Dit document bevat schema's van het OPO Advanced Coaching, gegeven in Thomas More Antwerpen. (FASE 3 - SEM 1)
Aan de hand van mijn samenvatting maakte ik deze schema's tijdens het voorbereiden van het examen. Deze schema's zijn bedoeld om praktisch aan de slag te gaan met de geziene leerstof.
...
Coachen op overtuigingen ........................................................................................................................................................................................................................................5
TOOL – Energievreters en energiegevers ................................................................................................................................................................................................... 22
TOOL – Focus op de toekomst ............................................................................................................................................................................................................................ 23
1
, COMPETENTIECOACHING
STAP 1: Omschrijven competentie
Wat zijn precies de elementen van deze competentie/vaardigheid? Welke onderdelen moet je ‘beheersen’ om dat te kunnen?
- Omschrijf de competentie die je wilt ontwikkelen in concrete observeerbare termen – gedragsindicatoren (= meetbare succesvolle gedragingen.
- Omschrijf de competentie in deelvaardigheden.
- Baseer je op materiaal dat gebruikt wordt in het kader van ontwikkeling (bv. leiderschapsmodel…).
- Er bestaan (bedrijfseigen) competentiewoordenboeken waar de invulling van een competentie vaak nog eens op ‘junior-gevorderde-senior’ wordt ingevuld.
STAP 2: Coachen – doorlopen van de 5 fasen via de GRROW
Goal (A) Specifieke context = kader van goesting
Coachee krijgt zicht op: - Wat wil je graag leren/ontwikkelen?
- De (contextuele) betekenis en - In welke situaties heb je die competentie nodig?
toepassingsgebieden van de - Laat ons eens een inventaris maken van situaties waarin deze competentie van belang is?
competentie waaraan hij wil werken - Welke situatie zie je nog als een uitdaging om je competentie in te kunnen passen?
- Wat het effect/de winst is van zijn (B) Motivatie – ‘winst van de ontwikkeling’
ontwikkeling voor zichzelf én - Stel dat je werkt aan… (competentie), wat levert jou dat op?
zijn/haar organisatie - Wat is de opbrengst voor anderen? Voor de organisatie?
- De concrete gedragsindicatoren (en - En hoe voelt dat voor jou?
een meetlat) - En wat zijn de consequenties als het niet lukt?
- De prioriteiten/keuzes in (C) Zichtbaar en ‘meetbaar’ maken
deelvaardigheden - En beschrijf eens, als je werkt aan… (competentie), wat doe jij dan concreet anders?
- Stel ik kom je binnen een half jaar filmen, wat doe jij dan concreet anders?
- Wat zal het verschil zijn met vandaag (concreet in gedrag)?
- Wat zien anderen jou doen?
- Hoe scoor je jezelf op…? En wat zou je anders doen als je een … scoort?
- Wanneer krijg je een voldoende, en wanneer outstanding van je leidinggevende?
(D) Prioriteiten
- Welk gedrag springt eruit waar je eerst mee aan de slag wil gaan?
- Op welke (deel)-vaardigheid wil jij je richten?
- Wat is voor jou nu het allerbelangrijkste?
- Welke eerste stap wil je zetten?
- En voor de organisatie? Leidinggevende?
Reality (A) Waarneming – exploratie
Coachee krijgt zicht op: - Geef eens een voorbeeld van een situatie waarin je… inzet? Hoe loopt het nu?
- Eigen gedrag, gevoel, overtuigingen - Beschrijf eens een typische situatie waarin je… nodig hebt?
(perceptie-verruiming) - Wat doe je juist als je dit… meemaakt?
- Wat werkt en niet/realisaties en - Wat zeg je dan? Wat voel je dan? Wat denk je dan? Hoe reageer je dan? (DVD)
effecten, invloed van de omgeving (B) Realisaties en effecten
- Moeilijkheden, waar het écht om - Wat heb je reeds gedaan? Wat heb je geprobeerd?
gaat - Wat was het effect hiervan? Op jou? Op de anderen?
- Wat wilde je bereiken?
- Wat zou je nu anders gedaan hebben en waarom?
