Resume
Samenvatting handige overzichtstabel
- Cours
- Onderwijskunde 1
- Établissement
- Katholieke Hogeschool VIVES (VIVES)
alle ontwikkelingsdomeinen per ontwikkelingsfase met de wetenschappers erbij vermeld
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Peuter (1,5j/2j – 3j) Kleuter (3j – 5j) Lagere schoolkind (6j – 1Baby (0j – 1,5j/2j)
Eerste (&tweede) strekking
Asynchrone groei Asynchrone groei
Lichamelijk Synchrone groei Wisselen van gebit
Eerste tandjes
5 fasen Fundamentele bewegings-activiteiten
Motorisch Verbetering grove en fijne motoriek Het perfecte kind
Geen vaste volgorde Zindelijkheid
Zelf waarneming richten
Alle zintuigen werken
Perceptueel Differentiërend analyseren Meer oog voor detail Gedetailleerd en systematisc
Visual cliff
Elkind
Concreet-operationeel
Cognitief Sensori-motorisch Preoperationeel Preoperationeel
(concreet)
(Piaget) (denken=doen) (denkfouten) (denkfouten)
Betekenisvol taalgebruik Nog geen volwassenentaal
Pre-linguaal Volwassenentaal
Taal Bedmonologen Aarzelend spreken
Vroeg-linguaal Metalinguïstisch bewustzijn
Tweewoordzin Zelfbeschrijvinge
Sociale voorkeur
Hechting Zelfherkenning
Afname gehechtheid Eenseksegroep
Sociaal-emotioneel Responsiviteit Nee-fase
Nieuwe sociale contacten Later gemengd
Vreemdenangst Transitioneel object
Pesten
Seksueel Fallisch (geslachtsdelen)
Oraal (mond) Anaal (anus) Latentie (verstand)
(Freud) Oedipus/elektra-complex
Persoonlijkheid Autonomie vs. schaamte Initiatief vs. schuldgevoel
Vertrouwen vs. wantrouwen Vlijt vs. minderwaardig-heid
(Erikson) Koppigheidsfase Positief willen
Moreel Preconventioneel Preconventioneel Conventioneel
(Kohlberg & Freud) (straf en beloning) (straf en beloning) (regels)
Spelenderwijs
Schoolrijpheid
Schools Basisbehoeften EGO
Lezen, schrijven en rekenen
Zorgbreedte-en verbreding
+ Doe-alsof-spel + regelspel
Loopt verder
Spel Bewegingsspel + Constructiespel Associatief spel
+ groepsspel
Parallel spel Coöperatief spel
Beheerst krabbelen Mislukt realisme Verstandelijk realisme
Teken Krabbelstadium, Bewegingsspel
Toevallig realisme Visueel realisme
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