescent, 3, 14-21. Zie Moodle
Naar een gemeenschappelijke opvoedingsstrategie in de residentiele jeugdzorg. Van der
Helm, P. (2017). Zie Moodle
College 3:
Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie, Frank Verhulst. (2015). ADHD en gedragsstoornissen
HYPE: Helping Young People Early, vroege interventie voor adolescenten met kenmerken
van borderline persoonlijkheidsstoornis. Hessels, C. & Van Aken, M. (2014). Kind en
Adolescent, (1), 38-45.
https://link-springer-com.inholland.idm.oclc.org/article/10.1007%2Fs12454-014-0009-9
VAN DE REGEN IN DE DRUP? Over het opnemen van suïcidale adolescenten met borderline
persoonlijkheidsproblematiek. De Bruin, R. (2011). Kind en Adolescent Praktijk,
(1), 4-12.
https://link-springer-com.inholland.idm.oclc.org/article/10.1007%2Fs12454-011-0002-5
1
,‘Niemand is te vertrouwen, ik moet het alleen doen’. Schematherapie bij jongeren met
persoonlijkheidsstoornissen in een gesloten leefgroep. Jongman, E. (2015). Kind en
Adolescent Praktijk, (4), 28-34.
https://insite.inholland.nl/domeinen/gsw/pedagogiek/onderwijsmateriaal/1516%20KO
%20Jeugdzorgwerker/september/jeugdpsychiatrische%20thema%27s/materiaal/artikel
%20therapie%20bij%20pers%20stoornissen,%20E%20Jongman.pdf
College 5:
Leerboek kinder- en jeugdpsychiatrie, Frank Verhulst. (2015). Autisme spectrum stoornissen.
Een loverboy laat niet los. Verwijs, R., Mein, A. & Goderie, M. (2013). Tijdschrift voor
Veiligheid, 12(1), 37-51.
http://www.bjutijdschriften.nl.inholland.idm.oclc.org/tijdschrift/tijdschriftveiligheid/2013
/1/TvV_1872-7948_2013_012_001_003
De effectiviteit van behandelmethoden voor slachtoffers van loverboys. Verwey-Jonker
Instituut. Zie Moodle
Artikel LVB, wat werkt, van Nederlands Jeugdinstituut
https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Wat-werkt-publicatie/Watwerkt_LVB.pdf
, College 1: Doelgroep
(12 tot 23 jaar)
Forensische kinder-jeugdpsychiatrie
-Vrijwillig kader
-Civielrechtelijk: (civielrechtelijk onderzoek of civielrechtelijke maatregel)
jongeren vanaf 12 jaar waarbij sprake is van een ondertoezichtstelling en/of gesloten
uithuisplaatsing. De kinderen van 0 tot 12 jaar, adoptie- en scheiding- en omgangszaken zijn niet in
dit thema opgenomen.
-Strafrechtelijk: Jongeren die veroordeeld zijn voor een misdrijf of waar door een rechter is besloten
dat de ontwikkeling wordt bedreigd, komen in de forensische kinder- en jeugdpsychiatrie terecht.
Binnen de forensische kinder-jeugdpsychiatrie wordt in het bijzonder aandacht besteed aan
delictgerelateerd gedrag. Bij deze kinderen/jeugdigen is er altijd sprake (of vermoedens) van een
psychische stoornis.
De behandeling binnen de forensische kinder-jeugdpsychiatrie kan zowel ambulant als residentieel
zijn.
Justitiële jeugdinrichting (JJI)
Doel: -Straf vergelding (het uitzitten van je straf)
- Verminderen van recidive (terug de fout in gaan)
- Beveiligen maatschappij
In deze opvang weinig tot geen behandel aanbod.
PIJ-Maatregel (Jeugd TBS)
pij= een plaatsing in een inrichting voor jeugdigen.
Eerst krijgen jeugdigen detentie en daarna komen ze hier terecht.
Doel: Criminele jongeren met een gebrekkige gewetensontwikkeling of ziekelijke stoornis van de
geestesvermogens te behandelen en te (her)opvoeden.
Duur: Minimaal 3 jaar (2 jaar behandeling, 1 voorwaardelijk) Indien nodig kan de maatregel verlengd
worden (tot maximaal 7 jaar, waarvan het laatste jaar voorwaardelijk)
Jeugdzorgplus (JZ+)
Doel: bescherming van de jongere bedreigde ontwikkeling op gang helpen toewerken naar een niet
gesloten behandeling.
Streven naar een ruim behandelaanbod.
Behandeling voor alle ondertoezichtstelling jongeren met een machtiging voor gesloten jeugdzorg.
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur AniekPedagogiek. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €5,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.