- Wat beheers je al wel? Wat loopt er goed? In welke situatie? Geef eens een voorbeeld van een situatie waar het wel
goed gaat?
- Welke acties brachten je al dichter bij je doel? Wat leerde je daaruit?
(C) Hindernis (= hernieuwd doel?)
- Wat loopt nog moeilijk? Wat mis je nog?
- Wat houdt je tegen?
- Wat heeft je tegengehouden om nog meer te proberen
- Waar gaat het dan in essentie om?
- Wat is de uitdaging waar je voor staat?
2
, Resources - Wie of wat kan helpen? Welke hulpmiddelen kunnen ingeschakeld worden om .... (DOEL !!)?
Coachee krijgt zicht op: - Wat kan je doen om ... te leren/ontwikkelen?
- Oefenkansen - Welke ondersteuning kan gevraagd worden?
- Ondersteuningsmogelijkheden - Wat zijn oefenmogelijkheden?
- Inzetbare hulpmiddelen - Wat zijn mogelijke leeractiviteiten?
- Manieren om succes te borgen - Wie kan jou iets leren rond ...?
- Mocht jij de coach zijn, wat zou je jezelf adviseren? (*)
- Welke voorbeelden zouden jou kunnen inspireren?
- Ken jij iemand die ... al doet? Wat doet hij/zij? Wat kan je hieruit meenemen?
- Wat kan je meenemen van een succesvolle ervaring?
- Indien je geen rekening diende te houden met tijd, geld, ... wat zou je dan nog kunnen vooruithelpen? (*)
- Welke mogelijkheden/opties zie je nog? En wat nog?
- Wat heb je nog nooit geprobeerd maar zou wel helpen (*)
Options - Welke zaken (uit de resources) heb je al geprobeerd? Waarom was dit succesvol of niet? Waarom heb je deze
Coachee krijgt zicht op: opnieuw als mogelijkheid meegenomen?
- Criteria die voor hem/haar belangrijk (A) Criteria
zijn - Aan welke criteria moet gelijk welke oplossing/actie voor jou voldoen?
- Voor- en nadelen van elk van de (B) Gewicht/belang
opties: gewicht, belang van elk van - Welke optie zou het meest effectief zijn?
de opties - Voor welke optie heb je het meest zin?
- Mogelijke prioriteiten en - Hoe makkelijk of moeilijk zijn die opties voor jou?
combinaties (wat is er nu echt - Wat zijn de voordelen, wat zijn de nadelen?
mogelijk) - Wat ontbreekt er?
- De leerroute - Wat wil je zeker niet?
(C) Prioriteiten
- Welke combinatie zou interessant zijn?
- In welke volgorde wil je deze opties uitproberen?
à afwegen, vergelijken, analyseren van opgesomde mogelijkheden/resources
Will - Wat ga je nu doen?
Coachee krijgt zicht op: - Wat ga je eerst doen?
- Stappen, fasen - Welke stappen wil je inbouwen?
- Mijlpalen, data - Tegen wanneer wil je dit gedaan hebben?
- Benodigde hulpmiddelen/risico’s - Wanneer wil je starten?
- Evaluatie en opvolging - Wat zijn de mijlpalen?
- Welke hulpmiddelen heb je nodig om in actie te komen?
- Wat zou je kunnen tegenhouden?
- Hoe ga je dit opvolgen?
- Wanneer ga je dit evalueren?
STAP 3: COP/POP
- Te ontwikkelen competentie (0-meting/werkpunten)
- Waartoe draagt de ontwikkeling van deze competentie bij? Wat levert het op?
- Goal: beschrijf het gedrag dat straks veranderd is: hoe is dit meetbaar en zichtbaar?
- Reality: wat doe je al goed? Waar wil je nog meer in groeien?
- Ontwikkelingsactiviteiten: Wat ga je doen in functie van het gedrag dat je wil ontwikkelen? Wat kan je doen om dit gedrag te observeren, in te oefenen, erover te
reflecteren?
- Ondersteuning, hulpmiddelen, feedback
- Planning: start, streefdatum, mijlpalen, opvolging
3
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur cirstenhoes. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €4,98. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.
