Garantie de satisfaction à 100% Disponible immédiatement après paiement En ligne et en PDF Tu n'es attaché à rien
logo-home
Kernsamenvatting Gedragstherapie VUB (2020) €6,99   Ajouter au panier

Resume

Kernsamenvatting Gedragstherapie VUB (2020)

 142 vues  8 fois vendu

Deze kernsamenvatting bevat alle leerpunten, die bondig en to the point zijn uitgelegd. Door enkel deze samenvatting te leren behaalde ik 17/20 op het examen. Deze samenvatting werd geschreven in academiejaar en bevat slechts 32 pagina's.

Aperçu 4 sur 32  pages

  • 9 février 2021
  • 32
  • 2020/2021
  • Resume
Tous les documents sur ce sujet (5)
avatar-seller
jhaelter
Gedragstherapie 2020-2021
Professor Chris Schotte




1

,Gedragstherapie: Deel 1 (NL/VL traditie)
1. Het gedragstherapie-effect = som van 3 factoren

1) Common-sense factoren: factoren die bij iedereen zouden helpen zoals een goed
gesprek, aandacht, …
2) Common factors: therapeutische alliantie, setting, patiënt variabelen à aspecifieke
factoren
- Werkrelatie, verstandhouding, vertrouwensrelatie waarbinnen zelfonthulling
mogelijk is
- Specifieke veilige ‘healing’ setting
- Wederzijdse gedeelde kennis: over probleem, denkkader, interventies
- Treatment procedure waarin patiënt en therapeut geloven
- Evenwicht in relatie vertrouwen/afstand
- Gekwalicifeerde, competente therapeut die mandaat heeft
3) Schoolspecifieke factoren: vooral nodig bij ernstige problematieken

2. Specifieke factoren voor de VL/NL traditie

1) GT als toepassing van experimenteel geverifieerde leerprincipes
2) GT als toepassing van wetenschappelijke, experimentele methode op klinische
problemen
- Maatwerk bij individu, niet bij stoornis (N=1 experiment)
- Komt voort uit gedragstherapeutisch proces
3) Steeds een verificatie van de effectiviteit van de therapeutische interventies en
programma’s

3. Behaviorisme als wetenschapsfilosofie

2 leerparadigma’s: Pavlov, Watson & Skinner
Foute basisparadigma’s die geleid hebben tot fouten in toepassingen en interventies:
- Objectieve methodologie: enkel het observeerbare telt (S-R psychologie, black
box van cognities)
- Darwiniaans perspectief: bevindingen bij lagere diersoorten zijn uit te breiden
naar de mens
- Tabula Rasa: alles is nurture (aangeleerd)
- Ozparadigma’s: Klassieke en Operante Conditionering

4. De gelaagdheid van het gedragstherapeutisch proces (= niet-specifieke factoren):

2 basishoudingen waartussen therapeut schakelt (complementariteit van de 2!)
- JOIN: rechtstreekse, directe benadering, congruent
o Ordening van cliënt volgen, nuanceren en werkbaar maken
o Direct, rechtstreeks op probleem richten en bewerken
o ACTIVEREN ‘vb. doe iets ipv slapen’
- JUDO: indirecte benadering, incongruent


2

, o Bij weerstand: niet trekken aan cliënten, er gebruik van maken
o Paradoxale interventies: interventie waarbij we de klacht van de persoon
gaan voorschrijven, aanmoedigen of tolereren
§ Gebruik bij anticipatieangst, weerstand, vermijding, machtsstrijd
§ Methode:
• Doel: ongewenst gedrag doen evolueren naar beter te
controleren gewenst gedrag
• Centraal: cognitieve heretikettering van ongewenst gedrag
waarbij positieve of copingsaspecten benadrukt worden
• Cliënt ervaart het advies als congruent en logisch
• Nauwkeurig gedragsvoorschrift: frequentie, wijze, …
• Toevoeging van andere elementen: humor, overdrijving, …
• Resultaat: mengeling van paradoxale en congruente
elementen

5. Fasen van het gedragstherapeutisch proces
Het gedragstherapeutisch proces (N=1 experiment) bestaat uit 6 fasen die niet strikt af te
bakenen zijn:
1) Taxatiefase:
o Therapeutische en psychiatrische diagnostiek: FA, BA, HT
o Kennismaking: motivering en relatievorming
2) Behandelplan
o Strategie inhoudelijk en interactioneel bepalen
o Keuze eerste probleemgebied
o Voorstellen therapieplan
3) Registraties
o Gebeuren in de loop van de therapie
§ Kwalitatief: info taxatiefase
§ Kwantitatief: effectiviteit van therapie
o Structureren van de behandelingssessies en impact geven van de therapie
4) Interventies
o Twee classificaties: S-R en leertheoretisch onderbouwd op grond van BA
en FA
5) Evaluatie
o Met meetinstrumenten of vragenlijsten
6) Afsluiting

