Samenvatting hoofdstuk 4 - Pedagogiek in beeld - Inleiding in de pedagogiek
Volledige samenvatting Familie en Gezin HC 1- 5
Samenvatting Pedagogiek in beeld - Inleiding in de Pedagogiek (P_BINLPED)
Tout pour ce livre (117)
École, étude et sujet
Universiteit Leiden (UL)
Pedagogische Wetenschappen
IPO 2A
Tous les documents sur ce sujet (29)
Vendeur
S'abonner
marontheunis
Avis reçus
Aperçu du contenu
Leren lezen en spellen (23)
23.1 Inleiding
Ongeveer 10 procent van alle Nederlanders tussen de 16 en 65 wordt gezien als functioneel
analfabeet; zij kunnen onvoldoende lezen of spellen om goed te functioneren in de maatschappij.
Lezen: technisch lezen, gedrukte codes kunnen verklanken
Schrijven: spellen, gesproken taal omzetten in geschreven taal
23.2 Een geschiedenis van geletterdheid
Monniken schreven tot de 15e eeuw alles met de hand letterlijk over. Eerst kon alleen de
geestelijkheid lezen en schrijven, later ook hoge adel. Door de uitvinding van de boekdrukkunst
konden steeds makkelijker teksten worden verspreid, waardoor steeds meer mensen leerden lezen en
schrijven. In de 17e eeuw lag dit aantal op de helft van de mensen.
M.B. Hoogeveen: leesplankje
Wundt en Cattell: wetenschappelijk onderzoek naar leessnelheid- 400 ms voor een
eenlettergrepig woord (1), 20 ms sneller korte woorden (2), sneller lezen eigen taal (3).
Kerr: woordblindheid (afasie was al bekend)
23.3 Lezen en spellen: onderzoek en onderwijs
Cognitie: processen als denken, spreken, waarnemen, geheugen (niet zichtbaar, alleen resultaat is)
Twee-routemodel: indirect/fonologisch (1) en direct/lexicaal (2)
Ockham’s scheermes: een theorie moet zo bondig en simpel mogelijk zijn
Opleestaak met reactietijd
De opleestaak leert ons dat woorden die veel voorkomen in een taal sneller worden gelezen dan
woorden die weinig voorkomen (1), bestaande woorden worden sneller gelezen dan niet bestaande
woorden (2) en regelmatig gespelde woorden worden sneller gelezen dan onregelmatig gespelde (3).
Lexicale decisietaak: bestaat het woord of niet? (incl. verkeerd gespelde bestaande woorden)
Netwerkmodel: neuronen zijn gespecialiseerd in herkennen letters, klanken en betekeniselementen.
Onderling verbonden
Tussen letters en klanken sterkste verbinding
Voordelen: verklaart problemen eenvoudig, spelling opgenomen in model
De relatie tussen intelligentie en lees- en spellingsprestaties is niet heel groot. Lage prestaties worden
ook niet veroorzaakt door een visueel probleem (woordblindheid). Het is wel een auditief probleem:
Verband met vermogen om klanken te herkennen en manipuleren
Hakken van woorden in losse klanken (fonoligische v.) = niet oorzakelijk, alleen voorspeller
Wederkerig verband leesvaardigheid en fonologische vaardigheden
Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:
Qualité garantie par les avis des clients
Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.
L’achat facile et rapide
Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.
Focus sur l’essentiel
Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.
Foire aux questions
Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?
Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.
Garantie de remboursement : comment ça marche ?
Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.
Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?
Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur marontheunis. Stuvia facilite les paiements au vendeur.
Est-ce que j'aurai un abonnement?
Non, vous n'achetez ce résumé que pour €2,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.