6. Taxatiefase: wat, doelen
Doelstellingen:
- Kennismaking: “a two-way assessment”!
- Therapie-institutionalisering: uitleggen wat therapie inhoudt, verwachtingen, regels,
afspraken, deontologie, prijs, frequentie, …
- Diagnostiek: beschrijvende en therapeutische diagnostiek
o Beschrijvend: DSM referentiekader
§ Ziekte herkennen
§ Communiceren met andere hulpverleners
§ Richtlijn voor psychotherapie


3

, o Therapeutisch: Model-eigen diagnostiek (hypothesen)
§ HT (probleemtheorie): ordening probleemgebieden volgens onderlinge
causale relaties en functionele identiteit
§ FA en BA
§ Topografische analyses dat probleem omschrijft als een keten van
situaties, gedrag, gedachten, gevoelens en gevolgen (delictketens of
misbruikketting)
- Beslissen tot therapie of niet
o Geen psychotherapie:
§ Niet psychologisch probleem
§ Organische oorzaak probleem (tumor ipv depressie)
§ Opvang door sociaal netwerk is beter
§ Weerstand te groot
o Doorverwijzing:
§ Problematiek ligt de therapeut niet of meer systemische invalshoek nodig
§ Problematiek te ernstig voor psychotherapie
§ Klikt niet
- Afstandsregulatie: nabijheid/afstand bepalen

Taxatie van het probleem gebeurt in de eerste 3 sessies:
- Inhoudelijke concretisering van het probleem
- Historiek klachten
- Oorzaken en aanleidingen voor problematiek
- Ernstinschatting
- Antecedenten en consequenties

7. De holistische theorie
= Ordening van de probleemgebieden volgens functionele identiteit (onderkenning) en
onderlinge causale relaties (verklaring)
- Individueel, op maat
- Vorm: verhaal/narratief, ondersteund door schema
- Casusconceptualisatie: algemene probleemtheorie waarbinnen klachten begrepen
kunnen worden
- Functionele identiteit:
o Voorgeschiedenis
o Persoonlijkheidskenmerken/kwetsbaarheden
o Levensomstandigheden/stressoren
o Klacht
- Verklaring: iemand met bepaalde voorgeschiedenis heeft bepaalde
persoonlijkheidskenmerken en kwetsbaarheden ontwikkeld. Door in contact te
komen met levensomstandigheden en stressoren ontwikkelen zich klachten.

Belangrijke analyse: waarvoor?
- Referentiekader
- Theoretische onderbouwing
- Probleemgebieden bestaan uit transdiagnostische factoren, niet uit diagnoses
- HT à probleemgebied selecteren à BA en FA


4

Les avantages d'acheter des résumés chez Stuvia:

Qualité garantie par les avis des clients

Qualité garantie par les avis des clients

Les clients de Stuvia ont évalués plus de 700 000 résumés. C'est comme ça que vous savez que vous achetez les meilleurs documents.

L’achat facile et rapide

L’achat facile et rapide

Vous pouvez payer rapidement avec iDeal, carte de crédit ou Stuvia-crédit pour les résumés. Il n'y a pas d'adhésion nécessaire.

Focus sur l’essentiel

Focus sur l’essentiel

Vos camarades écrivent eux-mêmes les notes d’étude, c’est pourquoi les documents sont toujours fiables et à jour. Cela garantit que vous arrivez rapidement au coeur du matériel.

Foire aux questions

Qu'est-ce que j'obtiens en achetant ce document ?

Vous obtenez un PDF, disponible immédiatement après votre achat. Le document acheté est accessible à tout moment, n'importe où et indéfiniment via votre profil.

Garantie de remboursement : comment ça marche ?

Notre garantie de satisfaction garantit que vous trouverez toujours un document d'étude qui vous convient. Vous remplissez un formulaire et notre équipe du service client s'occupe du reste.

Auprès de qui est-ce que j'achète ce résumé ?

Stuvia est une place de marché. Alors, vous n'achetez donc pas ce document chez nous, mais auprès du vendeur jhaelter. Stuvia facilite les paiements au vendeur.

Est-ce que j'aurai un abonnement?

Non, vous n'achetez ce résumé que pour €6,99. Vous n'êtes lié à rien après votre achat.

Peut-on faire confiance à Stuvia ?

4.6 étoiles sur Google & Trustpilot (+1000 avis)

81989 résumés ont été vendus ces 30 derniers jours

Fondée en 2010, la référence pour acheter des résumés depuis déjà 14 ans

Commencez à vendre!
€6,99  8x  vendu
  • (0)
  Ajouter